一年級(jí)誦讀指導(dǎo)課

一年級(jí)〔上〕誦讀指導(dǎo)課教案1一去二三里一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課出示書(shū)中插圖：2．引導(dǎo)觀看，練習(xí)說(shuō)話：圖上畫著誰(shuí)？〔兩個(gè)小朋友〕這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么？〔指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看。這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一局部一局部地看。先看最遠(yuǎn)處?！惨龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話〕山村寫了下來(lái)，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題：一去二三里)二、圖文結(jié)合借助拼音初讀課文學(xué)生自讀古詩(shī)請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。學(xué)生自讀課文，教師巡察指導(dǎo)檢查自讀狀況過(guò)渡：這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在，教師可要檢查了。誰(shuí)會(huì)讀這兩個(gè)字?(指名讀)大家都來(lái)讀一讀，你覺(jué)察它們?cè)谧x音上有什么不同嗎?(提示學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音)我們?cè)賮?lái)讀一遍，好嗎?(學(xué)生齊讀)詩(shī)中還有哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音呢?看看誰(shuí)的小舌頭最敏捷，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)。(指名讀，教師伺機(jī)正音)這3個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀，齊讀)誰(shuí)能當(dāng)小教師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提示學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)〔4〕(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。字音都讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能把古詩(shī)連起來(lái)給大家讀一讀。(指名讀古詩(shī))其他三、借助畫面，誦讀古詩(shī)過(guò)渡：想去郊游嗎?今日我們就到一個(gè)秀麗的小山村去游玩吧。瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里間或飄出縷香的亭子。村子四周，處處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。)山村風(fēng)光確實(shí)很美，詩(shī)人也用一首詩(shī)來(lái)贊美它。(教師配樂(lè)范讀古詩(shī))理解品讀第一、二句一去二三里，煙村四五家。(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山〔板書(shū)：煙村〕誰(shuí)情愿把第一、二句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀)誰(shuí)再來(lái)讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)理解品讀第三、四句亭臺(tái)六七座，八九十枝花。(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)〔板書(shū)：亭臺(tái)〕你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？〔出示圖片：亭臺(tái)近處，有什么?(開(kāi)得正艷的花朵)〔板書(shū)：花〕村子四周的風(fēng)光這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)同桌合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰(shuí)讀得最有感情。的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)6．炊煙裊繞的村莊，古樸秀麗的亭臺(tái)，明媚芳香的鮮花，組成了一個(gè)多么〔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)短句朗讀〕四、借助玩耍，背誦古過(guò)渡：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)玩耍吧。個(gè)人接著朗讀其次句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學(xué)生練習(xí))請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂(lè)、配畫背誦)背誦古詩(shī)，讓更多的人也寵愛(ài)它，好嗎？(師生共同背誦)2一、出示中國(guó)地圖引起孩子興趣。二、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫順氣候的不同。教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。提問(wèn)：為什么北方(如哈爾濱)和南方(如海口)的氣候、氣溫不一樣？重方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。方很冷，南方很溫和。3~4音有高有低一時(shí)間在過(guò)著四季的生活?；?、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大，我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大。??！宏大的祖國(guó)媽媽，在同一個(gè)時(shí)候，3《小池》《江南》一、導(dǎo)入課：看詩(shī)文畫面賞識(shí)理解詩(shī)文內(nèi)容：《小池》寫了什么？泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面?！督稀肥窃趺磳懮徎ê退械聂?shù)?？摹出魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。讀，在描寫上的有什么時(shí)候不一樣？請(qǐng)孩子找到詩(shī)文的文字局部，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來(lái)?！缎〕兀候唑?、荷、蔭 采蓮依據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字孩子認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將孩子說(shuō)出的字寫在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。四、活動(dòng)完畢。4《我真期望》教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌。感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)流程：我們的地球生病了。有一位小朋友格外焦急，他期望地球能夠很快地康復(fù)起來(lái)?！舶鍟?shū)課題：我真期望〕二、各種形式誦讀詩(shī)歌指名讀，相機(jī)訂正。再次自由朗讀，同桌爭(zhēng)論加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。指名加動(dòng)作站在講臺(tái)前表演讀。三、感悟詩(shī)歌內(nèi)涵小作者說(shuō)出這些愿望的目的是什么？他還有哪些愿望呢？你能幫他說(shuō)出來(lái)嗎？四、拓展延長(zhǎng)子們，讓我們?cè)俅巫x一讀這首詩(shī)歌！愿大家美夢(mèng)成真！讀給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)，讓他們也參加我們的隊(duì)伍吧！5活動(dòng)目標(biāo)：并借此首《顛倒歌》讓孩子了解動(dòng)物的主要特征。3．感受《顛倒歌》所帶來(lái)的歡快，并讓孩子嘗試仿編顛倒歌?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：中驚異的地方，好嗎？〕三、引出歌詞：教師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？四、教師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞〔同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗。孔屛覀円补蚕砉蚕砟銈兊臍g快?。∈情L(zhǎng)的了！〕活動(dòng)遷移：六、讓孩子將圖片上顛倒的地方重組合，使其符合事物本身的特征。重組合一下，讓它們跟我們?cè)趯こＩ钪锌吹降囊粯影?？教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？孩子：好玩！教師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞??？孩子：想！延長(zhǎng)：讓孩子學(xué)會(huì)觀看，擅長(zhǎng)觀看身邊事物的特點(diǎn)。教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！事物哦！搖籃教學(xué)過(guò)程：一．提醒課題，引入課?！蚕胨X(jué)〕課件中出示小寶寶，引導(dǎo)孩子爭(zhēng)論，小二．賞識(shí)詩(shī)歌：三．出示多媒體課件，讓孩子觀看并提問(wèn)：1．藍(lán)天是什么？搖著誰(shuí)？其次張圖上什么是搖籃？搖著誰(shuí)？第三張圖上什么是搖籃？搖著誰(shuí)？第四張圖上什么是搖籃？搖著誰(shuí)？然后分段啟發(fā)性提問(wèn)〔魚(yú)、花、小〕誰(shuí)在哄寶寶睡覺(jué)？是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的？為什么是輕輕飄？變成重重的可以詞的運(yùn)用，感受詩(shī)歌中的美，并結(jié)合分段跟誦加深對(duì)詩(shī)歌的印象。四、結(jié)合課件完整賞識(shí)詩(shī)歌，孩子跟誦。五、請(qǐng)個(gè)別孩子把自己最寵愛(ài)的一段詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。七、仿編詩(shī)歌。詩(shī)歌呢？”結(jié)合課件，引導(dǎo)孩子仿編。八、小結(jié)。們找到搖籃好嗎？憫農(nóng)一、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題出示掛圖齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：憐憫農(nóng)民。1．不生疏的字，請(qǐng)大家?guī)蛶椭渤閷W(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)。覺(jué)得哪些字的讀音要提示小朋友們留意，教一教大家。教師總結(jié)：尋常留意從生活中、課外讀物中積存詞語(yǔ)。四、再讀詩(shī)句，留意讀通順、流利聽(tīng)教師范讀。讀給同伴聽(tīng)。讀給教師聽(tīng)。五、借助畫面了解古詩(shī)的意思農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候?可以用書(shū)上哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)？〔鋤禾日當(dāng)午〕？〔汗水一滴一滴地往下流〕可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá)？〔汗滴禾下土〕孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦??！請(qǐng)聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的〔錄音：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，你肯定要苦〕朗讀停頓參考：/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。承受多種形式美讀。承受多種形式抽背?！沧x、悟〕春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。8《登鸛雀樓》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，提醒課題同學(xué)們寵愛(ài)學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。(板書(shū)《登鸛雀樓》)二、解題、介紹作者1．登鸛雀樓是什么意思?這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩(shī)。三、整體感知聽(tīng)錄音。聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?四、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音。檢查：指名讀后正音。詞語(yǔ)做上記號(hào)。1、學(xué)習(xí)一二行。(1)指名讀。(3)指名說(shuō)一二行詩(shī)意。看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。去，黃河滾滾地流入大海。齊讀。過(guò)渡：看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。2、學(xué)習(xí)三四行。(2)〔指名答復(fù)〕我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)，眼界才能開(kāi)闊。六、想象詩(shī)情聽(tīng)教師范讀，看圖想象詩(shī)人所觀看的景象，詩(shī)人觀看時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。七、指導(dǎo)背誦1．看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。2．隨音樂(lè)一齊背誦。9《村居》教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并在此根底上背誦全詩(shī)。繪的春天的美與生氣勃勃。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感知你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，哪些是寫春天的？誰(shuí)來(lái)背幾首？今日我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩(shī)?！舶鍟?shū)課題〕這首詩(shī)是高鼎寫的。〔作者簡(jiǎn)介〕大家猜猜看，這首詩(shī)的題目為什么叫“村居”？出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？〔草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏〕二、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音1．請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音。提示：后鼻音的字：鶯同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī)，訂正讀音。指名讀古詩(shī)，全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。全班齊讀古詩(shī)。三、感情朗讀，了解詩(shī)意學(xué)習(xí)一、二句：⑴ 這句詩(shī)寫了些什么？⑵ 朗讀指導(dǎo)：草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，⑶ 全班讀其次句。⑷ 這句詩(shī)寫了些什么？⑸ 這么讓人如癡如醉的風(fēng)光，我們?cè)撛趺醋x好？朗讀指導(dǎo)：拂堤／楊柳／醉／春煙。⑹ 自由讀。開(kāi)火車。學(xué)習(xí)三、四句：⑴ 指名讀。⑵ ⑶ 四人一小組去讀這兩句。從這兩句中，你讀懂了什么？⑷ 兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。⑸ 男女競(jìng)賽讀。⑹ 四、背誦詩(shī)歌，借詩(shī)練說(shuō)自由背誦。小組競(jìng)賽背誦。我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你似乎看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名上臺(tái)說(shuō)。小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫出了鄉(xiāng)村春天的秀麗風(fēng)光與勃勃生氣。10《古朗月行》教學(xué)目標(biāo)：65教學(xué)重點(diǎn)：背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：〔月亮〕出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓〔板：古朗月行〕二、揭題，范讀課文。。范讀古詩(shī)，留意