幼兒園中班科學(xué)：西瓜用處多教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)：西瓜用處多教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、課程設(shè)計背景本次科學(xué)課程的教學(xué)對象為幼兒園中班兒童，目的是讓孩子們通過親身參與實驗，了解西瓜的用處。通過觀察西瓜這個日常食物，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同科學(xué)概念，如顏色、形狀、紋理等。通過實驗活動，孩子們鍛煉自己的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ瑫r也增強了他們對科學(xué)探究的興趣。二、教學(xué)目標知識目標：學(xué)習(xí)西瓜的顏色、形狀、紋理等特征；了解西瓜可以制作成什么食品；了解西瓜的營養(yǎng)價值。能力目標：增強觀察力和實驗?zāi)芰?；激發(fā)探究和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神；提高動手實踐能力。情感目標：培養(yǎng)孩子團隊意識和合作能力；培養(yǎng)孩子新奇好奇心和創(chuàng)新精神；提高孩子對生活的熱愛，弘揚和傳遞自然關(guān)愛的思潮。三、教學(xué)內(nèi)容與過程1.課程內(nèi)容設(shè)計第一節(jié)：認識西瓜讓孩子們通過多媒體圖片或?qū)嵨镎故?，了解西瓜的外形，顏色，和紋理等特征。面對面讓孩子們進行對比，拉出相似點和不同點，感受西瓜的個性。第二節(jié)：西瓜扮演主角讓孩子們參觀西瓜展示廳，體驗西瓜各種制作工藝和品味各種造型西瓜食物。鼓勵孩子們對于自己所創(chuàng)造的每一種西瓜食品進行品嘗和小小的品論。第三節(jié)：我是小小西瓜研究員安排活動準備角，讓孩子們在模擬情境中體驗如何進行實驗研究。每個小組會得到一顆西瓜，并用套管器、尺子、量杯等器材進行實驗研究。2.教學(xué)過程設(shè)計第一節(jié)：認識西瓜導(dǎo)入。老師說：“今天我們要一起來認識一種水果，你們知道這是什么嗎？”老師拿出多媒體圖片或?qū)嵨镎故疚鞴?。調(diào)研。老師讓孩子們圍繞多媒體圖片或?qū)嵨锇聪嗨泣c和不同點進行分類，瞪大自己的眼睛認真觀看。體驗。老師讓孩子們各自選擇自己最喜歡的西瓜，并喊出顏色或摸出特性，感覺瓜殼，注意安全。第二節(jié)：西瓜扮演主角導(dǎo)入。老師使用多媒體或生動圖片為西瓜食品做出了介紹,還分享了一些諸如利用西瓜制作的食品美味的圖片。體驗。老師安排了參觀西瓜展示廳，開啟了孩子們的感官之旅。欣賞。讓孩子們看到利用西瓜創(chuàng)造的美妙作品，還可以讓孩子們品嘗自己種植的西瓜食品。第三節(jié)：我是小小西瓜研究員導(dǎo)入。老師布置任務(wù)，“今天，我們將揭開西瓜的神秘面紗，結(jié)合實際，模仿真實場景進行實驗研究。”籌備。孩子們各自組成小隊，將漂亮紅瓤瓜分成等份，準備對每一份進行實驗設(shè)計。實驗。孩子們在班級廢舊桌子上模擬實驗室，用套管器、尺子、量杯等器材進行實驗研究。四、教學(xué)反思這節(jié)課我們采取了多角度考慮，從感性到理性，從基礎(chǔ)到實踐。在實施課程中，孩子們的初步觀察與認知技能得到了充分的運用提高，基于情境模擬設(shè)計，不會只是對著句子學(xué)習(xí)，而是全方位的插入情境，進一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過實踐自己設(shè)計西瓜食品的過程,我們同時對身為老師的我們有所收獲，比如指導(dǎo)方向應(yīng)更加詳盡，意見修改也應(yīng)更為及時。此次科學(xué)實驗的目的在于培養(yǎng)孩子們實驗觀察能力和實驗想象力，增強他們的實驗動