教案 授課內(nèi)容《物體的浮與沉》 滬科版

大慶六中有效教學之教案授課學科：物理授課教材：上?？萍汲霭嫔缡谡n年級：初三授課班級：初三一班教師姓名：翟智犇課題7.5物體的浮與沉第1課時課型新課備課日期授課日期教學目標（1）知道重力和浮力是影響物體浮與沉的因素（2）理解物體的沉浮條件（3）掌握從力的角度分析物體的運動（4）學習掌握通過實驗方法驗證理論分析，體驗理論實踐相結合的學習過程（5）讓學生在討論及表述過程中學習使用物理語言，在實驗過程中體驗學習物理的樂趣教學重點理解物體浮沉條件教學難點學習分析物理原理；體驗通過實驗驗證分析結論掌握實驗方法教學方法實驗探究；討論法；講授法教學手段探究實驗；多媒體板書設計7.5物體的浮與沉一．影響物體浮與沉的因素：重力；浮力二．物體浮沉條件F浮<G時，物體下沉F浮>G時，物體上浮F浮=G時，物體漂浮教學過程預習作業(yè)檢測設計：（1）實驗展示物體的上浮和下沉（2）通過實驗改變物體的浮沉情況（3）從力的角度分析下沉的物體受到的重力和浮力之間關系（4）闡述用實驗驗證下沉物體所受重力和浮力之間關系的方法和主要過程授課內(nèi)容及教師活動學生展示（課中作業(yè)）設計意圖引入新課：展示實驗：（1）雞蛋浸沒水中后下沉，向水中加鹽后上?。?）雞蛋漂浮在水面，水中加鹽后下沉講授新課：一、影響物體浮與沉的因素：結合演示實驗（1）解釋什么是上浮、下沉、漂浮。提問：漂浮和上浮最大的區(qū)別是什么展示一些常見的小物體：夾子夾住的干癟氣球；小蠟丸；蘋果；小藥瓶。學生實驗其浮沉情況。讓學生想辦法改變上述物體的浮沉情況學生分析從力的角度解釋如何改變了上述物體的浮沉情況（可討論）從以上分析中總結出：影響物體浮與沉的因素是重力和浮力二、物體下沉的條件進一步思考并猜想：物體浸沒在水中，它受到的重力和浮力滿足什么關系時，物體下沉；如果上浮，重力和浮力又是什么關系？以上問題分為兩部分：下沉物體和上浮物體先從力的角度分析下沉物理所受重力和浮力關系用實驗驗證學生的分析結果：如何通過實驗驗證下沉物體受到的重力和浮力關系？得出結論：F浮<G時，物體下沉三、物體上浮的條件從力的角度分析上浮的物理所受重力和浮力關系，并結合之前下沉物理的實驗，討論如何通過實驗驗證上浮物體受到的重力和浮力關系。得出結論：F浮>G時，物體上浮四、物體漂浮的條件分析上浮的物體，從它剛露出水面到最后漂浮在水面上靜止的過程中：重力怎樣變化（2）浸在水中的體積怎樣變化（3）受到的浮力怎樣變化從以上問題得出：物體漂浮時受到的重力等于浮力思考在用實驗方法驗證漂浮物體受到的重力浮力關系時，過程與之前所講的實驗過程有何區(qū)別？得出結論：F浮=G時，物體漂浮五、物體浮沉條件F浮<G時，物體下沉F浮>G時，物體上浮F浮=G時，物體漂浮思考：怎樣改變物體的浮沉條件？解釋課前引入中水中加鹽后雞蛋下沉的原理思考下沉、上浮、漂浮的物體，其密度與液體密度間的關系。歸納總結：總結本節(jié)課所學學生觀察實驗，思考分析原因。答：漂浮物體不完全浸沒，會露出一部分完成預習作業(yè)（1）實驗操作完成預習作業(yè)（2）實驗操作分析后回答：改變物體重力或浮力總結影響物體浮沉的因素猜想重力浮力關系完成預習作業(yè)（3）鐵塊浸沒水中后由靜止向下運動，證明受合力向下，則重力大于浮力完成預習作業(yè)（4）給出實驗方法，敘述簡要操作過程，并動手操作實驗討論得出上浮物體受到的重力浮力關系；闡述實驗方法及操作中與探究下沉物體時的不同思考并回答問題闡述實驗方法及操作中與探究下沉、上浮物體時的不同總結物體浮沉條件思考雞蛋下沉原因思考、討論、得出結果學生總結加鹽后雞蛋下沉，與學生預想不同，引起學生興趣和思考找到漂浮與上浮區(qū)別，為之后討論“漂浮時重力和浮力關系的實驗方案”奠定基礎實驗操作，訓練學生動手能力實驗后找到理論依據(jù)，為總結“影響物體浮沉因素”做鋪墊，訓練學生分析能力。訓練學生分析問題的能力及讓學生學會用物理語言解釋問題通過對各種實驗方法的表述，鍛煉學生的語言表達能力，邏輯思維能力以及發(fā)散思維能力通過思考“上浮”與“下沉”實驗過程中的不同，使學生更深刻理解實驗過程和方法。從動態(tài)的上浮引入到靜態(tài)的漂浮，學生能更深刻的理解兩者聯(lián)系和區(qū)別，并得出漂浮時重力和浮力關系使學生更深刻理解實驗過程和方法歸納總結學以致用理解利用現(xiàn)有知識得到結果，鍛煉學生思維遷移。提高學生概括總結能力，表達能力。教學過程授課內(nèi)容及教師活動學生展示（課中作業(yè)）設計意圖課后作業(yè)練習冊預習作業(yè)分析物體在液體中懸浮時，物體受到的重力和浮力之間的關系；物體密度和液體密度之間關系。分析物體浮沉條件中密度計的應用原理：（1）若密度計在甲液體中上浮一些，乙液體中下沉一些，則甲乙兩種液體的密度什么關系？（2）密度計的刻度從上到下應該是逐漸增大的還是逐漸減小的？課后反思本課在向水中加鹽后雞蛋上浮和下沉的對比實驗中引出本節(jié)主題,對學生連續(xù)發(fā)問，促使學生積極思考，利用學生實驗總結出物體浮沉條件，問題的提出