小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透教育目標(biāo)及實(shí)施建議

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透教育目標(biāo)及實(shí)施建議小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透教育總目標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)德育滲透總體目標(biāo)良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，專心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識(shí)的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認(rèn)真全面，計(jì)算耐心仔細(xì)，并能自覺(jué)養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，3、意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓勵(lì)他們重新審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨(dú)立解決問(wèn)題為止，從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立思考，敢于挑戰(zhàn)（二）三年級(jí)下冊(cè)德育滲透總體目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)科學(xué)的教育。2、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，又如，在用數(shù)學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，像做好事，綠化種樹(shù)，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國(guó)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國(guó)的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱情。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透教育目標(biāo)及實(shí)施建議三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容德育滲透教育參考目標(biāo)實(shí)施建議第一單元除法使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問(wèn)題和探索算法的好的，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的話充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中樹(shù)立信心。1、教師提供充分的學(xué)習(xí)材料引發(fā)學(xué)生的操作興趣，通過(guò)操作理解除法豎式的結(jié)構(gòu)與算法。2、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生知識(shí)遷移，體會(huì)乘法與除法的聯(lián)系，通過(guò)練習(xí)提高估算能力。第二單元認(rèn)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用書描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)能力。建立數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。1、教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)、讀、寫整千數(shù)。2、創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。第三單元千克和克學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。1、學(xué)生在觀察、了解的基礎(chǔ)上建立質(zhì)量與質(zhì)量單位的概念，在獲得中感知單位的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的思維。第四單元加和減學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)獲得中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)。1、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣。2、創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)質(zhì)疑，組織學(xué)生交流。第五單元24時(shí)記時(shí)法讓學(xué)生體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，同時(shí)建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。設(shè)置學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)啟發(fā)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，討論探究，在自主探究中學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的良好習(xí)慣。第六單元長(zhǎng)方形和正方形1、學(xué)生體會(huì)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往合作和探究的意識(shí)與能力。2、培養(yǎng)小組合作精神，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1、利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生在操作中折、量、比、主動(dòng)掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。3、通過(guò)操作、驗(yàn)證和交流匯報(bào)，理解長(zhǎng)方形和正方形的特征。第七單元乘法讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)習(xí)慣。1、通過(guò)質(zhì)疑引導(dǎo)，激活學(xué)生的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，在嘗試計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)的遷移，理解掌握計(jì)算的方法，提高計(jì)算的能力。結(jié)合具體的問(wèn)題情境，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的估算能力第八單元觀察物體1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及良好的交流、合作習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。3、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。充分利用教材提供的練習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀理解從不同的角度觀察物體看到的面是不同的第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展與他人的合作交流的意識(shí)與能力。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及樂(lè)于探索，勇于實(shí)踐的精神。第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、大小比較、簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，邏輯數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)、抽象思維的提高。1、充分運(yùn)用直觀圖形，或者組織學(xué)生在動(dòng)手分一分的活動(dòng)中，邏輯分?jǐn)?shù)產(chǎn)生，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的意義。2、通過(guò)學(xué)生觀察、小組討論、總結(jié)歸納。（二）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容德育滲透教育參考目標(biāo)實(shí)施建議第一單元除法1、學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。2、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用。3、下冊(cè)質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生計(jì)算的需要。2、讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)是做數(shù)學(xué)的成果。第二單元認(rèn)識(shí)年、月、日1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。2、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。3、積極與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程及結(jié)果。1、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生計(jì)算的需要。2、讓學(xué)生在研究和創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探究的能力。第三單元平移和旋轉(zhuǎn)1、教育學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。2、形成解決問(wèn)題的一些策略，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。1、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。2、利用多媒體教具、物體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四單元乘法1、學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在感興趣的情境中，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要，探究收集數(shù)據(jù)的方法，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、與同伴進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)互助精神。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于態(tài)度。1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。2、合作學(xué)習(xí)，探索新知。3、收集一系列練習(xí)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的實(shí)踐和游戲活動(dòng)中，運(yùn)用和鞏固知識(shí)。第五單元觀察物體1、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。2、在同伴與老師的指導(dǎo)與幫助下，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。1、舊知遷移，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)。第六單元千米和噸1、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)與人合作、交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。2、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。1、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活情境中感悟知識(shí)。2、利用學(xué)生的生活實(shí)際、熟知的、感興趣的素材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的天地。第七單元軸對(duì)稱圖形1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。2、感受物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成評(píng)價(jià)意識(shí)。1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2、小組中互幫互學(xué)。3、在操作中加深理解。第八單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1、體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與他人共同探索解決問(wèn)題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，獲得成功的體驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。2、讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問(wèn)題沖突，引發(fā)尋求更好的統(tǒng)計(jì)方法的欲望。3、讓學(xué)生在有趣的實(shí)踐和游戲活動(dòng)中，運(yùn)用和鞏固知識(shí)、發(fā)展和深化知識(shí)。第九單元長(zhǎng)方形和正方形的面積1、學(xué)會(huì)與他人合作，與他人交流的過(guò)程、結(jié)果和策略。1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2、培養(yǎng)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2、自主探究交流，比較歸納，建立概念的表象。3、設(shè)置認(rèn)知沖突，引發(fā)探究欲望。第十單元統(tǒng)計(jì)1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)合作交流的必要性和重要性。3、使學(xué)生在數(shù)