幼兒園大班游戲動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班游戲動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)概述本教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)幼兒園大班(4~5歲)學(xué)生所設(shè)計(jì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)主要目的是打牢學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，通過(guò)游戲中豐富多彩的體驗(yàn)，讓學(xué)生逐漸對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣和了解動(dòng)物的基本知識(shí)，并且通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生愛(ài)上動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種形式的動(dòng)物游戲，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由表層到深度，讓學(xué)生逐漸了解動(dòng)物的特征、習(xí)性以及相互關(guān)系。主要涉及動(dòng)物分類、認(rèn)識(shí)、習(xí)性、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒綜合能力，提高幼兒跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)的能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)框架2.1整體思路幼兒園大班學(xué)生年齡較小，課程安排需要體現(xiàn)游戲性、趣味性和實(shí)用性。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)動(dòng)物主題游戲加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和熱愛(ài)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生命的尊重和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生情趣的培養(yǎng)，并要求學(xué)生在游戲、探究、創(chuàng)造的過(guò)程中體驗(yàn)生命的情感和價(jià)值。2.2教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和了解，并且逐漸形成正確的動(dòng)物觀念；讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本分類、生活習(xí)性、習(xí)慣行為等方面的知識(shí)；提高幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒探究、觀察、表達(dá)等多方面的能力。2.3教學(xué)內(nèi)容2.3.1模塊一：動(dòng)物的分類初步了解動(dòng)物分類的基本概念；學(xué)習(xí)分辨常見(jiàn)的動(dòng)物；游戲體驗(yàn)：圖形游戲、卡片翻翻樂(lè)。2.3.2模塊二：動(dòng)物的外形和特征通過(guò)游戲?qū)W習(xí)各種動(dòng)物的外特征；學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如鳥兒的羽毛、熊貓的黑白相間等；游戲體驗(yàn)：觀察和描述動(dòng)物外形。2.3.3模塊三：動(dòng)物生活習(xí)性通過(guò)各種游戲介紹動(dòng)物的生活習(xí)性；學(xué)習(xí)動(dòng)物繁殖和生長(zhǎng)的知識(shí)；游戲體驗(yàn)：模擬動(dòng)物生活習(xí)性、選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。2.3.4模塊四：動(dòng)物的相互關(guān)系學(xué)習(xí)不同動(dòng)物之間的相互關(guān)系；游戲?qū)W習(xí)動(dòng)物的食物鏈關(guān)系；游戲體驗(yàn)：動(dòng)物飲食娛樂(lè)、探索食物鏈。2.4教學(xué)方式2.4.1活動(dòng)游戲法幼兒是最喜歡玩的，因此在教學(xué)的過(guò)程中，利用游戲方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)既能夠讓孩子們學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)他們的興趣，同時(shí)又不讓他們覺(jué)得繁瑣無(wú)趣。2.4.2藝術(shù)手工法幼兒有良好的繪畫、手工表達(dá)能力，因此可以設(shè)置一些活動(dòng)來(lái)讓孩子家進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。三、教學(xué)方案3.1教學(xué)過(guò)程3.1.1第一課時(shí)：動(dòng)物的分類游戲：圖形游戲，讓孩子選擇不同的動(dòng)物并分類；師生互動(dòng)：教師通過(guò)圖片和示例，解釋什么是動(dòng)物的分類；游戲：卡片翻翻樂(lè)，讓孩子們從相似處找到不同處；小結(jié)：師生共同動(dòng)物分類的知識(shí)。3.1.2第二課時(shí)：動(dòng)物的特征游戲：觀察動(dòng)物，去找到他們的不同點(diǎn)；師生互動(dòng)：教師介紹并講解每一個(gè)動(dòng)物的特征；游戲：組織幼兒繪制自己最喜歡的動(dòng)物；小結(jié)：師生共同動(dòng)物的外部特征。3.1.3第三課時(shí)：動(dòng)物的生活習(xí)性游戲：用繩索圍成一個(gè)小動(dòng)物區(qū)域，以小動(dòng)物家為自己棲息的地方；師生互動(dòng)：教師介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性；游戲：模擬各種不同的動(dòng)物，和眾生命一起生活，孩子們靜下來(lái)，感受動(dòng)物的習(xí)性；小結(jié)：師生共同動(dòng)物的生活習(xí)性。3.1.4第四課時(shí)：動(dòng)物的相互關(guān)系游戲：使用卡片和圖片，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物的食物鏈關(guān)系；師生互動(dòng)：教師講解動(dòng)物之間的相互關(guān)系；游戲：讓孩子們模擬動(dòng)物飲食環(huán)節(jié)，找機(jī)會(huì)吃到最高層的食物；小結(jié)：師生共同動(dòng)物的相互關(guān)系。3.2教學(xué)反思本課程主要運(yùn)用了互動(dòng)性高、易操作的活動(dòng)游戲法，以及藝術(shù)手工法。通過(guò)游戲和手工，讓幼兒在玩中學(xué)，同時(shí)拓展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，引導(dǎo)幼兒通過(guò)筆觸、色彩、形狀等方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知水平，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)，提高幼兒跨學(xué)科應(yīng)用能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)比較完整，但仍需改進(jìn)