部編版語文一年級上冊第六單元知識重點

部編版語文一年級上冊第六單元知識重點單元分析單元主題本單元圍繞“想象”這一主題編排了四篇課文《影子》、《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》四篇課文，一個口語交際《用多大的聲音》以及一個語文園地。本單元的四篇課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動描摹。充滿兒童情趣，能激發(fā)學生對自然對生活的熱愛。教學建議本單元為課文單元，教學重點應在指導學生識字寫字的基礎上略向語文知識教學傾斜。針對識字寫字的教學，本單元嘗試指導學生結合偏旁進行歸類識字，幫助學生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，初步了解不同的識字方法，激發(fā)學生自主識字的意愿。本單元要繼續(xù)引導學生在識字寫字的同時反復誦讀課文，結合本單元的課文特點，可以通過多種形式的朗讀，指導學生讀好疑問句、陳述句，指導問答句的朗讀，讀出角色對話的語氣；通過讀好逗號、句號、問號的不同停頓，促進學生對句子的理解，初步引導學生建立句子的概念。教學內(nèi)容

影子

教材分析：本課運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。表達了作者對影子的喜愛之情。一、我會寫在zài（在家、不在、自由自在）后hòu（后面、后來、前后）我wǒ（我們、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）二、我會認影yǐng（影子、陰影、背影）前qián（前方、面前、前門）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黃狗）左zuǒ（左手、左邊、左面）右yòu（右邊、右手、左右）它t?。ㄋ鼈?、它的、打它）朋péng

（朋友、親朋）友yǒu（友情、友誼、友好）三、多音字好hǎo(好事)hào(愛好)著zhe(看著)zháo(著急)四、認識偏旁宀：意思是房屋，作為部首時常稱之為“寶蓋”或“寶蓋頭”。由“宀”構成的字可分為四類：⒈指稱房屋的，如：家、室、宅、宮；⒉與房屋有關的形容詞，如：寬、寒、宏、寂；⒊與房屋有關的動詞，如：寄、寓。⒋與房屋關聯(lián)的其他詞：客、實、富、寧、安。女：女字旁，做左偏旁時，橫右邊不出頭。女字旁的字多與女性有關，如“媽、姐”等。五、近義詞常?！?jīng)常六、反義詞前——后左——右

黑——白七、理解詞語影子：物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。文中指自己的影子。常常：(事情的發(fā)生)不止一次，而且時間相隔不久。朋友：彼此有交情的人。八、句子解析1.影子在前,影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。既寫出了影子的顏色，又寫出了影子的調(diào)皮可愛。2.影子常常陪著我，它是我的好朋友。說明影子與人相伴相隨，形影不離的特點。九、問題歸納影子為什么會有這些特點？因為光的關系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面……十、課文主題本文通過簡潔、生動、形象的語言，描述了影子和“我”形影不離，說明了影子是“我”的好朋友。比尾巴教材分析：本課是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以問答的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學生學習興趣。一、我會寫長chánɡ（長度、長短、長方形）比bǐ（對比、比如、比方）巴b?。喟汀⒆彀?、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把傘）1、“長”的第一畫是（丿），共（4

）畫，組詞（長度

）。2、“比”的第三畫是（丿），共（4）畫，組詞（

比較

）。3、“巴”的第三畫是（一），共（4）畫，組詞（尾巴

）。4、“把”共（7）畫，組詞（拖把

）。二、我會認尾wěi（結尾、尾巴、魚尾）誰shuí（誰的、誰家、誰來）短duǎn（短文、短處、短了）傘sǎn（雨傘、打傘、降落傘）兔tù（兔子、白兔、兔毛）最zuì（最好、最后、最高）公gōng（公雞、公平、公園）三、認識偏旁扌：用作偏旁，俗稱“提手旁”，帶提手旁的字多與手上的動作有關，如“打”、“提”等。八：八字頭，帶八字頭的有“公”、“分”、“盆”等。四、多音字長zhǎng(長大)cháng(變長)看kàn（看見）kān（看護）五、近義詞好看——漂亮好像——仿佛六、反義詞長——短彎——直七、理解詞語好看：看著舒服；美觀。本文指孔雀的尾巴好看。好像：有些像；像。本文指松鼠的尾巴好像一把傘。八、句子解析1.誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？?以三個疑問句開篇，提出三個問題，引起讀者的興趣。2.公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。回答了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。突出了孔雀尾巴的美麗超出了其他的動物，是位居第一的。九、課文主題這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。青蛙寫詩教材分析：《青蛙寫詩》是一首極富情趣、結構工整、朗朗上口的小詩。作者用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“青蛙、水泡泡、水珠”擬人化，生動準確地想象成逗號、句號與省略號，從而巧奪天工地組合成了一首生動有趣的小詩。這樣通過生動、具體、形象的事物來認識逗號、句號、省略號，極富有情趣，很適合孩子們學習語言、認識事物。

一、我會寫下xià（上下、下山、下面）個gè（一個、個子、個人）雨yǔ（下雨、雨點、雨水）們men（我們、你們、它們）二、我會認寫xiě（寫字、寫詩、大寫）詩shī（詩人、古詩、詩歌）點diǎn（一點、點開、幾點）要yào（不要、主要、要好）過guò（過了、過去、過來）給gěi（送給、交給、給你）當dāng（當作、當今、當?shù)兀┐甤huàn（一串、串通、肉串）以yǐ（可以、以后、以前）成chéng（成為、成立、成家）三、認識新偏旁冖

：禿寶蓋，漢字偏旁名，寫法是第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。灬：四點底，四點底的字代表兩個意思。一個意思與火有關，如：煮、蒸、煎、熬等。另一個意思表示尾巴，如：燕、羔等。四、多音字要yào（不要）yāo（要求）當dāng（當作）dàng（上當）五、反義詞來——去

里——外小——大六、理解詞語蝌蚪：蛙或蟾蜍等的幼蟲。池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。荷葉：蓮的葉。水珠：凝聚成的像珠子的水。七、句子解析1.青蛙說：“我來寫詩啦！”青蛙是不會說話的，在這里把它們當作人來寫，運用了擬人的手法。2.小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”“小逗號”點出了小蝌蚪的外形特點，小蝌蚪的外形頭大大的，甩著一條長長的尾巴。八、問題歸納

1.青蛙寫詩都有誰來幫忙？他們都幫了什么忙？來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗號；水泡泡當句號；一串水珠當省略號。2.一串水珠為什么可以當省略號？“一串”指出了水珠的數(shù)量多。省略號就是六個小圓點，因為一串水珠就像是省略號。九、課文主題課文生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩的情景。我們從中直觀地認識了逗號、句號、省略號的寫法。雨點兒教材分析：《雨點兒》是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過從云彩里飄落下來的大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。文本第一次出現(xiàn)了對話，語言生動優(yōu)美、富有童趣，內(nèi)容雖淺顯易懂，但內(nèi)蘊豐富：雨點兒要去幫助花草體現(xiàn)了互助的精神，透視著萬事萬物離不開雨水滋潤的道理。一、我會寫

問wèn（學問、問答、不問）有yǒu（沒有、有力、有關）半bàn（半空、一半、半天）從cónɡ（從前、從來、從軍）你nǐ（你好、你們、你的）二、我會認數(shù)shǔ（數(shù)數(shù)、數(shù)一數(shù)、數(shù)不清）彩cǎi（彩色、彩虹、云彩）空kōng（天空、空間、空軍）到dào（到了、到家、遲到）方fāng（方向、前方、東方）沒méi（沒有、沒來、沒空）更gèng（更加、更好、更多）綠lǜ（綠色、綠草、綠葉）出chū（出來、長出、出去）長zhǎng（長高、長大、成長）三、認識新偏旁

彡

：三撇兒，上面的兩撇稍短，下面的一撇稍長。穴：穴寶蓋，下面是短撇和點，刂：立刀旁，短豎要輕，偏上，豎鉤勁挺，稍長。四、多音字空kōng(空中)kòng(有空)數(shù)shù(數(shù)目)shǔ(數(shù)數(shù))長cháng（長度）zhǎng（長大）五、近義詞

里——內(nèi)回答——回復

飄落——降落六、反義詞里——外有——無下來——上去七、理解詞語數(shù)不清：很多。文中形容雨點兒非常多。飄落：飄著降下來?；卮穑簩栴}給予解釋；對要求表示意見。八、句子解析不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。寫雨點兒落到的地方的變化，突出了雨點兒的作用。

九、問題歸納

1.小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”你覺得誰的選擇好？為