2022年教師資格《地理學科知識與教學能力》（初級中學）真題

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單選題（共17題，共17分）

1.如果制作兩極地區(qū)的地圖，則適合采用()。

A.正軸方位投影

B.橫軸方位投影

C.斜軸方位投影

D.圓錐投影

2.圖}

下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四圖的自然特征描述正確的是()。

A.甲圖所示地區(qū)土壤肥沃

B.乙圖所示地區(qū)易發(fā)春旱

C.丙圖所示地區(qū)降水多，有凍土分布

D.丁圖所示地區(qū)日照強，氣溫日較差大

3.

從甲到丙表現(xiàn)出的地域分異規(guī)律是()。

A.經(jīng)度地帶性

B.緯度地帶性

C.垂直地帶性

D.非地帶性

4.巖層發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生彎曲，形成褶皺。

下面四圖中為倒轉(zhuǎn)褶皺的是()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

5.巖層發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生彎曲，形成褶皺。

形成倒轉(zhuǎn)褶皺的作用力是()。

A.變質(zhì)作用

B.巖漿活動

C.構(gòu)造運動

D.侵蝕作用

6.下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本構(gòu)成示意圖。

甲、乙分別代表的工業(yè)企業(yè)可能是()企業(yè)。

A.普通服裝、電子裝配

B.奶制品加工、電子裝配

C.電子裝配、高級服裝

D.電鍍、奶制品加工

7.下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本構(gòu)成示意圖。

下面關(guān)于甲、乙兩企業(yè)的說法正確的是()。

A.甲企業(yè)是原料導向型企業(yè)

B.乙企業(yè)一般分布在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

C.甲企業(yè)可能受市場影響大

D.乙企業(yè)的產(chǎn)品不易運輸

8.

如果圖中表示我國人口的增長情況，則20世紀80年代以來，下列關(guān)于我國人口變化特點的敘述正確的是()。

A.人口快速增長

B.勞動年齡人口比重下降

C.人口老齡化逐漸失控

D.少年兒童人口比重不斷下降

9.

如果圖中表示我國沿海某地區(qū)的人口變化，則1980年以后少年兒童人口比重下降，但人口增長快的原因是()。

A.人口機械增長

B.人口自然增長率高

C.人口出生率高

D.老年人口增加快

10.“一帶一路”為全球均衡可持續(xù)發(fā)展增添了新動力，提供了新平臺。下圖為“一帶一路”主要線路示意圖。

“一帶”的運輸方式與“一路”相比優(yōu)勢是()。

A.運量大

B.連續(xù)性強

C.機動靈活

D.成本低

11.“一帶一路”為全球均衡可持續(xù)發(fā)展增添了新動力，提供了新平臺。下圖為“一帶一路”主要線路示意圖。

新疆烏魯木齊在“一帶一路”中適合發(fā)展()。

A.物流業(yè)

B.服裝業(yè)

C.木材加工業(yè)

D.能源產(chǎn)業(yè)

12.一般情況下，普通話在城市普及程度高，在鄉(xiāng)村普及程度低。這種文化擴散形式是()。

A.傳染擴散

B.刺激擴散

C.等級擴散

D.遷移擴散

13.“漁光互補”是在水面上架設(shè)太陽能電池板發(fā)電，水域用于水產(chǎn)養(yǎng)殖的發(fā)展模式，在我國中東部地區(qū)得到推廣且以小型分散式為主。下圖為杭州市郊區(qū)漁光互補產(chǎn)業(yè)園景觀圖。通過調(diào)節(jié)太陽能電池板與水面之間的夾角，可以提高“漁光互補”式光伏電站的發(fā)電效率。

“漁光互補”對區(qū)域自然環(huán)境的影響是()。

A.增強地面輻射

B.增強溫室效應(yīng)

C.增加生物多樣性

D.降低水體溫度

14.“漁光互補”是在水面上架設(shè)太陽能電池板發(fā)電，水域用于水產(chǎn)養(yǎng)殖的發(fā)展模式，在我國中東部地區(qū)得到推廣且以小型分散式為主。下圖為杭州市郊區(qū)漁光互補產(chǎn)業(yè)園景觀圖。通過調(diào)節(jié)太陽能電池板與水面之間的夾角，可以提高“漁光互補”式光伏電站的發(fā)電效率。

“漁光互補”模式在長江中下游地區(qū)廣泛分布的原因是()。

A.增加區(qū)域電能輸出

B.占用耕地少且當?shù)貪竦貜V布

C.降低技術(shù)成本

D.減少水旱災(zāi)害

15.下圖為某區(qū)域等高線地形圖。

圖中河流的基本流向為()。

A.由西北流向東南

B.由東北流向西南

C.由東南流向西北

D.由西南流向東北

16.下圖為某區(qū)域等高線地形圖。

圖中陡崖的高度范圍是()。

A.0～50m

B.50～100m

C.100～200m

D.200～300m

17.我國三大自然區(qū)劃分的主要依據(jù)是()。

A.地形和氣候

B.水文和氣候

C.地形和植被

D.水文和植被

問答題（共5題，共5分）

18.根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標準(2022年版)》，簡述對“在地理教學中如何靈活運用地理信息載體”的理解。

19.下圖為長江流域示意圖。某教師利用該示意圖帶領(lǐng)學生學習長江的相關(guān)知識。

(1)請在圖中標注長江主要支流的名稱，并注明長江上游與中游和中游與下游的分界。(5分)

(2)請簡述題目中涉及的教學方法的教學步驟有哪些。(4分)

(3)這種教學方法的優(yōu)勢是什么(5分)

20.材料一“渝新歐”鐵路是重慶至歐洲的國際鐵路大通道，于2022年1月開通。這條鐵路從重慶出發(fā)，至德國的杜伊斯堡，全長lll79公里，是世界上最長的鐵路之一。內(nèi)陸貨物經(jīng)該線出口歐洲實行“一次申報、一次查驗、一次放行”。

材料二下面的圖為…渝新歐’鐵路線運行示意圖”及重慶和杜伊斯堡氣溫曲線和降水量柱狀圖。

問題：

(1)重慶和杜伊斯堡的氣候類型分別是什么特點是什么(4分)

(2)鐵路沿線依次經(jīng)過了哪些自然帶影響自然帶形成的因素有哪些(6分)

(3)簡述“渝新歐”鐵路的修建對烏魯木齊的有利影響。(6分)

21.材料：

下面是李老師在“獨占一塊大陸的國家”一課中的教學片段。

師：(展示課件)我們來看一下澳大利亞的位置和范圍，大家會選擇定居在哪里呢

生：我選擇在東南沿海，因為沿海地區(qū)降水多。

生：我選擇在沙漠，因為礦產(chǎn)資源豐富。

問題：

(1)材料中教師采用的教學方法是什么有什么好處

(2)如果改成合作探究法開展以上教學，在教學環(huán)節(jié)上需要做哪些調(diào)整

22.閱讀圖文資料，按要求完成教學設(shè)計任務(wù)。

材料一《義務(wù)教育地理課程標準(2022年版)》中的“認識大洲”的標準要求：“運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置?！?/p>

材料二某版本教科書中關(guān)于“亞洲及歐洲”的部分內(nèi)容。

“亞細亞”和“歐羅巴”

古代生活在地中海東岸的人們，把居住地以東的地方稱為“亞細亞”，以西的地方稱為“歐羅巴”。在當?shù)卣Z言中，“亞細亞”意為“東方日出之地”，“歐羅巴”意為“西方日落之地”。后來，“亞細亞”和“歐羅巴”所指的范圍不斷擴大，并世代相傳，分別成為亞、歐兩大洲的名稱。

亞洲和歐洲的大陸部分連為一體，稱為亞歐大陸，也稱歐亞大陸，面積達5000多萬平方千米。亞洲和歐洲地理環(huán)境復(fù)雜多樣，自然景觀銜接過渡，經(jīng)濟與社會發(fā)展各有特色。

亞洲主要位于東半球和北半球。從緯度位置來看，亞洲北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。從海陸位置來看，亞洲東、北