2023年大班音樂活動(dòng)教案篇

2023年大班音樂活動(dòng)教案篇大班音樂活動(dòng)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2.感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)嬉戲的歡樂

3.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)

3/4拍節(jié)奏。

環(huán)境與材料

1.小帆船圖片3-4個(gè)。

2.音樂錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)

感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)嬉戲的歡樂

一次備課

學(xué)說歌詞

播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。

老師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再觀賞一遍歌曲，老師引導(dǎo)幼兒留意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

第三次觀賞歌曲，老師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

學(xué)唱歌曲

老師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，老師在幼兒身后，靜靜地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新起先

嬉戲"小帆船"

玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊仿照小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要立刻立正站好?？凑l聽的準(zhǔn)，做的對(duì)。

老師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

活動(dòng)反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的.愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

大班音樂活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動(dòng)，孩子們在公路上常常會(huì)看到灑水車在灑水洗公路，結(jié)合孩子的生活閱歷，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜愛扮演灑水車，玩灑水車的嬉戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂嬉戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的觀賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動(dòng)作充分融合，讓幼兒更好的深化到嬉戲之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛玩音樂嬉戲，情愿與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2.遵守嬉戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂改變變換動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。

3.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、會(huì)唱《灑水車》

2、《灑水車》音樂、環(huán)形公路場地、灑水車頭飾、灑水道具

活動(dòng)過程：

一、第一次嬉戲

1、能聽音樂玩嬉戲，初步了解嬉戲規(guī)則。

傾聽音樂，講解各段音樂嬉戲玩法，并讓幼兒練習(xí)各段音樂的嬉戲玩法

2、起先嬉戲

配班老師扮演灑水車，老師帶領(lǐng)幼兒一起玩嬉戲

基本玩法：

幼兒扮演路人，老師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的公路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過公路（低音時(shí)，灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時(shí)，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時(shí)，灑水車向四周灑水，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復(fù)嬉戲。

嬉戲進(jìn)行三遍。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂，在參加中了解嬉戲規(guī)則，熟識(shí)嬉戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒能否聽辨音樂，做出相應(yīng)的`動(dòng)作和造型。

二、其次次嬉戲

玩法：變換各段音樂的依次，幼兒依據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒能否在曲式變換中快速做出相應(yīng)動(dòng)作和造型。

三、第三次嬉戲

玩法：當(dāng)聽到高音時(shí)，幼兒做單腳跳動(dòng)作，當(dāng)聽到低音時(shí)，幼兒更加低地下蹲走，當(dāng)聽到灑水聲時(shí)，馬上找到好摯友兩人合作定造型。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運(yùn)用單腳跳、兩人合作定造型玩嬉戲。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應(yīng)動(dòng)作。

四、嬉戲結(jié)束

活動(dòng)反思：

本節(jié)音樂嬉戲主要是讓幼兒通過觀賞音樂，體驗(yàn)夏天玩水嬉戲的樂趣，考慮到幼兒在平常音樂嬉戲中的表現(xiàn)，活動(dòng)起先我首先通過談話：“夏天很熱，小摯友最喜愛玩什么？”引出活動(dòng)的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，活動(dòng)中幼兒愛好很高，不但在學(xué)唱歌曲中特別投入，在嬉戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興趣盎然。

通過本節(jié)活動(dòng)我覺得對(duì)于幼兒來講“愛好”是最好的老師，要想讓幼兒主動(dòng)參加，就必需從活動(dòng)起先激發(fā)他們的愛好，通過好玩的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來，否則適得其反。

大班音樂活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內(nèi)容，并運(yùn)用打擊樂器協(xié)調(diào)一樣的演奏。

3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂器表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：心情歡樂的演奏且節(jié)奏精確。

活動(dòng)打算：

音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。

請(qǐng)幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

小結(jié)：音樂內(nèi)容說的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋果刺眼紅，蘋果豐收，大家都興致勃勃、無比的歡樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。

二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

2、表現(xiàn)摘蘋果

3、表現(xiàn)慶祝豐收

三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂。

1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

2、完整的`聽音樂練習(xí)。

四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）

2、老師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提示運(yùn)用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進(jìn)行打擊樂。

4、互換樂器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)延長：

小摯友你們今日當(dāng)小樂手快樂嗎？老師也快樂，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今日精彩的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最終老師再告知你有個(gè)小隱私，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小摯友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂器來演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>

課后反思

《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏顯明，簡單聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟識(shí)音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟識(shí)音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采納圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情?？傮w來說目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語速有些快，少了情感滲透。

大班音樂活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型，體驗(yàn)并意會(huì)歌頌情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。

2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，樂于解決嬉戲中遇到的問題；

3、能夠接納并觀賞他人的表現(xiàn)。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：鋼琴自制香蕉一個(gè)

活動(dòng)過程

一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞。

1、老師清唱歌頌，幫助幼兒初步感知歌曲

師：有一天，小動(dòng)物們走在街上發(fā)覺，哎呀，到處都是西瓜皮！究竟是誰干的呢？我們來聽一聽。（范唱1）

2、結(jié)合圖片，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞

師：你們聽出來了嗎？是誰干的？原來是小猴子！它是一只怎么樣的.小猴子？（范唱2）

3、熟識(shí)點(diǎn)兵點(diǎn)將的嬉戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進(jìn)一步熟識(shí)旋律。

二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲情景中進(jìn)一步感受和熟識(shí)歌曲，并激發(fā)幼兒的嬉戲意愿。（和旋伴奏）

1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)

2、詢問是否都能點(diǎn)小猴，解決問題。

3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。

三、增加嬉戲挑戰(zhàn)、激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型

1、老師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳伏c(diǎn)時(shí)做造型

2、完整嬉戲（3遍）

3、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）

四、自我反思與評(píng)價(jià)

師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒有什么問題？

五、替換最終一句歌詞，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意

六、放松，集體演唱

師：我們把這首好聽、好玩的歌加上你喜愛的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧！

大班音樂活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲，并大膽地用自己喜愛的方式表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的形象。

2．培育自控實(shí)力，遵守嬉戲規(guī)則，開心地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

通過認(rèn)知活動(dòng)，了解熊力氣大、笨拙、專捉活的動(dòng)物等特點(diǎn)和習(xí)性。

活動(dòng)過程：

1．老師請(qǐng)幼兒觀賞歌曲，感受并理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

2．讓幼兒嘗試依據(jù)歌詞的提示跟著音樂唱一唱，跳一跳。

3．請(qǐng)幼兒聽音樂，猜音樂。

老師提問：請(qǐng)小摯友聽聽誰來了？

讓幼兒聽聽《熊走》的音樂，引導(dǎo)幼兒說說：“你感是誰來了？”

請(qǐng)幼兒聽音樂做一做熊的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用合適的表情和動(dòng)作表現(xiàn)熊的形象和它走路時(shí)笨重的感覺。

4．玩嬉戲《熊和石頭人》。

老師講解嬉戲玩法：請(qǐng)一幼兒扮演熊，先躲在“熊窩”里。歌曲部分全體幼兒邊唱歌邊按歌詞的`提示自由地表演，當(dāng)聽到《熊走》的音樂時(shí)，幼兒裝成“石頭人”做一造型動(dòng)作并保持不動(dòng)。扮演“熊”的幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏從“熊窩”里出來，找尋會(huì)“動(dòng)”的幼兒，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼兒停止嬉戲，回到座位上等待。

5．嬉戲時(shí)，老師引導(dǎo)“熊”依據(jù)老師的琴聲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂指示，在離開的中途突然轉(zhuǎn)回頭，找尋會(huì)“動(dòng)”的幼兒，增加嬉戲的驚慌感和趣味性。

6．音樂停止時(shí)增加“熊”試驗(yàn)真假“石頭人”，以培育幼兒自控實(shí)力。

7．老師用神奇的語氣指導(dǎo)幼兒時(shí)行嬉戲，以增加幼兒參與嬉戲的愛好。

8．幼兒熟識(shí)嬉戲后，可自由結(jié)伴舞蹈，與同伴合作造型“石頭人”。

大班音樂活動(dòng)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛單獨(dú)表演和與同伴合作表演的愛好，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動(dòng)打算：

課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

三、活動(dòng)過程：

1、出示課件，引起幼兒愛好。

2、以兒歌導(dǎo)入，完整觀賞歌曲。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）老師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒視察小熊過橋的表情，培育幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

（3）隨音樂表演。

四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

五、活動(dòng)結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

大班音樂活動(dòng)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞《水族館》學(xué)生能夠聽出主旋律，感受樂曲心情的同時(shí)并為樂曲伴舞。

2、通過伴舞等一系列活動(dòng)，體驗(yàn)小組合作的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽出樂曲的主旋律，感受樂曲心情的同時(shí)并為樂曲伴舞。

難點(diǎn)：學(xué)生自主聽出主旋律并跟唱。

教學(xué)打算：

鋼琴多媒體彩帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(1)師：同學(xué)們，你們見過水族館嗎?請(qǐng)你說說你見過的水族館是什么樣子的?

生：自由回答

(2)師：今日老師也帶你們?nèi)タ匆豢此屦^，看完之后告知老師，你都看到了什么?

(視頻播放水族館畫面，伴奏音樂《水族館》)

生：自由回答

(提示學(xué)生除了魚還看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出“水草”)

二、聽賞樂曲(主旋律教學(xué))

(1)師：海底世界可真美啊，有一位法國的作曲家叫“圣一桑斯”譜寫了一段美麗的旋律，我們一起來聽一聽。

(播放書32頁主旋律)

(2)師：這段旋律帶給了你怎樣的感受?請(qǐng)你說一說?

生：自由回答

(師作引導(dǎo)，讓學(xué)生說出旋律的快慢，帶給人一種舒緩美麗的感覺)

(3)師：跟著老師一起來唱一唱吧

(唱譜哼唱主旋律，老師先完整范唱四樂句)

(4)學(xué)生跟唱

(提示長音處，老師的.琴不停，學(xué)生的長音始終延長)

(5)復(fù)聽主旋律

(學(xué)生跟唱譜)

(6)師：你覺得這段旋律適合表現(xiàn)水族館里的小魚還是水草呢?為什么?

生：自由回答

(7)師：看老師來仿照水草的動(dòng)作，你發(fā)覺了什么?

(長音處老師動(dòng)作延長)

生：自由回答

(8)師：跟著老師一起來做一做吧!(邊聽樂曲邊做動(dòng)作)

(9)學(xué)生自己跟音樂做動(dòng)作。

三、完整聽賞樂曲

(1)師：讓我們完整的傾聽樂曲，請(qǐng)你聽到水草旋律時(shí)做一做動(dòng)作，聽到小魚旋律時(shí)仿照小魚的動(dòng)作!

(完整播放樂曲，學(xué)生自由發(fā)揮表演)

(2)師：書中33頁就是這首樂曲的演奏依次，讓我們邊聽邊看好圖譜，依據(jù)你的想象隨音樂表現(xiàn)一下吧!

(3)師：你能聽出圖譜中，圓形和三角形各表示什么了嗎?

生：圓形表示水草旋律，三角形表示小魚旋律。

(4)師：靜心傾聽音樂，樂曲中圓形和三角形部分，依據(jù)你的想象隨音樂表現(xiàn)一下吧!

(完整聽樂曲，師生共舞)

四、拓展，創(chuàng)編

(1)師：你能利用身邊有限的道具，來更生動(dòng)的仿照水草和小魚嗎?

(分小組探討)

(2)請(qǐng)個(gè)別小組共享他們的新發(fā)覺，并請(qǐng)他們表演。

(3)完整聽樂曲，老師發(fā)放彩帶，并和學(xué)生一起邊聽邊舞蹈!

五、課堂小結(jié)并下課

大班音樂活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡愉快潑的性質(zhì)。

2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

活動(dòng)過程：

一、完整觀賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

1、請(qǐng)你聽一首樂曲，聽完了告知大家你有什么感覺？——（完整觀賞一遍。）

2、覺得很歡樂、很快樂，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）

3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）

二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國聞名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里突然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。

3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出很多玩具兵，我還有一個(gè)奇妙的本事，會(huì)給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫?！ㄆ浯未瓮暾^賞一遍）

4、看！我們畫的畫像什么？

5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段觀賞。

（一）、觀賞b段。

1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根奇妙的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最終一個(gè)“變”，你們抓緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告知大家。

2、老師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！

3、??！你是**玩具兵，你做的'很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來表演）

4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）

6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說起先后，你們一起操練——（b一遍。老師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂其次遍練習(xí)，激勵(lì)幼兒和老師一起唱）

8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂句后，輕輕哼唱。）

9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在其次段上。

（二）、觀賞a段和a＆#180;段。

1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，細(xì)致聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）

2、你們會(huì)聽著音樂做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）

3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，留意不要和別人相撞。

4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號(hào)角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最終擺一造型。）

5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）

四、完整觀賞。

1、誰來告知我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2、現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)玩具兵和魔法師的嬉戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當(dāng)最終魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

大班音樂活動(dòng)教案9

一、老師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、凹凸的改變，以及滑音的出現(xiàn)。

(4)再次觀賞B段樂曲(播放課件第5頁)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表示出驚慌、膽怯 的心情;用動(dòng)作表現(xiàn)出滑倒(要求動(dòng)作必需滿意快速起立)。

(5)觀賞重復(fù)A段(播放課件第6頁)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

老師強(qiáng)調(diào)與B段的連接要緊湊：滑倒要快速起來，接著向前走……他們來到了什么地方?

(6)觀賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽，老師隨音樂畫圖譜。

——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(美麗、舒適)他們似乎在做一件什么事情呢?

老師接著講故事(播放課件第7頁C)：小鼴鼠來到一個(gè)漂亮的花園，這里有綠綠的草地、漂亮的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和摯友們一起跳舞了……

二、老師出示樂曲圖譜：水紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度改變。

——再次觀賞C1，(播放課件第7頁C1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律速度的改變。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)

原來他們他們聽見獅子來了。

此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過分段觀賞，進(jìn)一步感受樂曲的三種心情，圖譜的運(yùn)用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清晰明白的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這里也解決了活動(dòng)的`難點(diǎn)，即音樂旋律的聽辨實(shí)力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則賜予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因?yàn)閷?duì)于孩子來說，肢體動(dòng)作是一種特別干脆、有效的觀賞表現(xiàn)形式。

三、再次完整觀賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

1、幼兒完整觀賞(播放課件第8頁自動(dòng)播放)

——師與幼兒溝通：“這一路上還真發(fā)生了很多好玩的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍悠然地走，淘氣的小鼴鼠總是跑出去跑回來，驚慌膽怯 又立刻放松，淘氣的滑下來接著前進(jìn)，來到漂亮的花園和好摯友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會(huì)被獅子當(dāng)晚餐?！?/p>

(老師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整觀賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)依次。)

你想不想玩“歡樂的小鼴鼠”的嬉戲?

2、師幼集體互動(dòng)，并用肢體動(dòng)作感受節(jié)奏。

集體嬉戲“歡樂的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊(duì)，做小鼴鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂情境嬉戲。(老師引領(lǐng))

老師：現(xiàn)在我們動(dòng)身!(播放課件第8頁嬉戲)

一二三四|大步向前走0|小淘氣。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0|小淘氣。你|快回來0|

一二三四|大步向前走0|小淘氣。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0|小淘氣。你|快回來0|

聽前面似乎|有危急0|可細(xì)致聽聽|又不是0|

聽前面真的|有危急0|可細(xì)致聽聽|真不是快集|

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|

一二三四|大步向前走0|小淘氣。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0|小淘氣。你|快回來0|

好美的蝴蝶，好香的花，和好摯友跳支舞吧

獅子來了，快跑!

老師用語言提示幼兒表達(dá)出樂曲旋律的改變。

此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對(duì)整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、老師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式，表達(dá)幼兒對(duì)音樂的理解。

3、幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂的樂趣。

孩子們，今日玩得快樂嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會(huì)起先了，摯友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點(diǎn)擊全)

四、結(jié)束部分(播放課件第10頁A)隨音樂踏著節(jié)奏退場

老師：珍寶們，今日玩得真是太快樂了!天都黑了，我們該和摯友說再見了!

小摯友們|快快跟我來0|一個(gè)跟。著|一個(gè)一個(gè)走0|

靳老師呀|我呀我就來0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0|

小摯友們|快快跟我來0|小淘氣。你|莫呀莫回頭0|

靳老師呀|我呀我就來0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0

大班音樂活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕愉快潑的心情。

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有閱歷，理解有關(guān)年輪方面的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

老師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒寧靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

3、老師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移仿照。

1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

2、聽出其次段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

3、幼兒輕聲跟唱

四、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表演。

五、教化幼兒愛惜森林。

你知道大樹樁是怎么來的`嗎?教化幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美妙。

活動(dòng)反思：

(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、老師唱前半句，老師唱后半句等更簡單突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

(2)環(huán)節(jié)支配不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。

(3)頓音的唱法老師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳動(dòng)著唱”不太合適。

(4)歌譜老師沒有充分利用。

在以后的活動(dòng)中，老師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清楚明白，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。

大班音樂活動(dòng)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合大班建構(gòu)課程《我是中國人，亮眼看世界》來設(shè)計(jì)的，非洲人性格開朗、熱忱奔放，而音樂是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結(jié)合，遙遠(yuǎn)而充溢感性與旋律，隨著熱忱的音樂，我將帶孩子們來感受歡樂的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂熱忱奔放的特點(diǎn)，進(jìn)一步嘗試用聲音、動(dòng)作、造型進(jìn)行多元化的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察，初步了解非洲的風(fēng)土人情。

2、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現(xiàn)音樂熱忱奔放的特點(diǎn)，進(jìn)行多元化體驗(yàn)。

3、在音樂嬉戲中，體驗(yàn)與他人溝通的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受非洲熱忱、奔放、自由的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用肢體語言表現(xiàn)非洲音樂熱忱奔放的特點(diǎn)，并能體驗(yàn)與他人嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)非洲風(fēng)土人情的圖片

2、非洲人舞蹈視頻

3、音樂：《我是誰》《非洲歡迎你》

4、舞會(huì)裝扮所需物品：油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

老師用非洲鼓有節(jié)奏的和幼兒問好。

師：“今日老師和你們打招呼的方式和平常有什么不一樣”？

小結(jié)：是的，它叫非洲鼓，來自遙遠(yuǎn)的非洲，今日我們就一起走進(jìn)非洲，感受一下非洲的風(fēng)土人情。

意圖：通過非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進(jìn)一步體會(huì)節(jié)奏的魅力，同時(shí)激發(fā)幼兒仿照、參加的愛好，為后面做鋪墊。

二、基本部分

1、出示有關(guān)風(fēng)土人情的圖片。

師：你們都看到了什么？

回應(yīng)：非洲的'撒哈拉沙漠和原始森林是很多珍稀動(dòng)物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打獵為生；他們很豪放喜愛用手抓飯；他們喜愛顏色艷麗的衣服，讓人感覺很親切、很熱忱。他們隨時(shí)隨地都喜愛用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表達(dá)自己。

小結(jié)：他們就是那么的熱忱好客、自由奔放。

師：“你們假如去非洲的話，他們也會(huì)熱忱的跟你們打招呼的”。

2、學(xué)說非洲語，與人打招呼。

學(xué)唱：fungaAlafiaachiachi

師：“猜一猜他們在說什么？你們平常是怎么和別人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好?。?/p>

小結(jié)：他們是和我們打招呼呢！他們在說：“非洲歡迎你，非洲歡迎你！”

師：“我們也用非洲語和他們打聲招呼吧”！

“讓我們用熱忱的非洲語和后面的客人老師打聲招呼吧”！

意圖：通過仿照、學(xué)說非洲語，激發(fā)幼兒對(duì)非洲的愛好和熱忱。

3、觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。

師：“他們打招呼的方式都那么特殊，那他們的舞蹈又會(huì)是什么樣子呢”？今日趙老師帶來了一段好玩的非洲舞，我們一起來看看，他們是怎么來跳舞的？

觀賞舞蹈視頻第一遍：

師：這個(gè)舞蹈好玩嗎？你最喜愛哪個(gè)動(dòng)作？

觀賞舞蹈視頻其次遍：

（1）探討非洲舞蹈的基本動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。

（2）師引導(dǎo)幼兒仿照抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動(dòng)作。

意圖：培育幼兒的創(chuàng)作實(shí)力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

師：你們太厲害了，一下子記住了這么多的動(dòng)作，假如給你一段音樂，你能把剛才的動(dòng)作跳出來嗎？我們來試試?。úシ盼璧竸?dòng)作音樂）

第一遍：幼兒站起來進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習(xí)。

師：我覺得你們真的太棒了，有的小摯友動(dòng)作比我還要大方，還要熱忱。不過這段音樂其實(shí)還沒有完，它還有一段特別特殊的地方，你們聽聽看，猜猜他們在干什么？（播放打招呼音樂）

小結(jié)：這是他們在和同伴打招呼呢！我們來學(xué)一學(xué)！

師：我要去和你們打招呼了，你也要用同樣的方式回應(yīng)我哦！讓我看看誰最熱忱了！

老師和全體幼兒打招呼！

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們和我一起來跳舞了！

（完整表演舞蹈一段）

師：他們倆跳得最熱忱了，不但動(dòng)作大方還有表情呢！現(xiàn)在我請(qǐng)他們倆站到第一位來，其他小摯友跟到他們后面，男孩女孩面對(duì)面站兩排，這次當(dāng)打招呼的音樂出現(xiàn)時(shí)，站在第一位的小摯友要和后面的同伴去打招呼問好，我們先來試一試！

對(duì)，打完招呼后就要站到隊(duì)伍的最終面，前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動(dòng)。我們跟著音樂試一試！讓我看看哪一隊(duì)跳得最熱忱！

其次遍：打招呼嬉戲，幼兒面對(duì)面站兩排有隊(duì)形變換的進(jìn)行嬉戲。（完整表演舞蹈兩段）

4、觀賞化妝視頻，幼兒自主化妝。

師：“既然我們來到了非洲，就要入鄉(xiāng)隨俗，一起看看非洲人們他們在跳舞時(shí)是怎樣穿著裝扮的”？

1、引導(dǎo)幼兒觀賞圖片。（幼兒邊觀賞圖片，老師邊進(jìn)行講解）

2、出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己接著嬉戲的激情。幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。

依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行解說：他們會(huì)把大自然的色調(diào)涂抹到自己的臉上；他們會(huì)用羽毛、樹枝來裝扮自己；他們有的臉上是點(diǎn)狀的，有的是條紋狀的，有的看起來像非洲雄獅，有的像非洲豹。

小結(jié)：非洲人就是這么的奔放、特性，他們把大自然的色調(diào)涂抹到自己臉上，用大自然的物品來裝扮自己，把自己裝扮的那么獨(dú)一無二，別出心裁?，F(xiàn)在我們也來穿上草裙，用漂亮的色調(diào)裝扮自己吧！

三、結(jié)束部分：

篝火舞會(huì)：師生隨音樂即興互動(dòng)表演與嬉戲。

師：篝火舞會(huì)就要起先了，我們圍一個(gè)大大的圓，一起唱起來、跳起來吧！（完整表演舞蹈四段）

意圖：奇異的裝扮和色調(diào)，更加調(diào)動(dòng)幼兒嬉戲的愛好。

建議：嬉戲中，幼兒可變換各種隊(duì)形進(jìn)行自由舞蹈。

延長師：孩子們今日你們用來裝扮的東西老師都會(huì)投放到表演區(qū)，區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，你們可以去盡情的感受非洲的熱忱與奔放！

師：今日的非洲之旅到此結(jié)束，讓我們用熱忱的非洲語和后面客人老師再見！

播放音樂《非洲歡迎你》，帶領(lǐng)幼兒自由離場。

活動(dòng)延長：

表演區(qū)：可供應(yīng)各種裝扮材料；供應(yīng)隊(duì)形圖示；

圖書區(qū)：《羅拉要去非洲》

美工區(qū)：學(xué)畫非洲人

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中特別投入，積累了關(guān)于非洲的學(xué)問，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱忱和奔放。但是，幼兒在表演時(shí)似乎沒有放開，我想可能有兩個(gè)緣由：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡潔的非洲土語，許多重復(fù)，所以學(xué)起來沒有難度。動(dòng)作在老師形象的語言提示下學(xué)起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難，特殊是動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)并不是很順當(dāng)。是否動(dòng)作再簡化一些，比如第一其次句的動(dòng)作可以是一樣的。其次，老師的心情感染力和動(dòng)作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

大班音樂活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美妙，從視察春天、感受春天到歌頌春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

二、引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的.結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

活動(dòng)打算：

1、老師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外視察春天，找尋春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動(dòng)過程：

一、老師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒仿照小鳥飛到活動(dòng)室。

二、老師談話激發(fā)幼兒思索春天的各種改變，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來了，你發(fā)覺了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)

2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒視察圖譜發(fā)覺三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，其次拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，其次拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

3、老師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

4、用樂器打節(jié)奏(1)老師示范樂器的運(yùn)用方法(2)老師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和興奮地心情

我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上美麗的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)興奮地心情呢?(興奮地去唱，跳起來)

五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

在這首歌曲中有許多特殊的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

老師打算了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動(dòng)室。

大班音樂活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)愛護(hù)丹頂鶴的情感

理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲美麗、動(dòng)人的旋律

能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感

活動(dòng)打算

閱歷打算：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識(shí)

物質(zhì)打算：課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張

教學(xué)過程

老師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。

一、無伴奏完整觀賞(老師扮演“風(fēng)兒”表演唱)

提問：聽了風(fēng)兒的演唱，你心里的.感覺怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事

二、分段觀賞

1．觀賞“走過那條小河……留下一首歌”。

老師：多么和善的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動(dòng)畫放映，老師清唱)。

提問：你們喜愛小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么

2．觀賞歌曲高潮部分。

老師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，和善的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒回答，引起共鳴。)這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)

3．播放動(dòng)畫，觀賞結(jié)束部分。

老師：就在大家都為女孩難過哭泣的時(shí)候，人們發(fā)覺了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。老師清唱“還有……輕輕飛過……”

三、聽錄音，幼兒邊觀賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。

四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己觀賞歌曲后的感受和想法。

延長活動(dòng)

老師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)運(yùn)用。

大班音樂活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏好玩、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)打算：

擊樂器若干。媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事好玩嗎？哪些地方好玩？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最終大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

選擇自己喜愛的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最終一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請(qǐng)小摯友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

歡樂比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

3、下面我們來玩一個(gè)歡樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。

請(qǐng)小摯友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動(dòng)延長：

供應(yīng)給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參與歡樂大比拼。

1、請(qǐng)小摯友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來