高中生物選擇性必修三P111禁止生物武器答案

[全]高中生物選擇性必修三P111禁止生物武器答案答案及提示從社會(huì)中來2001年秋，恐怖分子把含有炭疽桿菌粉末的信件郵寄給某國的多個(gè)新聞媒體辦公室以及兩名參議員，結(jié)果導(dǎo)致至少22人被感染（其中5人死亡）的嚴(yán)重后果。有生物學(xué)家指出，這些粉末是“武器級(jí)”的，它使整個(gè)國家乃至全世界陷入了一種莫名的恐慌之中，為什么生物武器讓人恐慌呢？答案：因?yàn)樯镂淦鞯膫魅拘詷O強(qiáng)，傳播途徑多、速度快,危害強(qiáng)、時(shí)間長，殺傷范圍大，它便于攜帶和施放，不容易被人發(fā)覺，而且難防難治，所以它對(duì)人的心理震懾作用大，容易制造恐慌。思考與討論結(jié)合上文，搜集歷史上使用生物武器的資料，思考并討論以下問題。1.從傳播的角度來看，與槍炮、導(dǎo)彈等常規(guī)武器相比，生物武器有什么特點(diǎn)？答案：與常規(guī)武器相比，生物武器的傳播具有如下特點(diǎn)：傳播途徑多；傳播方法簡單，使用方便；傳播時(shí)具有潛伏期。生物武器可以通過向目標(biāo)地散播蒼蠅、跳蚤、蚊子等攜帶病原菌的動(dòng)物使人感染，或直接污染水源、食物，或通過信件等傳播。生物武器可以隨身攜帶，使用時(shí)不需要其他相關(guān)設(shè)備和裝置，使用后一般也不會(huì)留下痕跡。多數(shù)生物武器傳播的是傳染病，傳染病一般具有潛伏期，早期不易被發(fā)現(xiàn)，所以更容易大面積暴發(fā)。2.生物武器和常規(guī)武器的危害有什么本質(zhì)差別？提示：用于制造生物武器的致病菌、病毒等本質(zhì)上是生物，可以進(jìn)行大量的自我復(fù)制。一個(gè)人受到這些生物武器傷害后，可以傳染很多人，其危害程度難以估量；生物武器更容易傷害大量平民等。3.生物武器的殺傷力一定大于常規(guī)武器嗎？為什么許多國家禁止研發(fā)生物武器而不禁止研發(fā)常規(guī)武器呢？答案：對(duì)這兩類武器的殺傷力不應(yīng)進(jìn)行簡單的量化比較，有些常規(guī)武器的殺傷力也特別大。生物武器容易被恐怖主義勢力掌握，也容易傷及無辜平民，違反人道主義精神，有時(shí)連使用者都無法控制其傳播疾病的范圍，所以許多國家禁止研發(fā)生物武器。練習(xí)與應(yīng)用一、概念檢測1.生物武器種類多樣，下列不太可能用于制造生物武器的是（B）A.病毒B.毒品C.致病菌D.生化毒劑2.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造的新型致病菌具有極大的危害性，其原因不包括（A）A.人體不會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生免疫反應(yīng)B.它們可能具有超強(qiáng)的傳染性和致病性C.它們可能使具有某種易感基因的民族感染，而施放國的人卻不易感染D.人類從沒接觸過它們，這可能讓大批受感染者突然發(fā)病而又無藥可醫(yī)二、拓展應(yīng)用在2018年世界衛(wèi)生組織公布的可能導(dǎo)致全球公共衛(wèi)生危機(jī)的疾病中，有一種神秘的“X疾?。―iseaseX）”，它是由未知病原體造成的大規(guī)模流行性疾病，一旦暴發(fā)可能導(dǎo)致數(shù)百萬人死亡。你認(rèn)為這種未知病原體的來源可能有哪些？如果它被恐怖分子用來制造生物武器，將會(huì)帶來哪些嚴(yán)重的后果？我們能采取哪些措施防患于未然？答案：這種未知病原體可能來自其他動(dòng)物或者擁有高科技的實(shí)驗(yàn)室、由某些科學(xué)家制造出來,還有可能是在自然界中經(jīng)過突變產(chǎn)生的。由于該疾病是新發(fā)疾病，人體對(duì)這種未知病原體沒有免疫力，如果它被用來制造生物武器，傳播的速度可能會(huì)非?？?，帶來的后果將是非常嚴(yán)重的，所以人類應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)療體系的應(yīng)變能力，這樣在新疾病暴發(fā)時(shí)，能夠盡早找到診斷方式并開始研究治療方法、研制疫苗等。復(fù)習(xí)與提高1.科學(xué)家在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞。據(jù)報(bào)道，有科學(xué)家檢測了291種沒有經(jīng)過人工轉(zhuǎn)基因操作的栽培番薯，發(fā)現(xiàn)這些番薯都含有農(nóng)桿菌的部分基因，并且在番薯的根、莖、葉等器官中都檢測到了相關(guān)基因的表達(dá)。但是，科學(xué)家在番薯的近緣野生種中卻沒有發(fā)現(xiàn)這些基因，于是他們推測，在人類馴化番薯的過程中，這些“天然”轉(zhuǎn)入的農(nóng)桿菌基因促進(jìn)了一些性狀的產(chǎn)生。這一事實(shí)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品的安全性有什么啟示？番薯答案：這一事實(shí)提示我們，轉(zhuǎn)基因事件，即打破生殖隔離、進(jìn)行物種間基因轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象在自然界中原本就是存在的。轉(zhuǎn)基因技術(shù)只是人類利用聰明才智發(fā)明出來的、對(duì)作物進(jìn)行更有預(yù)見性和更準(zhǔn)確的定向改造，其實(shí)是對(duì)自然界中生物進(jìn)化規(guī)律的學(xué)習(xí)和模仿。2.科學(xué)家用電融合的方法誘導(dǎo)母羊的乳腺上皮細(xì)胞與另一只羊的去核卵母細(xì)胞融合，然后將重構(gòu)胚移植到代孕母羊的體內(nèi)，最終培育出了克隆羊多莉。下表是科學(xué)家獲得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請仔細(xì)閱讀并回答問題。(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)綜合評(píng)價(jià)，哪一組實(shí)驗(yàn)的成功率最高？為什么？答案：綜合評(píng)價(jià)，第2組和第3組實(shí)驗(yàn)的成功率相近，遠(yuǎn)比第1組的成功率高；第2組和第3組實(shí)驗(yàn)相比，從部分階段的成功率來看,第3組的成功率比第2組的高，這可能是因?yàn)榕咛ゼ?xì)胞分化程度越低，恢復(fù)其全能性相對(duì)越容易。(2)科學(xué)家進(jìn)行第2組和第3組實(shí)驗(yàn)的目的是什么？答案：一方面是為了證明操作技術(shù)的可行性，另一方面這兩組作為第1組的對(duì)照，證明了高度分化的乳腺上皮細(xì)胞也可以恢復(fù)全能性，同時(shí)還可以比較不同分化程度的胚胎細(xì)胞表達(dá)全能性的差異。(3)基于該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如果用克隆羊的方法來克隆人，存在的倫理問題是什么？答案：該數(shù)據(jù)說明，目前克隆技術(shù)還不成熟，成功率相當(dāng)?shù)?，所以如果用來克隆人的話，可能?huì)孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的克隆人(提示：克隆人面臨的倫理問題有很多，但基于該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)這樣回答即可)。3.2017年8月，科學(xué)家運(yùn)用基因組編輯技術(shù)在人類的早期胚胎中部分修正了與肥厚型心肌病發(fā)生相關(guān)的基因M7BPC3的突變。這項(xiàng)研究在攻克用基因組編輯技術(shù)治療人類遺傳病的若干技術(shù)問題的同時(shí)，也引起了一些倫理方面的爭論。請分析回答下列問題。(1)在治療遺傳病方面，與對(duì)成年個(gè)體進(jìn)行基因組編輯相比，對(duì)胚胎進(jìn)行基因組編輯有什么優(yōu)勢？答案：優(yōu)勢在于編輯少量細(xì)胞就可以對(duì)遺傳病患者進(jìn)行治療，治療的結(jié)果還可以遺傳給后代。(2)對(duì)人類胚胎進(jìn)行基因組編輯會(huì)帶來哪些倫理問題？答案：對(duì)人類胚胎進(jìn)行基因組編輯會(huì)帶來非常多的倫理問題。從技術(shù)層面及人類對(duì)基因的認(rèn)知來看,這一技術(shù)潛藏著難以預(yù)測的、巨大的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，一旦失去控制，可能導(dǎo)致攜帶新的致病基因、具有嚴(yán)重生理缺陷等的個(gè)體產(chǎn)生。從權(quán)利、責(zé)任等層面來看，對(duì)人類胚胎進(jìn)行基因組編輯存在權(quán)利由誰行使和責(zé)任由進(jìn)承擔(dān)等問題。從社會(huì)公平層面來看，這一技術(shù)可能誘發(fā)一些不公平現(xiàn)象，如基因歧視、由少數(shù)人控制人類等。除此之外，還存在如果這一技術(shù)發(fā)展成熟，可能會(huì)被某些集團(tuán)或個(gè)人濫用如“設(shè)計(jì)完美嬰兒”，從而破壞人的自然本質(zhì)；可能改寫人類的進(jìn)化方向，違背后代的自決權(quán)等諸多倫理問題。(3)你認(rèn)為該不該允許對(duì)人類胚胎進(jìn)行基因組編輯的相關(guān)研究？請說出你的理由。提示：學(xué)生在討論這一問題時(shí)，應(yīng)該明確以下內(nèi)容。對(duì)人類胚胎進(jìn)行基因組編輯為治療人類遺傳病提供了新的路徑，具有一定的發(fā)展前景與應(yīng)用空間，對(duì)探索生命奧秘和促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展是有好處的。但是，由于目前該技術(shù)存在一系列安全風(fēng)險(xiǎn)和倫理問題，大多數(shù)國家研究人員的共識(shí)是：鼓勵(lì)開展基因組編輯技術(shù)的基礎(chǔ)研究、臨床前研究以及在體細(xì)胞層面的臨床研究，但禁止將對(duì)胚胎細(xì)胞進(jìn)行基因組編輯的技術(shù)應(yīng)用于臨床。4.1918年，流感大流行使至少2000萬人喪生。研究人員從保存的受感染的人體中分離了該病毒，測得它的基因組序列，然后進(jìn)行了重新構(gòu)建。重構(gòu)病毒的傳染性是現(xiàn)在流感病毒的39