第三冊教案表格版

音樂二年級時間1、學(xué)唱并表演《早上好》,了解反復(fù)記號的作用，學(xué)會識譜2、聆聽《森林水車》;3、編創(chuàng)與活動：歌謠。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：孩子)學(xué)唱“音樂天地之歌”3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)節(jié)奏常規(guī)練習(xí)做游戲感受給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，在凳子右邊，不要帶其他東西，要愛護(hù)音樂書這個糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二5.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱6.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”8、編創(chuàng)動作二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心三、編創(chuàng)與活動1、2變3的節(jié)奏變化完整聆聽歌曲回答老師的提問熟悉歌曲的要素學(xué)唱歌曲默唱輕唱歌詞隨音樂律動脊背歌詞的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)會聆聽欣賞音樂感受音樂意境回答老師提問視聽結(jié)合了解音樂說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)音樂二年級時間1、學(xué)唱歌曲《小麻雀》感受3拍子的歌曲律動，2、聆聽《森林水車》體會音樂意境教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受律動。教學(xué)難點(diǎn)靜靜的聽，細(xì)細(xì)的體會，初步用自己的方式表現(xiàn)音樂要表達(dá)的情感1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)學(xué)習(xí)“音樂天地之歌”和“音樂律動”并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)節(jié)奏常規(guī)練習(xí)完整聆聽歌曲感受音樂要素做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍建立正確的呼吸概念強(qiáng)調(diào)對節(jié)奏模仿的訓(xùn)練能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動變化和意義，提高記背歌曲的能力輕聲演唱時合唱的基本雀可愛輕盈的形象6.將四組學(xué)生編的歌詞和動作二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太生自由想像，用自己的方式表3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂三、編創(chuàng)與活動1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看聆聽并回答老師提問小生跟唱歌曲隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲自編動作記背歌曲復(fù)習(xí)管弦樂曲式進(jìn)行表達(dá)可以和同學(xué)合作表演選擇合適的樂曲為歌曲陪伴奏自己對音樂的理解用自己的喜歡的方式獨(dú)發(fā)揮學(xué)生的抽象思維以的節(jié)奏創(chuàng)編，為歌曲配伴奏音樂二年級時間1、學(xué)唱歌曲《時間向小馬車》能對歌曲進(jìn)行表演和背唱2、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》熟悉音樂主題教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，注意漸強(qiáng)減弱記號的處理教學(xué)難點(diǎn)歌曲的音準(zhǔn)和處理1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)二、新課的學(xué)習(xí)樂展開聯(lián)想。到什么地方?好像看到了你知道那些細(xì)、高、輕、么?天地之歌”動”學(xué)名練習(xí)練習(xí)好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍發(fā)聲練習(xí)每節(jié)課滲透唱名的練建立正確的呼吸概念強(qiáng)調(diào)對節(jié)奏模仿的訓(xùn)練結(jié)合白板展示的課件來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。二、表演《時間像小馬1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3.初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動作建議三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)音樂感受本音樂要素說一說自己對音樂的感受聆聽音樂提問完整聆聽歌曲感受音樂編創(chuàng)下的要素在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲處理歌曲是音樂更好聽力度處理動作創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聆聽后的想象看一看不同鐘表的形狀聽一聽不同鐘表的聲音說一說自己對音樂節(jié)奏的理解加強(qiáng)對音樂主題旋律的記憶試著用語言進(jìn)行表達(dá)結(jié)合動作把聽到的聲音一動作的形式進(jìn)行表達(dá)完整聆聽音樂，感受歌曲的音樂基本要素，節(jié)奏，速度、音準(zhǔn)和旋律結(jié)合手勢的高低讓學(xué)生能夠?qū)σ魳返囊魷?zhǔn)有較好的掌握音樂二年級時間學(xué)唱歌曲《這是什么》并進(jìn)行表演教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，注意歌曲的音準(zhǔn)及八度大跳教學(xué)難點(diǎn)歌曲音準(zhǔn)的掌握1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)二、新歌學(xué)習(xí)沒有嘴”,猜一件物品。友的好伙伴。)唱“音樂天地之歌”和動”準(zhǔn)備練習(xí)練習(xí)在音樂背景下猜謎語完整聆聽音樂感受音樂情緒的基本要素用動作感受做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立謎語導(dǎo)入激趣，白板出示歌詞，讓學(xué)生由第一影響，記憶深刻給學(xué)生一個歌曲的整體形象為歌曲演唱處理做好準(zhǔn)備提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠嘀噠嘀噠嘀4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：505055、有感情的演唱歌曲碰鈴，三角鐵等)7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導(dǎo)入，請大家聽一聽他修好了嗎?你在音樂中還聽到了一些什么聲音?為什么?2、初聽全曲，感受樂曲情緒看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。音低二聲部練習(xí)學(xué)唱歌曲，解準(zhǔn)問題唱歌曲解，聽一聽，說一說師生交流，生惜時間準(zhǔn)問題用動作解決音準(zhǔn)問題采用帶著問題反復(fù)聆聽的方式用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)音樂帶給大適的樂曲故事導(dǎo)入為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂意境讓孩子自由表達(dá)對聽到的音樂的理解帶著問題聆聽集中學(xué)生注意力活中的高低長短音樂二年級時間1、聆聽樂曲《小天鵝舞曲》2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》并進(jìn)行表演教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演，熟悉唱名教學(xué)難點(diǎn)1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書，3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)二、新課學(xué)習(xí)樂，你感覺小天鵝怎樣舞隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”生做呼吸及發(fā)生的相關(guān)練習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)節(jié)奏常規(guī)練習(xí)觀看課件感受音樂基本要素用肢體進(jìn)行音樂的感受給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立用動作表現(xiàn)音樂的特色輕盈優(yōu)美適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)4.在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。本要求今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰?2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。三、編創(chuàng)與活動：用123這幾個音作自由組合自選樂器進(jìn)行為音樂配伴奏簡單了解作曲者相關(guān)知識聽故事感受今天的新歌在老師指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)唱新歌糾正哦那個易出錯的節(jié)奏根據(jù)歌曲和故事分角色進(jìn)行表演用合適的樂器配合音樂敲一敲再次感受音樂的魅力結(jié)合白板展示了解作曲者柴科夫斯基結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用故事激趣，能夠引起孩子來感受歌曲，體驗(yàn)歌曲、表現(xiàn)歌曲用自編動作來表現(xiàn)歌曲分角色表演歌曲，并且評議評音樂二年級時間1、欣賞樂曲《糖果仙人舞曲》2、學(xué)唱歌曲《有一個人在林中》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，了解什么叫弱起節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)弱起節(jié)奏的掌握1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)作表示(指鋼弦琴的音)唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)練習(xí)做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)教師可根據(jù)學(xué)生的情白板了解薔薇花生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他提示：請你想像劇中人的形象，邊聽邊演演。二、表演《有一個人在林中》教學(xué)基本要求提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?生找出相同的旋律，唱一3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞注意弱起熟悉歌曲的要素4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?5.自編動作進(jìn)行表演6、選擇合適的樂曲進(jìn)行伴奏123進(jìn)行創(chuàng)編的感受哦基本要素唱旋律填詞演唱接龍演唱現(xiàn)樂器伴奏們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。交換演唱可以加快孩子的音樂記憶也能激趣節(jié)奏和123三個音的音準(zhǔn)問題音樂二年級時間學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》能背唱和表演教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，學(xué)跳藏族舞蹈基本動作教學(xué)難點(diǎn)唱名的熟練1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)練習(xí)做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)圍本動作課前去準(zhǔn)備。)唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和一答、襯詞)5、朗讀歌詞7、跟琴有感情的演唱。三、創(chuàng)編與活動①出示三組節(jié)奏型②聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型好的特色作組成步一跳做游戲奏，說一說好課要學(xué)習(xí)的歌曲則感受歌曲的基本音樂歌用對話的形式激趣，促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新歌了解日喀則帶著感情完整演唱音樂二年級時間1、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！方虒W(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，學(xué)跳藏族舞蹈表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)前十六分的節(jié)奏演唱及陳詞的作用1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)料陳詞，了解做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)白板展示藏族風(fēng)光和音樂以及風(fēng)情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣解決咬字的問題以及了解什么是襯詞，陳動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4、選編兩個動作(左右、唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。5、學(xué)唱歌曲6、隨琴聲哼唱歌曲7、試著加歌詞演唱8、自學(xué)第二段歌詞即興演唱8、加上動作進(jìn)行表現(xiàn)9、合作表現(xiàn)二、欣賞提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2、復(fù)聽歌曲。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。三、創(chuàng)編與活動藏族音樂即興舞蹈義動作歌曲段歌詞，注晰演回答感受蹈詞的作用是什么解決前十六分節(jié)奏的準(zhǔn)確性學(xué)唱歌曲用聽唱法感受歌曲的特色激發(fā)學(xué)生自主演唱的興趣刺激學(xué)生熟記歌詞和旋律鼓勵合作表演聆聽感受歌曲要表達(dá)的贊美之意思感受音樂透露出的樂感即興舞蹈音樂二年級時間教學(xué)重點(diǎn)1、聆聽演唱形式的分類教學(xué)難點(diǎn)女聲與童聲的分類1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)的區(qū)別詩班用男同聲音代替站姿、呼吸不同分類，仔細(xì)區(qū)別運(yùn)用百板讓學(xué)生觀看人聲的不同風(fēng)雷的特播放視頻了解聲部的出現(xiàn)，了解合唱和賭場的聲音特點(diǎn)和演唱各種形式抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，在其中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)媽媽》了解齊唱的概念觀看相關(guān)視頻《讓世界充滿愛》了解合唱兩個聲部的合唱，聽到兩個聲部的請舉手的歌》現(xiàn)場版了解獨(dú)唱的特點(diǎn)和形式以及注意事項(xiàng)動畫版體會勞動的愉快，感受音樂要素后的感受歌》說一說你的心情怎么樣?他的人生分別獨(dú)唱、齊唱以及合唱(二個聲部以上)出現(xiàn)的不同地方聽中文版《勞動歌》感受快樂的要素以及力度的變化三、師生小結(jié)方式，了解內(nèi)容，了解快。聆聽勞素。觀看視使用半百對歌曲的歌詞進(jìn)行提示，畫面增觀看勞動的快樂，海邊的美景。學(xué)生現(xiàn)場的賭場視頻讓學(xué)生了聆聽音頻感受音樂的觀看視頻再次了解音樂在其中的重要性。音樂二年級時間體會勞動的快樂教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)休止符的演唱1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)唱新歌隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)聆聽音樂感受歌曲情緒。按著節(jié)奏讀出歌詞學(xué)唱歌曲，提示下，同做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)初聽歌曲感受音樂的基本音樂情緒。白板展示節(jié)奏接龍師：自己穿衣|服呀Xx|的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題)生：自己穿衣|服呀學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做生用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動)5.創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。6.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學(xué)們評價他們的動作，或做出自己認(rèn)為更形象的動作。編歌詞(表演動作簡單形8.除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢?生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。你們能幫老師做些什么呢?擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來唱一唱互學(xué)習(xí)和糾正。扮演孩子，的提示，如回來，很勞累了，先請來等等。作，請小朋中進(jìn)行評價。音樂來演唱和表演完成課堂作業(yè)，記下家庭作業(yè)。|自己穿鞋|襪呀|自己疊被|子呀|自己梳頭|發(fā)呀|復(fù)聽歌曲感受音樂要素的展現(xiàn)。利用白板的演播系統(tǒng)學(xué)唱歌曲。白板展示老師編創(chuàng)得歌詞，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編生：自己刷刷|牙呀|自己洗洗|臉自己擦桌|子呀|自己掃掃丨地呀…音樂二年級時間感受附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)奏跳跳隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)聆聽音樂感受歌曲聆聽問題思考回答可見展示荒地，了解那個國家的民歌白板漲勢附點(diǎn)節(jié)奏的跟節(jié)奏讀一讀解決節(jié)圖片展示了解勞動需要的工具解決認(rèn)字問題白板展示附點(diǎn)節(jié)奏生接龍、大組接龍)三、學(xué)習(xí)新歌1、聆聽歌曲，想一想在荒地上種下了什么種子?2、復(fù)聽看看聽對了沒?4、看看歌曲一共幾段5、學(xué)唱第一段歌詞：隨老師范唱做鏡子，感受換氣點(diǎn)6、自己小聲跟唱7、隨老師伴奏試唱8、會唱的孩子起立單獨(dú)演唱9、自學(xué)第二段歌詞10、合著鋼琴伴奏唱一唱，找一找有沒有需要幫助的地方11、合著伴奏完整演唱兩段歌詞。12、加動作進(jìn)行演唱13、為歌曲選擇合適的伴奏型進(jìn)行伴奏四、師生共同小結(jié)，便演唱歌曲《種玉米》按著節(jié)奏讀出歌詞要素，回答出相應(yīng)的表現(xiàn)。的基礎(chǔ)上，學(xué)第二段表演讓學(xué)生了解附點(diǎn)節(jié)奏的時值是怎樣的聆聽音樂感受音樂的要素反復(fù)聆聽，在聽場中熟悉歌曲，了解各區(qū)的特征，從而學(xué)會演直觀的看到歌譜，可以讓學(xué)生學(xué)會用手指指譜，了解如何讀懂歌譜白板出現(xiàn)樂器和節(jié)奏性直觀的讓學(xué)生選擇合適的節(jié)奏音樂二年級時間教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒教學(xué)難點(diǎn)后十六分的節(jié)奏演唱1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)三、學(xué)唱新歌、隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)鼠的認(rèn)識聆聽音樂，做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)使用白板的演播系聆聽音樂，說一說自己的感受聽一聽3段音樂，有烏龜、袋鼠、大象，聽一聽那段音1、初聽音樂，整體感知音樂的速度合格音樂要素2、介紹音樂作品和作者3、選擇合適的樂器和節(jié)奏性表現(xiàn)袋鼠這個動物形象樂符號5、看一看歌譜的特征6、感受歌曲的音樂要素：節(jié)拍、情緒、節(jié)奏等音樂要素7、隨伴奏指書做鏡子8、隨剛琴演唱9、完整演唱歌曲請同學(xué)幫他糾正10、會唱的孩子起立演唱11、師生接龍，生生接龍12、隨伴奏加上動作完整13、加上合適的樂器和合14、樂器互換。115、生生點(diǎn)評五、師生共同小結(jié)的李力度、學(xué)唱新歌初聽音樂，整體感知音樂的速度合格音樂要素聆聽音樂、學(xué)唱歌曲書指譜唱曲配伴奏樂最符合袋鼠的形象白板展示袋鼠的相關(guān)知識用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲白板展示介紹音樂作品和作者PPT展示本課的學(xué)習(xí)過程演播系統(tǒng)對動畫進(jìn)行欣賞，增進(jìn)學(xué)生的記生思考哪一種適合相應(yīng)的樂器為歌曲配伴奏音樂二年級時間1、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》2、能和同學(xué)合作表演本課歌曲教學(xué)重點(diǎn)2、各種反復(fù)記號的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)2個房子音準(zhǔn)的區(qū)別1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)次聆聽歌曲)里卡嘿嘿“的意思端，師生問節(jié)奏及發(fā)聲階鞏固節(jié)奏練習(xí)劃拍演唱聆聽范唱感受音樂要素受音樂回答問題了解新知識做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍解決好歌唱的呼吸，建立正確的呼吸概念強(qiáng)調(diào)對節(jié)奏模仿的訓(xùn)練學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動出聽音樂感受音樂的基本音樂要素和節(jié)奏速度情緒等白板播放PPT,讓孩子感受歌曲的故事情節(jié)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歌曲的三、學(xué)唱歌曲1、聽唱歌曲感受歌曲的音樂要素2、說一說自己對歌曲的整體感受3、聆聽歌曲范唱，做好小鏡子最好的鏡子大王5、請鏡子大王可以發(fā)出一點(diǎn)聲音進(jìn)行演唱6、隨琴聲哼唱歌曲7、試著加歌詞演唱生生接龍演唱歌曲9、能被唱的孩子起立演唱10、看老師動作提醒，試著背唱歌詞11、隨琴聲伴奏完整演唱歌曲第一段12、說一說比較困難的地方13、解決困難點(diǎn)14、再次隨伴奏進(jìn)行歌曲演唱15、隨伴奏進(jìn)行第二段歌詞的預(yù)習(xí)16、合伴奏完整演唱歌去三、師生小結(jié)襯詞的意思學(xué)習(xí)新歌用聽唱法學(xué)習(xí)新歌體會強(qiáng)弱注意難點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理游戲當(dāng)中記背歌曲完整演唱歌曲試著自學(xué)第二段歌詞處理歌曲表現(xiàn)歌曲歌，進(jìn)行創(chuàng)編表演興趣提示本節(jié)課的知識點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏的時值和演唱特點(diǎn)再度歌詞的環(huán)節(jié)解決好附點(diǎn)節(jié)奏的時值，為后面的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備白板播放歌曲讓孩子感受歌曲，體會歌曲最終表現(xiàn)歌曲在伴奏下自己學(xué)著預(yù)習(xí)歌曲完整表演音樂二年級時間提倡愛護(hù)動物的思想教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)片：緊張、恐怖；寧靜、隨琴聲演唱“音樂天地之歌”和“音樂律動”準(zhǔn)備練習(xí)己的感受做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)白板播放PPT,(播放子感受歌曲的故事情節(jié)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歌曲了一個發(fā)生在鳥店里的故事，三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。五、課堂小結(jié)效果曲，在反復(fù)課，感受音形象故事表現(xiàn)歌曲的興趣請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。播放音樂輔助學(xué)生的回答，感受各種音響效果體會樂曲的區(qū)別分段聆聽音樂，感受故事性邊聽音樂邊表演。音樂二年級時間學(xué)唱歌曲《快樂的音樂會》感受歌曲的基本音樂要素，能完整的表演歌曲教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確教學(xué)難點(diǎn)2、板書：白板運(yùn)用和核心問題3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)6、請你跟我這樣做節(jié)奏“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去?那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會(課件出示課題),不過啊端，師生問節(jié)奏及發(fā)聲階鞏固節(jié)奏練習(xí)劃拍演唱聆聽范唱感受音樂要素受音樂回答問題了解新知識做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立課堂常規(guī)白板播放PPT,讓孩子感受歌曲的故事情節(jié)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歌曲的興趣提示本節(jié)課的知識點(diǎn)1、第一關(guān)：請你跟我拍一拍“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請你跟我拍一拍。教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿?！袄蠋熡脧?qiáng)的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強(qiáng)的力度來拍?！?、節(jié)奏律動“看來同學(xué)們還真是不錯，第二關(guān)順利闖過，那咱們就一起來進(jìn)攻第三關(guān)請你把這條節(jié)奏用身體語言表現(xiàn)出來吧!”學(xué)生把這條節(jié)奏用身體語言表現(xiàn)出來。“看來同學(xué)們表現(xiàn)音樂的能力真是不錯，同學(xué)們請看大屏幕。(多媒體展示所拍擊的節(jié)奏)這就是剛才咱們所拍擊的節(jié)奏，誰能用da把它讀出來。(學(xué)生一讀。”學(xué)生朗讀節(jié)奏，運(yùn)用節(jié)奏闖關(guān)的形式，突破歌曲當(dāng)中的襯詞的意思學(xué)習(xí)新歌用聽唱法學(xué)習(xí)新歌體會強(qiáng)弱按老師要求慢慢地體會歌曲，感受歌曲，表現(xiàn)歌曲注意難點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理游戲當(dāng)中記背歌曲完整演唱歌曲試著自學(xué)第二段歌詞處理歌曲表現(xiàn)歌曲歌，進(jìn)行創(chuàng)編表演主題節(jié)奏的時值和演唱特點(diǎn)再度歌詞的環(huán)節(jié)解決好主題節(jié)奏的時值，為后面的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備白板播放歌曲讓孩子感受歌曲，體會歌曲最終表現(xiàn)歌曲在伴奏下自己學(xué)著預(yù)習(xí)歌曲完整表演完成歌詞的創(chuàng)編和合作表演趣，順利闖關(guān)之后，讓學(xué)生品嘗成功的1、初聽歌曲《快樂的音樂會》老師提問“三關(guān)已經(jīng)順利闖過，我們這就去參加哪些嘉賓呢?賓。老師提問：“小朋友，你聽出來了嗎?老師提問：“它們的心情怎么樣?”3、再次感受歌曲，模仿動作“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。老師提問：:你能告訴大家(小喇叭)學(xué)生回答：樣子喇叭。媒體展示小喇叭的圖片。老師講解：“誰愿意當(dāng)一回小小喇叭演“同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家?！薄?想)請同學(xué)們隨著音樂一起演奏起來吧?！?、教師范唱，激發(fā)興趣?！翱戳送瑢W(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎?”教師范唱。悉歌曲，并為學(xué)生歌曲降低難度。別外性。四、學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。“同學(xué)們請看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。”學(xué)生完整地演唱一遍歌詞。4、多種形式進(jìn)行鞏固：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演唱起來?！睂W(xué)生演唱(隨伴奏音樂)?！皠偛磐瑢W(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心演唱嗎?”學(xué)生演唱：(隨伴奏音樂演唱)5、分角色演唱“瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍。設(shè)計(jì)思路：通過接龍的方式，使單調(diào)的練習(xí)游戲化，調(diào)動學(xué)生的積極性。6、小組合作，演唱第二、三段。“第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)?那請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！睂W(xué)生四人小組進(jìn)行自學(xué)。老師講解：:“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱這兩段吧。”學(xué)生活動；學(xué)生演唱兩段歌曲。設(shè)計(jì)思路：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱學(xué)生完整的演唱歌曲。五、拓展創(chuàng)編：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我(在噢，原來是小雞和小鴨。(媒體展示小的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎?“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn) 歌里，能行嗎?讓我們一起來試試。”“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會?”(媒體展示：各種動物頭飾)“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行選擇，然學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。的創(chuàng)作意識.?！翱鞓芬魳窌F(xiàn)在開始。哪個小組愿意“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！?播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教音樂二年級時間三課時(一)學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》能整齊、正確、完整地2、有表情地進(jìn)行歌表演3、熟練使用打擊樂器為曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)1、能整齊、正確、完整地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)有表情地進(jìn)行歌表演熟練使用打擊樂器為曲伴奏習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)音樂天地之歌請你跟我這樣做知識了解：找不同音樂課前的好呼吸和發(fā)固對唱名的認(rèn)識譜初聽音樂感受音樂的基本情緒反復(fù)跳躍記號和反復(fù)記號(播放歌曲伴奏音樂)生：全體隨音樂與師同做生：各抒己見，發(fā)表意見放課件，出示樂器圖)生：觀看喇叭、嗩吶圖片不同嗎?叭”)生：發(fā)表自己意見師：湖南小朋友為我們唱了一首非常動聽的湖南民歌《嗩吶配喇叭》,請聽!(在板書中，添上“配”字點(diǎn)題；播放歌曲范唱音樂)2、學(xué)唱歌曲(1)再次聆聽范唱錄音師：你聽了這首歌曲，心情怎(2)初步感受歌曲師：讓我們帶著高興、快樂的心情來拍手感受歌曲吧!生：隨音樂自由拍手(3)據(jù)節(jié)奏讀歌詞師：讓我們再一同帶著高興、快樂心情來讀讀歌詞吧!生：在師的“手勢指歌詞引導(dǎo)下”有節(jié)奏讀歌詞生：提出困難師：針對性及時引導(dǎo)或糾正生：完整、正確地有感情讀歌詞(4)學(xué)唱歌曲師：你能隨樂做口形默唱一次生：隨樂默唱歌詞師：請你小聲再來演唱一次歌詞!生：有表情小聲唱歌詞師：讓我們來比比，看誰唱得生：隨樂有感情演唱歌曲3、鞏固歌曲比比誰和我接唱得最好?(要求：看我的手勢和提示，看誰反應(yīng)最靈敏)先生后)師：哼，大部分同學(xué)反應(yīng)非常呢?師后)合作演唱，比哪組最整齊、哪組最準(zhǔn)確、哪組最有表情)生：分組比賽合作唱師：再互相交換演唱地方生：再次比賽接龍唱師：下面，我將邀請作好唱歌準(zhǔn)備的同學(xué)和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班與師隨樂整齊而又有感情演唱歌曲4、升華歌曲(1)歌表演師：下面，讓我們用自己的動臺展示生：隨樂進(jìn)行動作表演師：邀請幾位聲上臺展示歌表演兒律動(2)、按文中標(biāo)示打擊樂伴奏師：讓我們一起來瞧瞧文中的打擊樂各自用了怎樣的節(jié)奏型來為曲伴奏呢?(從文中分析依次板書)生：隨師的引導(dǎo)了解如下的節(jié)奏型(以拍手方式來明確)總共分成三組，每組以一類節(jié)奏型隨樂練習(xí)各節(jié)奏型生：分組隨范唱音樂進(jìn)行練習(xí)(師做巡視指導(dǎo))師：請最認(rèn)真、表現(xiàn)最好的小的節(jié)奏型為曲伴奏，來做匯靈敏)打擊樂：小鈸、小鑼、響板)師：請你帶領(lǐng)你們那組的同學(xué)奏生：分組隨代表節(jié)奏型為曲件奏(3)選擇喜歡的打擊樂為曲伴奏(出示各類打擊樂師：請選擇你喜歡的打擊樂倉求：分組討論)生：分組選擇適宜打擊樂以自已喜歡的方式為曲伴奏練習(xí)(師做指導(dǎo))師：請各組派代表上來匯報(bào)你們那組所使用的打擊樂生：各組依次匯報(bào)師：請各組一起隨樂為曲伴生：各組代表一同隨樂為曲伴奏，下面的同學(xué)來說出自己喜歡的打擊樂，且說出自己喜歡的理由師：請所有的同學(xué)用自己喜歡自的創(chuàng)作成果式為曲伴奏師：最后，請你用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打擊樂……(播放音樂)時間三課時(二)指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音2.認(rèn)識嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言(繪畫)或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。1、音樂天地之歌2、小朋友來唱歌3、呼吸練習(xí)5、請你跟我這樣做活動，用聲音以及動作模仿、表演鵡、海鷗、烏鴉等)引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元《綠色的夢》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫的嗎?生1:是小提琴演奏的。生2:我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。段音樂。以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的?教師播放用嗩吶演奏的音樂學(xué)生聆聽音樂并猜測。教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學(xué)生來選擇。(屏幕出示選擇題)是西洋樂器?教師向?qū)W生簡介嗩吶。師：嗩吶，中國民族吹管樂細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器。學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。教師播放樂曲《百鳥朝鳳》,聽后分組討論并回答問題：1.你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的?學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。二、欣賞作品師：大家用幾分鐘時間討論一下剛才的問題。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。問題了。生1:我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。激動。師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的寫的情景好嗎?生1:我眼前好像到了百鳥元，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。鳥都來向他來朝拜。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。教師播放有關(guān)的課件。生3:傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊生4:我在網(wǎng)上查到了一幅畫葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國音樂舞蹈制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎。師：朝鳳的百鳥有哪些呢?生2:啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。師：嗩吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表生：我能用動作來表現(xiàn)。演哪種鳥，用什么樣的動作模仿，能生動表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。師：動作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡單準(zhǔn)備幾分鐘。師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。學(xué)生聽音樂配合生動的肢體動作(手、頭、嘴等都可以參與)。機(jī)會給大家。學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。師：嗩吶是一種廣泛流傳于于表現(xiàn)各種情感。樂嗎?賞、表現(xiàn)音樂。可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后樂曲聲中，學(xué)生走出教室。音樂二年級時間2、學(xué)習(xí)歌曲《同坐小竹排》,引導(dǎo)學(xué)生用中強(qiáng)的力度、柔美的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中山青水秀的美麗風(fēng)光。主動的有感情的進(jìn)入音教學(xué)重點(diǎn)1、用甜美的歌聲演唱《同坐小竹排》,感受壯族民間音2、準(zhǔn)確地為歌曲中變換拍子打節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)2、最后一句襯詞的學(xué)唱。3、歌曲中四度音程的音準(zhǔn)問題。1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：歌曲，為新授歌曲做鋪墊。)嗨啰里啰嗨啰里啰賽!(播放歌曲中這一句)呼，解決后十六節(jié)奏，也讓學(xué)生對壯族之路產(chǎn)生了興趣。)子并排扎結(jié)在一起，放在水中隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)習(xí)做游戲感受完整聆聽歌曲回答老師的提問熟悉歌曲的要素學(xué)唱歌曲默唱給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在凳子右邊，不要帶其他東西，要愛護(hù)音樂書這個糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱師：他們搖竹排的時候是有變出示二拍子、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律圖嗨喲喲嗨喲喲嗨喲喲嗨喲喲海啰里啰嗨啰里啰賽!問：你覺得壯族人在什么情況下用2拍子3拍子的?老師歸納：遇到急流時、靠岸時用“一根竹竿”劃二拍子節(jié)這下你們對小竹排有初步的問：小朋友們坐上這樣的竹排會有一種怎樣的感覺?(放音3)隨音樂劃竹排問：你能隨著音樂準(zhǔn)確的用2、在2遍音樂中，讓學(xué)生準(zhǔn)確的隨音樂劃竹排，感受音樂2、34)選出模仿劃竹排最像的同“劃竹排”的樂趣，2、3拍子輕唱歌詞隨音樂律動脊背歌詞完成有節(jié)奏的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)會聆聽欣賞音樂感受音樂意境回答老師提問視聽結(jié)合了解音樂動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)師：多美的風(fēng)光啊，看到這美么?(設(shè)計(jì)意圖：通過和大山、漓江打招呼，既讓學(xué)生對剛才看到的美麗景色抒發(fā)了贊美之情，又讓學(xué)生感受了強(qiáng)弱的變化。)1.壯族風(fēng)俗：師：來到了壯族小朋友的家鄉(xiāng)播放各種壯族的風(fēng)景，讓學(xué)生初步的感受壯族的美麗風(fēng)景及服飾等等)2、壯族之最介紹壯族，壯族是一個具有悠久歷史和燦爛文化的民族，是我國少數(shù)民族中人口最多的民族。他們的智慧創(chuàng)造了三1)、衣著方面的世界之最在古黔中地區(qū)的道縣玉蟾巖(古代壯族蒼梧部活動區(qū)域),發(fā)現(xiàn)了人類在15000年前用來作陶器“墊布”的見到的人類自己用勞動創(chuàng)造出來的第一件手工紡織品，是全世界紡織工業(yè)的萌芽。2)、飲食方面的世界之最前的人工栽培稻，盡管它還只具備了人工馴化的一些痕跡，它卻是到目前為止，我們所見到的人類自己用勞動創(chuàng)造出來的第一個農(nóng)作物品種，是全世界耕作農(nóng)業(yè)的萌芽。3)、住房方面的世界之最在古黔中地區(qū)的臨澧竹馬村舊石器時代晚期遺址(距今約18000年)中，發(fā)現(xiàn)了帶雨道的“丁”字形“高臺式土木建筑”,它不僅是中國“高臺式宮殿建筑”的源頭，而且是全世界第一座“高臺式3、壯族歌聲族，平常的交談甚至也用唱歌的方式來交流，聽，他們來啦!4、師：聽完這首歌曲，你有什么感受?(設(shè)計(jì)意圖：我平時歌曲欣賞完提問：有什么感受?可以讓學(xué)生從情緒、速度、力度、內(nèi)容等方面綜合的說，無須再問情緒怎么樣，速度怎么樣?)生說，師歸納。師：你們的感覺太棒了，好多5、再次聆聽，出示曲譜，分辨三、二拍子。問：這首壯族民歌這么好聽，有它特別之處，你找到了嗎?6、讓我們來念念歌詞，看誰能發(fā)現(xiàn)漓江的水到底美在哪里?(熟悉歌詞，以便歌曲情感處理。)其中若學(xué)生對“看見小螃蟹”7、張口默唱。師：老師發(fā)現(xiàn)，好多小朋友也已經(jīng)在下面輕輕的唱起來了，好，那就讓我們跟著音樂在心里面唱一唱，感受下壯族美麗的山水和熱情好客的性格。次聆聽后我會采用默唱的形式，讓學(xué)生通過這種方式聽出難點(diǎn)，向老師提出需要幫助的速有效的學(xué)會歌曲。)8、發(fā)現(xiàn)三四拍部分和二四拍學(xué)生回答，老師歸納：二拍子活潑歡快，三拍子更優(yōu)美些(有情緒的演唱)1)師：壯族的小朋友都喜歡和你們來對歌吧!(解決四度音程的音準(zhǔn)等等問題)10、歌吁節(jié)三月初三分組“賽歌”。介紹歌圩節(jié)(課件)師：“壯族小朋友不但喜歡對式，那就是賽歌。賽歌可不是聲音響的一方就算贏噢，他們比誰的歌聲更動聽呢!”各小組比賽聲音的整齊、強(qiáng)弱變化和是否唱出感情師：小朋友們的歌聲都把老師給陶醉了。瞧!誰被我們熱鬧的場面給吸引過來了，我們一起來看看是哪些民族的小朋點(diǎn)擊課件，出示各族小朋友，并且一一播放各民族的音樂。(給學(xué)生感受一下各民族音樂的不同)冊第四課)傣族《金孔雀輕輕地跳》(本冊第九課)彝族《彝家娃娃真幸?！?第二冊第八課)師：今天啊，我們同坐小竹排瀏覽了壯鄉(xiāng)的風(fēng)光，壯鄉(xiāng)山美，水美，歌更美，不僅唱出了我們今天的幸福生活，而且還唱我們祖國的美麗風(fēng)光。在以后我們還會學(xué)到55個少數(shù)民族的音樂，如果你有興趣的你喜歡的歌帶到班級中，我們一起分享，好嗎?40分鐘的壯族之旅結(jié)束了，讓我們唱起動聽的歌曲和壯族小朋友再見同唱《同坐小竹排》,劃竹排時間1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《西倫達(dá)并能背唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書孩子)學(xué)唱“音樂天地之歌”3、呼吸練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲習(xí)音階手勢唱名練習(xí)節(jié)奏常規(guī)練習(xí)做游戲感受完整聆聽歌曲給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在凳子右邊，不要帶其他東西，要愛護(hù)音樂書這個朋友糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達(dá)》的音樂完整地演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強(qiáng)老師用兩種不同的速度彈奏歌曲驗(yàn)速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。合起來，圍成圓圈進(jìn)行邀請舞，也可分組表演?？梢宰屨n前挑選的學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u六、課堂小結(jié)提問曲默唱輕唱歌詞脊背歌詞的創(chuàng)編活動音樂意境問解音樂樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn).教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有時間1、欣賞《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》2、從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)5/8節(jié)拍的掌握及民族樂器的分辨。1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：榮幸能為各位服務(wù)。希望大家能在旅游中玩得高興，玩得開心。今天，我要帶大家去的目的地是云南的彝族山寨。讓我家去山寨)隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲習(xí)音階手勢唱名練習(xí)習(xí)給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，東西，要愛護(hù)音樂書這個糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手合右左右左右左右仿拍節(jié)奏)聽(一)整體聆聽們所到達(dá)的地方是云南的彝族山寨，告訴你們一個好消圍著熊熊的烈火載歌載舞的1、小游客們，剛才這段音樂響起的時候，你們想做什么?(引導(dǎo)生說出想唱歌跳舞等)2、為什么大家一聽到這段音樂就想唱歌跳舞呢?(引導(dǎo)生說出音樂基本情緒)隨音樂動一動)(二)細(xì)聽音樂主題完整聆聽歌曲回答老師的提問熟悉歌曲的要素學(xué)唱歌曲默唱輕唱歌詞隨音樂律動脊背歌詞完成有節(jié)奏的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)會聆聽欣賞音樂感受音樂意境回答老師提問視聽結(jié)合了解音樂說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)用語言進(jìn)行體驗(yàn)的表達(dá)下面，讓我們來聽一段音樂，數(shù)最多，請大家哼出來。A、師生合作演唱主旋律。律。3、動一動小游客們，剛才大家不斷演唱了521,我們能不能用聲音、動作或者打擊樂器來表現(xiàn)它呢?現(xiàn)。4、生分成四組，由組長負(fù)責(zé)組織大家選擇不同方式表現(xiàn)5導(dǎo)。B、四組分別上臺展示。評，并貼星星和月亮作為獎勵表現(xiàn)較好的組。(一)簡介“跳月”,并教生基本舞步1、同學(xué)們，這些彝族阿細(xì)人圍著篝火在不停地跳，你們知著我一起來學(xué)一學(xué)這個舞步。3、師帶生學(xué)習(xí)舞步，并請部(二)讓生圍成兩個圈，教師帶生隨音樂“跳月”下面，讓我們跟彝族人一起去歡慶他們的火把節(jié)，請大家圍成兩個圈，跟著音樂跳起來(三)用各種方式表現(xiàn)音樂(聲音、樂器、舞蹈等)各位游客朋友們，接下來，請大家選擇自己喜歡的方式再一次加入到歡快的火把節(jié)中?？梢允翘拢部梢允怯寐曇?嘿嘿),動作(拍手、跺腳)或者打擊樂器伴奏都行，總之，讓我們高興地動起來，跳起來吧!(師放音樂，生自由表現(xiàn))各位游客，今天，我們快樂旅行團(tuán)一起來到了云南的彝族山寨，共同參加了他們的什么節(jié)日?(火把節(jié))并且學(xué)會了家玩得都非常高興。在這，讓我們忠心的祝愿少數(shù)民族的小朋友們生活更加幸福，更加就到此結(jié)束了。非常感謝大家的合作，快樂旅行團(tuán)祝小朋友開心快樂!音樂二年級時間二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動作教學(xué)重點(diǎn)二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔教學(xué)難點(diǎn)一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動是一個什么動物?”(老師模仿孔雀的動作)突破難點(diǎn)：你們知道孔雀生二、歌曲的學(xué)習(xí)1、欣賞《金孔雀輕輕跳》,剛才我們聽到的音樂看到的紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎?(傣族的衣服很漂亮；傣族人些什么?(出示課件)①傣族歷史悠久，文化豐富唱名練習(xí)習(xí)曲提問曲默唱輕唱歌詞脊背歌詞的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，東西，要愛護(hù)音樂書這個糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。③潑水節(jié)在每年公歷四月(傣歷六月)間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑問.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。越多認(rèn)為越吉利。④傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。2、有感情的朗讀歌詞子)、小卜冒(小姑娘)。家人民和小孔雀的景象。3、歌曲的演唱(1)讀曲譜(2)視唱曲譜(3)隨琴有感情的演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。2、介紹孔雀是傣族人們的吉孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和)。學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：仿孔雀的動作，教師可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。動作二：孔雀開屏(一)看在舞蹈中運(yùn)用孔雀開屏的動作動作四：傣族舞語匯用動作表演歌曲。舞)學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。雀姐姐給他們發(fā)上孔雀頭飾。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學(xué)們爭當(dāng)小孔雀翩翩起舞。四、課堂總結(jié)，拓展延伸：“小孔雀漂亮嗎?云南省是民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)知道哪些美麗的小動物呢?并能都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動物)”五、同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。音樂二年級時間2.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二教學(xué)難點(diǎn)1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：猜猜他們是誰?”隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)習(xí)完整聆聽歌給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳東西，要愛護(hù)音樂書這個朋友糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手小動物分別是：小狗、小貓、走路蹦蹦跳跳，喜示小白兔)3.出示小白兔的圖片，請小興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正接下來會發(fā)生什么意發(fā)揮想象。(錄音伴奏)下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是誰救了曲回答老師的提問熟悉歌曲的要素學(xué)唱歌曲默唱輕唱歌詞隨音樂律動脊背歌詞完成有節(jié)奏的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)會聆聽欣賞音樂感受音樂意境回答老師提問視聽結(jié)合了解音樂說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)它?(出示大鹿的圖片)大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講。”6.證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌三、新歌學(xué)習(xí)2.朗讀歌詞，突出最后一(1)跟老師讀一遍，解決(2)全體學(xué)生讀，個別學(xué)3.跟琴逐句唱歌詞，說說(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！?由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌1-||”兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們比一比誰的歌聲更動聽，然后6.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不五、課堂小結(jié)大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫生：隨意發(fā)言學(xué)生聽音樂模仿大鹿、音樂二年級時間2.通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。3.通過欣賞《龜兔賽跑》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：一、基礎(chǔ)練習(xí)1.學(xué)生分成四組，成扇形坐好2.奏起立音樂師唱：生唱：(二)復(fù)習(xí)1.多媒體展示課題，2.請學(xué)生講述上節(jié)課留下的3.利用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。意圖：(充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果，引發(fā)學(xué)生積極情緒，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，主動性。)(三)導(dǎo)入新課師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非一、小朋友排隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)節(jié)奏常規(guī)練習(xí)于完整聆聽歌曲回答老師的提問熟悉歌曲的要素學(xué)唱歌曲默唱輕唱歌詞做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，在凳子右邊，不要帶其他東西，要愛護(hù)音樂書這個糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲常棒的小動物做伙伴?(四)講授新課1.跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。(初聽全曲)師：同學(xué)們可以在欣賞中提出2.鼓勵學(xué)生在小組討論后由3.鼓勵學(xué)生戴上頭飾來表演生：學(xué)生們突出表現(xiàn)出兔子和意圖：(突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮自覺性、能動性和創(chuàng)造性。)4.利用多媒體展示：幾種西學(xué)生活動：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色，并且選擇出根據(jù)兩個小動單簧管��小兔子大管��烏龜學(xué)生，讓學(xué)生親自參與。)教師介紹：單簧管��又叫黑管，是木管樂器的一種音樂特點(diǎn)：音域較寬、演奏效果低音渾厚，高音優(yōu)美動人大管��又叫“巴松”,隨音樂律動脊背歌詞完成有節(jié)奏的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)會聆聽欣賞音樂感受音樂意境回答老師提問視聽結(jié)合了解音樂隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)直觀的感受。有兩米多長，是木管樂器中的低音樂器，音色低沉、渾厚。5.知識拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的學(xué)生活動：同學(xué)們在踴躍發(fā)言7.復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童8.小結(jié)：同學(xué)們通過這場比賽一定學(xué)會了你們平常未知的知識，下面自由討論，提出9.拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習(xí)慣��一步一個腳印，堅(jiān)持不懈直到成功?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么,教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中音樂二年級時間2.有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、磁帶錄音機(jī)、教科書、備課本2、板書：首戲曲!隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。樂天地之歌”和“音樂律動”生觀察呼吸并學(xué)一學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)音階手勢唱名練習(xí)節(jié)奏常規(guī)練做好音樂課的課前準(zhǔn)備，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍能夠有節(jié)奏的進(jìn)行律動學(xué)習(xí)音樂天地之歌建立手平放在腿上，兩腳平放在地上，背要挺直，東西，要愛護(hù)音樂書這個一首湖南花鼓戲《小拜年》!二、初步感受播放歌曲《小拜年》!曲的情緒是什么樣的?生：歡快熱烈生：耍獅子燈舞龍燈圖片)習(xí)做游戲感受完整聆聽歌曲回答老師的提問熟悉歌曲的要素學(xué)唱歌曲默唱輕唱歌詞隨音樂律動脊背歌詞完成有節(jié)奏的創(chuàng)編活動安老師指導(dǎo)學(xué)會聆聽欣賞音樂感受音樂意境回答老師提問視聽結(jié)合了糾正呼吸，請人上臺示范復(fù)習(xí)不同的節(jié)拍的拍手說一說自己的感受持此感受歌曲的基本音樂要素學(xué)會歌曲的演唱動作結(jié)合歌詞進(jìn)行記背歌曲隨音樂律動，體驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行音樂的感受體驗(yàn)香火不斷。5.再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。三、學(xué)習(xí)歌曲1.師范