【校本教材】初中音樂課校本教材

音

樂

課

校

本

教

材

一、課程性質(zhì)與目的

掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生的基本能力。通過這門課程

的教授，力求達(dá)到兩個(gè)方面的進(jìn)一步完善：一是通過怎樣的結(jié)構(gòu)安排與教學(xué)手

段使知識(shí)傳授獲得最大的效果；二是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，把基本能力與音樂實(shí)踐相結(jié)合。

二、教學(xué)原則與方法

（一）教學(xué)原則

立足校情，以實(shí)用為原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，簡單易學(xué)。

（二）教學(xué)方式與考核

1、本課程以課堂教學(xué)講授為主；

2、考試方式為口試。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、聲樂基本知識(shí)與發(fā)聲技巧

2、歌唱中的聲音穩(wěn)定與氣息支持

3、口腔共鳴訓(xùn)練

4、識(shí)譜訓(xùn)練（1）

5、識(shí)譜訓(xùn)練（2）

6、識(shí)譜訓(xùn)練（3）

第一講聲樂基本知識(shí)與發(fā)聲技巧

一、歌唱時(shí)的狀態(tài)：

歌唱是以人的身體作為發(fā)聲樂器來進(jìn)行表演活動(dòng)的。發(fā)聲歌唱時(shí)，人的形

體和精神都應(yīng)進(jìn)入并保持演唱所需要的狀態(tài)。正確的呼吸、穩(wěn)定的喉頭位置、

共鳴腔體的調(diào)節(jié)與運(yùn)用以及表情動(dòng)作，都是在良好的積極的心理狀態(tài)下進(jìn)行操

作的。要使整個(gè)身體的組織機(jī)構(gòu)處于適合唱歌的最佳工作狀態(tài)，才能使歌唱器

官的各個(gè)組成部分相互配合、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，獲得理想的歌唱聲音。

二、歌唱的正確姿勢：

歌唱發(fā)聲的一些毛病，或不能獲得良好的聲音效果，常常是由于姿態(tài)不正

確造成的。正確的歌唱姿態(tài)要保持：

(1)身體自然端正站立，雙腳平行分開，分開距離達(dá)到肩的寬度即可，雙

腳亦可一前一后，但重心要穩(wěn)。

(2)頭端正、眼平視，勿伸下巴。上胸舒展，雙肩略向后，兩手自然下垂,

小腹微收，但身體不可緊張和僵直。

(3)臉部自然呈微笑狀態(tài)，根據(jù)歌曲內(nèi)容而富于表情。

(4)練習(xí)或歌唱時(shí)，整個(gè)人都要處于一種精神振奮、生氣勃勃、積極向上、

充滿信心的狀態(tài)。

三、呼吸練習(xí)：

練習(xí)發(fā)聲之前作一些無聲的呼吸練習(xí)，有助于體會(huì)橫膈膜控制呼吸的作用。

簡單的練習(xí)方法是：在正確的歌唱姿態(tài)下，口鼻同時(shí)緩慢的吸氣，感覺把氣吸

至腹部和腰周圍，然后保持吸氣狀態(tài)緩慢而均勺的呼氣，同時(shí)，小腹略向內(nèi)收,

要感覺到小腹收縮的力量推動(dòng)氣息的呼出，呼氣時(shí)間應(yīng)保持在20秒鐘左右。

(學(xué)生肯定有難度，可以減少時(shí)間)呼完一口氣后再換氣，換氣時(shí)，小腹還原,

腰腹放松，口鼻同時(shí)迅速的吸氣。如此循環(huán)地進(jìn)行呼吸練習(xí)。

四、實(shí)踐訓(xùn)練

(1)連音練習(xí)：

1234|5---|5432|1---||

強(qiáng)調(diào)：臉部及脖頸部放松，下巴回收，雙唇輕松合攏，深吸一口氣后以均

勻平衡的氣息振動(dòng)聲帶并吹出唇外，推動(dòng)兩唇顫動(dòng)，靈活地發(fā)出均勻、連貫、

持久的“嘟?！甭曇?。要注意脖頸部不可擠卡、緊張，聲音感覺是在口咽部滾

動(dòng)。

(2)跳音練習(xí)

13|51|53|1-||

12|34|5-|54|32|1-||

此練習(xí)所訓(xùn)練的是氣息和橫膈膜的對抗問題，有力度的大跳練習(xí)氣息和聲

音的搭配情況，聲音跳動(dòng)要有彈性，氣息隨著聲音的跳動(dòng)向外擴(kuò)張，聲音集中,

喉器穩(wěn)定，注意音色大統(tǒng)一。

注意聲音的連貫，氣息均勻的送出來，喉嚨充分、自然、適度的打開，保持

高位置，舌頭平放，舌根和后咽壁形成一個(gè)圓狀空間，喉頭處在深吸氣位置上,

吸好氣唱出所練習(xí)的母音，然后用旋律把聲音連起來。

(五)歌曲演唱《小毛驢》

這首歌曲輕松愉快，曲調(diào)詼諧、跳躍、簡單，經(jīng)常被各種音樂教材采用。

歌曲最有特色的是伴奏部分每小節(jié)各拍的后半拍，使用裝飾音，模仿驢鈴的聲

音效果，增強(qiáng)了歌曲歡快活躍的特點(diǎn)。

要求：

(1)了解歌曲作者的生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格流派，把握作品所

要表達(dá)的思想情感。

(2)歌曲演唱要聲音要明亮，腔體不要過于打開，以免聲音過于厚重、沉

悶。按照歌曲的表情記號演唱，基本就能表達(dá)出歌曲輕松愉快的情緒狀態(tài)。

(3)值得注意的一點(diǎn)是在演唱“響叮當(dāng)”的時(shí)候，因各個(gè)音符標(biāo)記的是跳

音，因此不要把每個(gè)音的時(shí)值唱滿，要有彈性、跳躍感，仿佛是驢鈴清脆的聲

音。

(4)完整演繹作品，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)

力。

(六)課外欣賞

1、播放歌曲《我愛你，中國》，讓學(xué)生欣賞。

2、播放《三國演義》主題曲，由楊洪基老師演唱的歌曲《滾滾長江東逝

水》讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入。

第二講歌唱中的聲音穩(wěn)定與氣息支持

一、發(fā)聲練習(xí)

(1)閉口哼鳴練習(xí)：

1234|5432|1234|5432|1-||mu

用口鼻同時(shí)吸氣，鼻孔興奮張開。哼鳴時(shí)，聲音均勻、柔和地從鼻腔向外嘆

氣，在嘆氣的感覺下保持聲音通暢，橫隔膜有明顯的支持點(diǎn)。哼鳴時(shí)嘴巴似閉

非閉，上下齒不要咬死，舌頭放平，喉頭下沉。聲音從上口蓋以上發(fā)出，眉心

和鼻梁處有輕微的振動(dòng)感且每個(gè)音都從同一位置哼出來。

(2)音程練習(xí)：

54|32|1-|54|32|1-||

yiya

各母音結(jié)合子音交替練習(xí)，氣息控制要平穩(wěn)，低音、中音、高音的聲區(qū)共

鳴要貫穿統(tǒng)一。各音和不同的母音之間要保持同一歌唱狀態(tài)演唱，聲音豎在

“管子”里，使聲音效果自如、舒展、豐滿、連貫、流暢。

(3)頓音的練習(xí)：

13531

Yi----

演唱時(shí)要求著力點(diǎn)在橫隔膜上，有彈性的向外擴(kuò)張，把聲音送入頭腔共鳴

區(qū)，有助于聲音與氣息的銜接和保持呼吸肌肉群的彈性。聲音要求輕巧、圓潤、

豐滿而有彈性。

2、歌曲演唱

演唱要求:

(1)了解歌曲作者的生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格流派，把握作品所

要表達(dá)的思想情感。

(2)有感情的朗誦歌詞，吐字、發(fā)音洪亮地向前送出去。要作到“字正

腔圓”，就要注意每個(gè)字的字頭、字腹和字尾，做到咬字正、吐字清、歸韻準(zhǔn)。

(3)學(xué)生逐句練唱，教師注意分辨演唱中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，并集

中對歌曲演唱的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。

(4)進(jìn)一步分析作品的曲式結(jié)構(gòu)和所需要的聲音特制，較完整的表現(xiàn)作

品的藝術(shù)特點(diǎn)。

(5)完整演繹作品，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表

現(xiàn)力。

(二)、教法：講授法、示范法、因材施教法、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別作品實(shí)踐演

唱、教師分析講解。

六.復(fù)習(xí)鞏固和作業(yè)要求

(1)學(xué)生完整演唱聲樂作品；

(2)自我評價(jià)演唱效果；

(3)教師總結(jié)評價(jià)，指出學(xué)生演唱所存在的問題，提出改進(jìn)意見，解答學(xué)生疑

問。

第三講口腔共鳴訓(xùn)練

一、理論部分

我們都有這樣的體會(huì)：越在嘈雜的地方，我們說話越大聲，結(jié)果聲嘶力竭,

自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓(xùn)的時(shí)候也有，如為了讓別人都聽到，尤其人多的

時(shí)候，我們不自覺就提高音調(diào)嗓門，不久就有“失聲”的感覺。

其實(shí)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5,而4/5的力量

用在控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過程中，共鳴器官把發(fā)自

聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤飾，使聲音圓潤、優(yōu)美?？茖W(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐

富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用，延長聲帶的壽命。

朗讀的發(fā)聲中，多采用中聲區(qū)，而中聲區(qū)主要形成于口腔上下，這就決定

了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。

一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂學(xué)

習(xí)中還有提到腹腔共鳴，不過有些人不贊同這個(gè)提法。

如圖所示：

，決般或吟新叼用）

除了口腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎(chǔ)，可以加多一點(diǎn)，如果有高音的

時(shí)候，增加呼吸量，發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。

要想聲音圓潤集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力，下巴

放松，打開牙關(guān)，喉部放松，提4頁肌、頰肌、笑肌，在共同運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘴角上提。

可以通過張口吸氣或用“半打哈欠”感覺體會(huì)喉部、舌根、下巴放松，這時(shí)的

口腔共鳴會(huì)加大。在打開口腔的時(shí)候，同時(shí)注意唇的收攏。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們只是學(xué)一學(xué)口腔共鳴可能更合適一些。

二、口腔共鳴訓(xùn)練

口腔共鳴發(fā)聲最主要的一點(diǎn)，是發(fā)聲的時(shí)候鼻咽要關(guān)閉，不產(chǎn)生鼻泄露。

通過下列練習(xí)大家可以體會(huì)一下，基本都是以開口元音為主練習(xí)：

badagapata

kapapipupai

普通話的四個(gè)聲調(diào)，準(zhǔn)確的叫法是第一聲陰平；第二聲陽平；第三聲上

聲；第四聲去聲。我們在進(jìn)行聲音訓(xùn)練的時(shí)候，多用陰平聲調(diào)進(jìn)行，這樣有

利于體會(huì)聲音和氣息。

詞組練習(xí)：

澎湃冰雹拍照平靜抨擊批評?

快樂宣紙挫折菊花捐助烏鴉?

嘩啦啦明豐啪啪吭啷啷撲噬噬胡嚕?！?/p>

繞口令：

山上五株樹，架上五壺醋，林中五只鹿，柜中五條褲，伐了山上樹，取下

架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中褲。

第四講識(shí)譜訓(xùn)練

（一）熟悉簡譜

1、音符

音符用數(shù)字1至7表示。這7個(gè)數(shù)字就等于大調(diào)的自然音階。如果是C大

調(diào)，加上音名，就會(huì)是這樣：

音階CDEFGAB

唱名doremifasoIati

數(shù)字1234567

2、八度

如果是高一個(gè)八度，就會(huì)在數(shù)字上方加上一點(diǎn)。如果是低一個(gè)八度，就會(huì)

數(shù)字下方加上一點(diǎn)。在中間的那一個(gè)八度就什么也不用加。如果要再高一個(gè)八

度，就在上方垂直加上兩點(diǎn)（如：g）;要再低一個(gè)八度，就在下方垂直加上兩

點(diǎn)（如：）,如此類推。見下表所示：

大調(diào)！2...234567[234567i5白4匕存i…7i

小調(diào)67...712345671234567i23456-?56

3、音長

通常只有數(shù)字的是四分音符。數(shù)字下加一條橫線，就可令四分音符的長度

減半，即成為八分音符；兩條橫線可令八分音符的長度減半，即成為十六分音

符，余此類推；簡單來說，下加橫線數(shù)目與五線譜的符尾數(shù)目相對應(yīng)。數(shù)字后

方的橫線延長音符，每加一條橫線延長一個(gè)四分音符的長度。

正如五線譜的附點(diǎn)一樣，數(shù)字后方加一點(diǎn)會(huì)將音符長度增加一半。

4、休止符

休止符用“0”來表示。比四分休止符長，就只需在每一個(gè)四分休止符再

多加一個(gè)“0”，不需在后方加上橫線。若整個(gè)小節(jié)均是休止?fàn)顟B(tài)的話，就在

每個(gè)四分音符加一個(gè)“0”，就像是3拍4就寫成“|000|”，而4拍4就

寫成“|0000|”。

5、無音高音符

就像敲擊樂的樂器那樣是沒有音高的，這時(shí)，簡譜就需要用“X”或“x”

表達(dá)。例如啦啦隊(duì)拍手時(shí)，簡譜上就需如此表達(dá)：

4/4?

拍手：|xXXXX|XXXX0XXII

6、小節(jié)線

正如五線譜一樣，小節(jié)與小節(jié)之間以縱線（稱小節(jié)線）分隔，樂曲終止以一

粗一細(xì)的直線表示（但是一般不分粗細(xì)）；重復(fù)樂段以縱線后兩點(diǎn)表示開始，縱

線前兩點(diǎn)表示終止。

7、拍號

拍號的表達(dá)方式為：“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”等等。拍號一

般都是置于調(diào)號的后方。

8、變調(diào)與調(diào)號

表示調(diào)號有兩種方法：可以直接寫“C調(diào)”，“C小調(diào)”或“Key:C"，

“Key:Cm"。亦可寫清楚主音代表哪一個(gè)音，例如1二C,就是C大調(diào)（大調(diào)以

1為主音）。6二C就是C小調(diào)（小調(diào)以6為主音）。2二D就是D多利安調(diào)（多利

安調(diào)以2為主音）。

第五講識(shí)譜訓(xùn)練

（二）熟悉簡譜

1.調(diào)號

調(diào)號寫在簡譜的左上方，表示整首曲子音調(diào)的高低。而曲子音調(diào)的高低通

常通過規(guī)定主音（1）來確定。舉例：的不同音高而決定不同音調(diào)，并很快判

斷第二個(gè)音階的調(diào)比第一個(gè)要高很多，這樣，學(xué)生在感性上對調(diào)號有個(gè)初步的

人認(rèn)識(shí)。

2.拍號

拍號寫在調(diào)號的后面，以分?jǐn)?shù)的形式表示0,其中，分母表示以幾分音

符為一拍（單位拍），分子表示每小拍唱幾拍（拍子）。我們通常說的幾拍子

就是看分子，它和拍號的分母無關(guān)，如都屬二拍子。，唱幾拍（拍子）。我們

通常說的幾拍子就是看分子，它和拍號的分母無關(guān)，如都屬二拍子，都屬三拍

子。

（1）拍子：

（2）拍子的概念：拍子就是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間1個(gè)斷，按照一定次序循

環(huán)重復(fù)。從中得出：

a拍子是有強(qiáng)弱的。

b單位拍的時(shí)值是一樣的。

c拍子有循環(huán)性。

拍子的強(qiáng)弱性，通過介紹一些常用拍子來說明：

二拍子：每小節(jié)有二拍的拍子。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱

三拍子：每小節(jié)有三拍的拍子。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱弱

四拍子：每小節(jié)有四拍的拍子。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱強(qiáng)弱^^上^

這里要解釋一下什么叫次強(qiáng)，“次”是第二的意思。次強(qiáng)就是比前面的強(qiáng)要弱，

比后面的弱要強(qiáng)。

⑵單位拍

單位拍是拍號中的分母部分，即以幾分音符為一拍，它可以是任意時(shí)值的

音符來代表，如剛才講過的二拍子：，其中以四分音符為一拍的是，以八分音

符為一拍的是拍，以六分音符為一拍的是拍，那么什么是音符的時(shí)值呢？（2）

都有那些常用的音符？

音符的時(shí)值就是音的長短，常用來表示。常用音符：

X——全音符

X——二分音符

X——四分音符

X——八分音符

X——十六分音符

可以先提問學(xué)生，各個(gè)音符唱幾拍，一般的回答是全音符唱四拍，二分音

符唱兩拍…，接下來通過圖示法來引導(dǎo)教學(xué)。假如把一個(gè)單位圓看作是一個(gè)全

音符的話，那么二分音符就相當(dāng)于一個(gè)半圓，四分音符則是圓的，八分音符是,

十六分音符則把圓分成十六份，是當(dāng)我們規(guī)定的圓為一拍的話，也就是以四分

音符為一拍的話，整圓也是全音符就是四拍。因而把全音符說成是四拍是錯(cuò)誤

的，它必須有一個(gè)前提，即以四分音符為一拍。

學(xué)生通過圖示及算術(shù)的推斷，就很容易得出其他音符的時(shí)值了。

第六講識(shí)譜訓(xùn)練

識(shí)譜訓(xùn)練需要專心刻苦，我們常常用八個(gè)字概括：科學(xué)系統(tǒng)，循序漸進(jìn)。

下面我將以一個(gè)課時(shí)為例，講述我的教學(xué)設(shè)計(jì)過程。識(shí)譜很重要，文學(xué)有它的

語言那就是文字，同樣，音樂也有它的文字，那就是樂譜，如果不識(shí)字，再好

的文章也是廢紙，如果不識(shí)譜，再美妙的音樂也沒有旋律。我們不講述一些純

理論的東西，而是讓學(xué)生通