《莊子》故事兩則導學案示例_第1頁
《莊子》故事兩則導學案示例_第2頁
《莊子》故事兩則導學案示例_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1/1《莊子》故事兩則導學案示例

學習目標

知識目標：1、了解莊子及其思想；

2、積累文言實詞與虛詞，抓關鍵詞翻譯課文。

能力目標：能夠自主學習疏通文意；學習對比手法塑造人物形象的方法；能講述故事，了解人物形象。

情感目標：樹立正確的人生觀，價值觀，學習古人淡泊名利的情懷與開朗機智的性格。

重點、難點：學習對比手法，了解人物形象。

教學過程

第一課時

一、課前預習，導入新課。

1、了解莊子

莊子是（朝代）人，名周，他繼承并發(fā)揚了老子思想，是家

學派的重要的代表人物世并稱老莊?！肚f子》是莊子及其后學所著。

2、生字詞注音

鹓鶵（）（）醴（）泉鴟（）

濠（）梁鯈（）魚循（）其本

3、準確而熟練地朗讀課文。

二、自主學習，組內過關檢測

1、理解重點詞語。

惠子相梁（）或（）謂惠子曰子（）知之乎

夫（）鹓鶵發(fā)于（）南海安（）知魚之樂

固（）不知子矣請循（）其本

2、翻譯下列文言句子。

（1）今子欲以子之梁國而嚇我耶？

（2）鯈魚出游從容，是魚之樂也

（3）惠子相梁，莊子往見之。

（4）非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲

（5）子非魚，安知魚之樂？

（6）子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！

3、用自己話復述兩則故事。（每組一個代表，隨機抽取故事內容）

第二課時

一、思考討論，合作探究：

1.惠子無端猜疑莊子，可見惠子是怎樣一個人？

2.莊子以鹓鶵自比，以鴟比惠子，含蓄表達出了莊子的思想，你能用自己的話把莊子的意思直接說出來嗎？

3.你認為莊子是一個怎樣的人？他這種“無為”思想與淡泊名利的情懷在今天我們該如何看待呢？談談你的想法。

4.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

5.在第二則故事里，莊子機智敏捷的思維體現(xiàn)在哪里？惠子嚴密的邏輯推理思維能力又體現(xiàn)在哪里？

二、當堂訓練。

1.解釋下列句中加點的詞語。

.惠子相梁，莊子往見之。；

搜于國中三日三夜；非梧桐不止

子非魚，安知魚之樂？；是魚之樂也

2.在本文中“鹓鶵”是怎樣一種鳥？“鴟”又是怎樣一種鳥？莊子用他們比喻什么？表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論