天氣系統(tǒng)范例

“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說(shuō)明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名謝守有馬龍照所教學(xué)科地理所教學(xué)段高中單位名稱山東東營(yíng)利津一中學(xué)東營(yíng)市第一中學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：常見的天氣系統(tǒng)本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：⑴從圖片和簡(jiǎn)易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。2.過(guò)程與方法：⑴能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。⑵用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。⑶結(jié)合我國(guó)常見的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課：回放最近三日學(xué)生所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)（選擇我國(guó)受冷空氣影響的天氣預(yù)報(bào)），展示東營(yíng)市當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)截圖。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。介紹天氣系統(tǒng)的類型并引出氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）的系列概念。學(xué)生觀察思考：當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)①雨區(qū)的位置？②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣交匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？讓學(xué)生對(duì)比冷暖氣團(tuán)的氣溫、氣壓、濕度和密度。在具備以上知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上動(dòng)態(tài)演示冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的形成過(guò)程，過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后對(duì)天氣的影響及實(shí)例。引用天氣預(yù)報(bào)的片段順利的過(guò)渡到天氣系統(tǒng)的另外類：氣旋和反氣旋系統(tǒng)。圖形分步展示高低氣壓，學(xué)生讀圖分析：①氣壓特征，②水平氣壓梯度力的指向，③水平氣流的運(yùn)動(dòng)狀況，④垂直氣流運(yùn)動(dòng)狀況，⑤天氣特點(diǎn)。充分利用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，目的培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖的能力，最后告訴學(xué)生低壓就是氣旋，高壓就是反氣旋，是同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述。最后，結(jié)合我國(guó)的天氣實(shí)例，對(duì)常見的天氣系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）回放最近三日學(xué)生所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)（選擇我國(guó)受冷空氣影響的天氣預(yù)報(bào)），展示東營(yíng)市當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)截圖，引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。用視頻的方式引出天氣系統(tǒng)內(nèi)容，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)學(xué)生經(jīng)常聽,與我們的現(xiàn)實(shí)生活也密切相關(guān),容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說(shuō)的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)間信息技術(shù)支持親愛的同學(xué)們，在本節(jié)課開始前前,先請(qǐng)看一段視頻,：就是今年10月17號(hào)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，注意其中提到了幾種天氣現(xiàn)象，都怎樣影響了天氣過(guò)程？下面請(qǐng)看今天我們東營(yíng)市的天氣預(yù)報(bào)參數(shù)：同學(xué)們，天氣的陰、晴天、冷、暖變化我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，那么復(fù)雜的天氣系統(tǒng)是由什么引起的呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你將會(huì)得到答案。下面進(jìn)入我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)：《常見的天氣系統(tǒng)》4分鐘用中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)（視頻）天氣預(yù)報(bào)視頻.wmv（視頻時(shí)間大約3分鐘）當(dāng)天東營(yíng)市天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明：用視頻的方式引出天氣系統(tǒng)內(nèi)容，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)學(xué)生經(jīng)常聽,與我們的現(xiàn)實(shí)生活也密切相關(guān),容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性.信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：常見的天氣系統(tǒng)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：⑴從圖片和簡(jiǎn)易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。2.過(guò)程與方法：⑴能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。⑵用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。⑶結(jié)合我國(guó)常見的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課：回放最近三日學(xué)生所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)（選擇我國(guó)受冷空氣影響的天氣預(yù)報(bào)），展示東營(yíng)市當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)截圖。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。介紹天氣系統(tǒng)的類型并引出氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）的系列概念。學(xué)生觀察思考：當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)①雨區(qū)的位置？②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣交匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？讓學(xué)生對(duì)比冷暖氣團(tuán)的氣溫、氣壓、濕度和密度。在具備以上知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上動(dòng)態(tài)演示冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的形成過(guò)程，過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后對(duì)天氣的影響及實(shí)例。引用天氣預(yù)報(bào)的片段順利的過(guò)渡到天氣系統(tǒng)的另外類：氣旋和反氣旋系統(tǒng)。圖形分步展示高低氣壓，學(xué)生讀圖分析：①氣壓特征，②水平氣壓梯度力的指向，③水平氣流的運(yùn)動(dòng)狀況，④垂直氣流運(yùn)動(dòng)狀況，⑤天氣特點(diǎn)。充分利用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，目的培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖的能力，最后告訴學(xué)生低壓就是氣旋，高壓就是反氣旋，是同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述。最后，結(jié)合我國(guó)的天氣實(shí)例，對(duì)常見的天氣系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說(shuō)明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。盡管天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程很抽象，在日常生活中，同學(xué)們只能感受到不同天氣的影響，固然看不到天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程。所以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和模擬工具的使用，很大程度上增加了教學(xué)的生動(dòng)性和可參與性，使本來(lái)十分復(fù)雜的天氣過(guò)程變成了模式化、規(guī)律化的東西，增強(qiáng)了可感知性，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么對(duì)天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一定可以達(dá)到非常良好的效果。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持冷鋒、暖鋒的形成過(guò)程及對(duì)天氣的影響：仔細(xì)觀察Flash演示過(guò)程，思考：①冷暖氣團(tuán)的位置關(guān)系；②兩幅圖的鋒面各向哪個(gè)方向移動(dòng)？③兩幅圖降水區(qū)域的異同。④在鋒面附近會(huì)出現(xiàn)哪些天氣變化？要求學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)規(guī)律。Flash動(dòng)態(tài)演示Flash冷鋒和暖鋒.swf：鋒面雨.swf氣旋反氣旋的形成過(guò)程及對(duì)天氣的影響：仔細(xì)觀察Flash演示過(guò)程，思考：①氣壓特點(diǎn)；②水平氣壓梯度力的指向；③水平氣流的運(yùn)動(dòng)狀況；④垂直氣流運(yùn)動(dòng)狀況；⑤天氣特點(diǎn)。要求學(xué)生總結(jié)規(guī)律Flash動(dòng)彈演示：氣旋與反氣旋1.swf學(xué)生填寫表格：（1）冷鋒與暖鋒的天氣對(duì)比：類型[形成天氣變化[來(lái)源:學(xué)§科§諺語(yǔ)實(shí)例[過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后冷鋒暖鋒（2）氣旋與反氣旋天氣對(duì)比示意圖（以北半球?yàn)槔饬鳡顩r氣旋反氣旋氣壓狀況低氣壓高氣壓水平運(yùn)動(dòng)方向北逆、南順北順、南逆輻散垂直方向（中心氣流）上升下沉天氣現(xiàn)象陰雨晴朗典例臺(tái)風(fēng)伏旱、我國(guó)北方的秋高氣爽天氣信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：常見的天氣系統(tǒng)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：⑴從圖片和簡(jiǎn)易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。2.過(guò)程與方法：⑴能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。⑵用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。⑶結(jié)合我國(guó)常見的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課：回放最近三日學(xué)生所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)（選擇我國(guó)受冷空氣影響的天氣預(yù)報(bào)），展示東營(yíng)市當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)截圖。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。介紹天氣系統(tǒng)的類型并引出氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）的系列概念。學(xué)生觀察思考：當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)①雨區(qū)的位置？②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣交匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？讓學(xué)生對(duì)比冷暖氣團(tuán)的氣溫、氣壓、濕度和密度。在具備以上知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上動(dòng)態(tài)演示冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的形成過(guò)程，過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后對(duì)天氣的影響及實(shí)例。引用天氣預(yù)報(bào)的片段順利的過(guò)渡到天氣系統(tǒng)的另外類：氣旋和反氣旋系統(tǒng)。圖形分步展示高低氣壓，學(xué)生讀圖分析：①氣壓特征，②水平氣壓梯度力的指向，③水平氣流的運(yùn)動(dòng)狀況，④垂直氣流運(yùn)動(dòng)狀況，⑤天氣特點(diǎn)。充分利用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，目的培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖的能力，最后告訴學(xué)生低壓就是氣旋，高壓就是反氣旋，是同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述。最后，結(jié)合我國(guó)的天氣實(shí)例，對(duì)常見的天氣系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具1．冷鋒、暖鋒的形