四年級7上冊第二單元

四年級上冊第二單元《家鄉(xiāng)美》教學內容：歌曲《楊柳青》《大雁湖》聆聽小提琴曲《牧歌》歌曲《故鄉(xiāng)是北京》教學目標：《楊柳青》1.能加入襯詞及方言，運用甜美的音色演唱歌曲。2.運用多種音樂形式表現(xiàn)歌曲，引導學生體會江蘇民歌的地方韻味，激發(fā)學生對我國民歌藝術熱愛?！洞笱愫?.初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。2.學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。3.將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱?！豆枢l(xiāng)是北京》從聆聽《故鄉(xiāng)是北京》中，感受祖國大地從北到南有代表性的豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。《牧歌》聆聽小提琴獨奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的音色美和豐富的表現(xiàn)力。教學重點：1.體會江蘇民歌的地方韻味。2.通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱3.掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演教學難點：1.學會用方言演唱歌曲。2.對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握。3.從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。媒體運用：PPT課件、鋼琴伴奏，多媒體、簡單打擊樂器、簡單教具教學時間：三課時第一課時教學內容：歌曲《楊柳青》教學過程;一、組織教學師生問好二、聽歌引趣，趣中練聲。同學們，今天這節(jié)課我們要學習的內容與兩個字有關，我們先來看第一個字----“趣”。1、請同學們聽兩段有趣的歌曲，聽完后告訴老師，這兩首歌曲有趣在什么地方？你能模仿一下嗎？2、放歌曲《包楞調》和《忐忑》片段，師生交流互動。3、用有趣的襯詞，做發(fā)聲練習。555555555555︳54321-︳襯詞：得嘀格得嘀格得嘀格得嘀格︳得得得得得︳提示：要唱的輕巧、有彈性。三、襯詞生趣，引入新課。襯詞的應用，不但可以突出歌曲的民族風格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。今天我們就要來學唱一首與襯詞有關的江蘇民歌《楊柳青》1、聽老師演唱一遍，同學們找找歌曲中出現(xiàn)了那些有趣的襯詞。2、學習襯詞“啊nia”發(fā)音?！扒喟ia,崩啊nia,松啊nia.”3、師生按節(jié)奏接讀襯詞部分。襯詞處拍手，其余地方拍腿。4、師生接唱曲譜，請生觀察襯詞處的曲調有什么特別嗎？“111”處，同桌趣味的點頭對望三下。5，完整的加入趣味動作演唱一下有襯詞的部分。四、方言演唱，提升韻味。剛才的蘊藏在歌曲中的“趣”字，大家已經(jīng)感受了，下面老師完整的把這首歌再換一種方式來演唱一遍，請大家仔細聽聽，老師演唱與前面演唱的有什么特別的嗎？1、老師運用方言對比演唱一遍。學生匯報老師：對，老師在演唱時，最主要的就是加入了江蘇方言來演唱了這首歌。這樣就使這首歌曲的江蘇味更加濃厚了，這就是我們今天要感受的第二個字---“味”，什么味？-----那就是方言味。下面我們就來用方言來唱唱這首歌。1、出示課件，分別學習重點詞語的發(fā)音。2、Zendiesei早晨下田露水didimayi點點麥苗葉子Shagugu石子哥哥3、學生看標注拼音的歌詞，老師彈琴分句教唱第一段。4、全班一起跟伴奏唱一遍，老師糾正不準的樂句。5、男女生比賽唱一遍。6、學生互評。7、全體學生完整的演唱一遍。五、音畫結合，體會甜味。剛才老師閉眼聆聽了你們的演唱，加入方言效果果然不同凡響，但是總覺得還差點什么味？差什么味呢？不急，讓我們一起吃吃糖果，聽聽江蘇小曲，欣賞一下江蘇的美景，也許你會找到答案。1、學生觀看江蘇美景圖片，并配上背景音樂《無錫景》。2、師生討論。3、師總結：江蘇這個地美水美的人間天堂造就了江蘇人細膩、柔和的性格。因此她們的歌聲總是不乏柔情甜美的特點。哪位同學能用動作來表現(xiàn)一下這種細膩、柔美？1、學生隨老師一起表現(xiàn)肢體之美----柔2、引導學生表現(xiàn)聲音之美----甜A、師對比范唱，學生觀察老師嘴角的變化B、學生提起笑肌用甜美的聲音演唱歌曲。3、用自己喜歡的方式表演一遍（肢體或歌聲）.六、檢測反饋，小結升華。1、請學生聆聽幾首不同地區(qū)的民歌，找出其中哪幾首是江蘇民歌。師：今天，我們用方言學會了江蘇民歌《楊柳青》并且感受了江蘇民歌細膩、甜美的演唱風格，下面，老師來考考大家，請同學們聽幾首不同地區(qū)的民歌，聽聽哪一首是江蘇民歌。第一首：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》第二首:河南民歌《編花籃》第三首：江蘇民歌《茉莉花》第四首：陜北民歌《九里里山疙瘩十里里溝》2、小結。同學們，咱們中國的民歌博大精深，但是也有一些好聽的民歌由于長期沒有人傳唱，很快就要消失在咱們自己的國土上了，真心希望同學們能在以后的學習生活中，多去關注咱們國家的民歌藝術，讓她在世界舞臺上永遠綻放出華麗的光彩！

教學反思：這是一首揚州民間小調，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。這首小調歌詞不固定，常填入詼諧，風趣，歡快的詞句，本曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調為五聲宮調式，全曲歡快活潑、熱情風趣，學生對于這首歌曲非常感興趣，基本上很快就學會了，但是在歌曲節(jié)奏方面掌握的不夠好，還需要加強節(jié)奏與伴奏跟唱的練習。

第二課時教學內容：歌曲《大雁湖》教學過程：一、組織教學播放音樂《擠奶舞》跟隨音樂表演起初的教學設計中我制訂的教學師同學們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年級學習過的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學都已經(jīng)忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！再次跟著音樂表演《擠奶舞》師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學們欣賞老師的表演好嗎？二、寓教于樂播放《大雁湖》音樂，教師表演同學們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？學生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。再播放音樂，讓學生跟著教師學習動作剛才我們學習了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！學生交流下面，讓我們走進茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！播放課件《大雁湖》剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？生交流蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內容，之后教師再出示歌詞。這是一首很短小的歌曲，但是也有些難度哦，不過我相信同學們能解決它，我們一起來學習吧！聽錄音：找出難唱的地方“啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜進行練習，唱準拍子！解決好難點后完整演唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！試著唱一唱這些音試著把整首曲譜連起來唱一唱填上歌詞進行演唱教師對沒唱準確的地方進行指導當我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。《大雁湖》曲調悠揚，優(yōu)美動聽！那我們能不能對它進行一些創(chuàng)作，讓它呈現(xiàn)出不同的感覺呢？學生交流、討論展示成果、進行表演如：加快速度，讓歌曲變成歡快的情緒等師：那情緒這么歡快，我們可以用哪些蒙古舞的動作來表現(xiàn)呢？（揮鞭騎馬等動作）四、完美結課教學反思：在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學生的注意力始終很集中。在歌詞創(chuàng)編方面，學生進行大膽的嘗試，使學生在老師的鼓勵和引導下自由的發(fā)揮自己的才能，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，使音樂課真正成為了他們的天堂。整節(jié)課大部分同學都參與到了其中，還有小部分學生不夠積極主動，也許是缺乏勇氣，以后我會想出更多新鮮有利的方法調動他們的積極性和熱情，培養(yǎng)他們的膽量。

第三課時教學內容：1、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》2、小提琴曲《牧歌》教學過程：一、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》它是我國的首都，是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情?！豆枢l(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風貌(如高樓大廈、旋轉廳、電子街的機房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。1、聆聽并設問：說說這首歌給你什么感受？它和平時聽到的歌曲有什么不同？2、再聽一遍，這首歌汲取了中國哪個戲曲唱腔的元素？3、歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛？（歌曲的體裁是“戲歌”，運用了京劇唱腔元素，歌詞對家鄉(xiāng)進行了贊美）4、反復聆聽，隨范唱哼唱，學一學歌中的京腔京韻。二、欣賞《牧歌》1、導入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。（師：范唱民歌《牧歌》）學生談感受（曲調悠揚飄逸，低回婉轉）2、師：介紹這是一首內蒙古昭烏達盟民歌（學生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調，唱時可以看書上的圖形譜）3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌