初二期中考試總結(jié)

扎實抓常規(guī)重點提質(zhì)量——-（1）初二期中質(zhì)量分析會上的講話教導(dǎo)處（、11、11）各位老師：我講兩點。一、期中考試我們獲得的成績和局限性。先看一組數(shù)據(jù)：三校語文：實驗80.9—我校75.5---外國語74.1。三校數(shù)學(xué)：實驗83.1---我校72.1---外國語69.5三校英語：實驗85.35----我校75.18---外國語68.88三校物理：實驗90.3----我校87.93---外國語86.1，其中我們的物理組有一種班的均分甚至超出了實驗初中的一種班?？偟目?，我們是成功的，全部科目的均分都超出了外國語學(xué)校。我們再看一組數(shù)據(jù)：語文：年級均分75.5分，最高平均分77.2分，最低平均分是73.4分，極差不到4分。這個差距是正常的，闡明語文組各老師比較均衡。數(shù)學(xué)：年級均分72.1分，最高平均分76.7分，最低平均分66.6分，極差為10分。這個差距還是比較高的，數(shù)學(xué)組要引發(fā)重視。英語：年級均分75.18分，最高平均分80.56分，是二（21）曹穎老師，她另一種班的均分也很高，79.32分；最低平均分70.55分，極差為10分，作為文科，這個差距也不小。物理：年級均分87.93分，最高平均分90.6，是郭潔敏老師，；最低平均分85分，極差為5分，比較靠近，比較均衡。政治：年級均分45.72分，最高平均分46.61，是張建平老師，；最低平均分44.8分，極差不到2分，比較靠近，比較均衡。歷史：年級均分40.15分，最高平均分42.49，是劉慧老師，；最低平均分35.77分，極差6分多，要重視。地理：年級均分38.73分，最高平均分41.22，是顧銀芳老師，；最低平均分36.9分。生物：年級均分39.67分，最高平均分41.4，是劉飛老師，；最低平均分38.2分。班級總均分：年級總均分是474.9分，最高總均分是487，二（20）班,班主任是季群，最低總均分460分，極差為27分，這個差距不算大。這次考試從總體上還是比較抱負(fù)的，這與老師們平時的努力是分不開的。我們再看一組數(shù)據(jù)：上一學(xué)期期末交班考試的比較：語文：我校84.6—外國語79.32/領(lǐng)先5.3分?，F(xiàn)在僅高1.5分，現(xiàn)在已沒有優(yōu)勢了。數(shù)學(xué)：我校81.5---外國語81.06/領(lǐng)先0.44分。僅僅推動到2.6分英語：我校81.5---外國語75.57/領(lǐng)先6分?，F(xiàn)在領(lǐng)先6.3分。我們再看一組數(shù)據(jù)：三校400強：初一400強：我校是三分之二天下。沒得話說。初二年級400強，狀況是：370分向上的：245/58/27我校是實驗的四分之一，是外國語的兩倍。實驗是1484，我們的人數(shù)是1407，外國語是848，我們是他的1.7倍。初三人數(shù)是947，外國語生源數(shù)是800多。初三的400強：280/93/36.初三時實驗初中的三分之一，初三是外國語的將近三倍，相對來講，初三考得不錯，狀況比較抱負(fù)，那我們初二就有了壓力。通過比較，不難看出：我們的差距與實驗初中、與外國語相比還是比較大的，要引發(fā)重視。這次實施均衡配備，每個班基本是均衡的。我們的備課組工作是認(rèn)真的，例如是英語組，備學(xué)時間最長，大家群策群力做好工作。物理組的幾個老同志也是全力支持黃紅軍組長工作的，他們都盡心盡責(zé)，也都考得不錯。我們再看百強生、二百強生的數(shù)據(jù)：年級前110、220強：各班進(jìn)入這些方陣的人數(shù)相差比較懸殊。前110強，最多的班級8人，最少的只有2人；前220強，最多的班級17人，最少的6人；這個現(xiàn)象不符合常理，相差數(shù)人是合理的，相差十多人，必有因素。前110強中的另一種數(shù)據(jù)值得我們警惕：第一名最高分為583，124名是548分，相差35分。根據(jù)以往的狀況，前100強的分?jǐn)?shù)差應(yīng)當(dāng)是比較小得，分?jǐn)?shù)差越小，越是一種抱負(fù)的狀況，而35分的差距就是比較大的。這闡明優(yōu)秀的學(xué)生密度偏小，拔尖度不高，提示我們要加大哺育優(yōu)生的力度。百強生是8個的班級的重要因素是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等幾個科目聚焦得好，沒有瘸科。只有2個百強生的班級是不是只有2個優(yōu)生呢？不是的。終究你這個班級能出多少優(yōu)生？多少如中公費？我們理解為是:這幾門學(xué)科的老師有無聚焦意識，有無吻合意識、有無合作意識、有無團(tuán)體意識。班主任作為一種牽頭人，是怎么培養(yǎng)優(yōu)生的？二、下一階段做好兩個工作：1、優(yōu)生培養(yǎng)優(yōu)生培養(yǎng)的方法：我們初二級部要采用多個方法，增進(jìn)優(yōu)生的健康成長。定優(yōu)生對象。如城區(qū)域年級前四百強是我們搶占的制高點。每班關(guān)注班級前15名，要跟全部的科任老師圈定。協(xié)助優(yōu)生確立自己的學(xué)習(xí)目的，要通過目的的導(dǎo)向功效、激勵功效來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要通過目的的分解與貫徹來實現(xiàn)目的的達(dá)成；教師要強化吻合率意識。對照我校200強的表，前30%的均分表，做一擬定瘸科，交代到科任老師。治瘸。課堂上發(fā)明機會，對優(yōu)等生，多提問某些有針對性、啟發(fā)性的問題，充足調(diào)動優(yōu)等生的主動性。優(yōu)生中引入競爭機制，定時在優(yōu)生中開展“學(xué)習(xí)楷模”競賽活動，運用階段和期末考試的成績杠桿，營造競爭氛圍，引導(dǎo)優(yōu)生學(xué)會競爭、參加競爭；重視學(xué)習(xí)辦法培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)辦法，離開老師也能自主的學(xué)習(xí)；課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，定時向優(yōu)等生推薦適量的課外資料，通過課外閱讀、課外學(xué)習(xí)、課外求知來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。習(xí)慣是人生之基。好習(xí)慣使人終身收益。葉圣陶曾說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)生的文明行為是素質(zhì)教育中至關(guān)重要的一環(huán)，只有含有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，才有發(fā)展的潛力和向前發(fā)展的前景。大量事實證明，一種人的習(xí)慣如何，決定他一生的成敗。作為教師，特別是班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就更為重要。具體如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣等等習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要作為我們基礎(chǔ)教育的重點工作來抓。為此，下一階段：我們要培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩大習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：①進(jìn)教室后快速自主開展早讀，②上課前準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品，③作業(yè)批改，第一時間訂正，④準(zhǔn)備錯題本、錯題集。培養(yǎng)文明習(xí)慣：①自覺把自行車放好，②認(rèn)真清掃，③一下課把黑板擦凈了，④走路靠右行⑤不大聲喧嘩。⑥見到老師問聲好?？傊己昧?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕所能做到的，通