3.2摩擦力教學設計高一上學期物理人教版2

摩擦力一、教學目標1.物理觀念（1）知道什么是靜摩擦力；可以根據(jù)二力平衡的知識判斷靜摩擦力的大小和方向。（2）可以列舉說明靜摩擦力在生活中的應用，明白最大靜摩擦力的決定因素有哪些。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態(tài)度與責任培養(yǎng)學生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：如何對靜摩擦力進行方向的判斷。教學難點：實驗探究法、分析法、討論法、圖示法，自主探究為主的啟發(fā)式教學方法。三、教學分析過去的很多學生和老師都認為這節(jié)課沒公式,不重要。所以我想通過這節(jié)課教育學生方法的學習在物理里面和公式等知識一樣重要。更要教會學生在以后的學習中學會使用這些方法。因此本節(jié)課是本章知識的復習課，培養(yǎng)學生思維的研究課，聯(lián)系生活的應用課，也是后面課程的知識準備的墊底課。所以本節(jié)課在本章中具有重要的地位和作用。四、教學過程引入新課多媒體展示生活中的摩擦力圖片并回答相應問題：劃火柴，什么摩擦，有點兒潮你會怎樣做？鉛筆畫畫，什么摩擦，為了將畫畫得更清晰，你會怎樣做？汽車行駛什么摩擦？兩只小熊停在樹干上，什么摩擦，摩擦力的方向？如果換成是類似升旗的金屬桿小熊還會爬那么高嗎？滑雪的雪板底部光滑，是為了增大摩擦還是減小摩擦，手上為什么套著皮套？自行車剎車，為了使車更快的停下，怎樣做？為什么？積極思考，踴躍回答。潛移默化地使學生對摩擦力的定義、方向、產(chǎn)生條件、有進一步深刻的認識，并激發(fā)學生對摩擦力大小影響因素大膽猜想。實驗探究影響摩擦力大小的因素：提出問題：摩擦力的大小與哪些因素有關小組討論:代表回答1、接觸面的粗糙程度、壓力、運動速度、受力面積。培養(yǎng)學生大膽猜想，說出自己的見解。做出猜想？分組討論三個問題問題A:猜想滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？（板書）問題B：設計測量摩擦力的方法。（板書）回答并板書講解：方法A:水平勻速直線拉動物塊，摩擦力與拉力大小相等。方法B：彈簧測力計拉著物塊靜止，抽動物塊下的毛巾、棉布或木板，測力計的示數(shù)與物塊受到的摩擦力相等。鍛煉學以致用，精煉知識和語言。問題C：實驗的方法（板書）小組代表回答：控制變量法。強化實驗方法：控制變量法。實驗器材？板書：彈簧測力計、物塊、毛巾、棉布、大木板一塊、鉤碼回答：彈簧測力計、物塊、毛巾、棉布、大木板一塊、鉤碼培養(yǎng)設計實驗的能力。宣布實驗開始。進行實驗，驗證猜想，并設計實驗記錄表格，記錄實驗培養(yǎng)動手能力，體驗協(xié)作精神。找小組代表板書實驗設計的表格和記錄積極實驗品悟?qū)嶒灅啡ぷ屝〗M展示猜想運動速度對摩擦力的影響，教師點評強調(diào)應控制什么量不變，什么量變化。小組展示猜想運動速度對摩擦力的影響，并講解。學生互查并糾錯、相互學習。小組展示：猜想受力面積對摩擦力的影響。小組展示受力面積對摩擦力的影響，并講解。每驗證一個猜想，降低設計表格的難度。提問：通過展示猜想1和猜想2大家發(fā)現(xiàn)了什么？回答：摩擦力的大小與物體運動速度和受力面積的大小無關。降低難度提問：如何驗證猜想壓力對摩擦力的影響？控制哪個量不變，哪個量變化？點評：沒有必要讓運動速度、受力面積不變?；卮穑簤毫ψ兓佑|面、運動速度、受力面積不變。強化控制變量法的使用。提問：壓力如何變化？回答：向物塊上加砝碼。小組演示互查交流，共同進步。提問：如何驗證猜想接觸面粗糙程度對摩擦力的影響？回答：壓力不變，改變接觸面：毛巾、棉布、木板提高解決問題的能力。點評黑板上的實驗記錄表格，并引導學生分析?？偨Y實驗結論：接觸面粗糙程度一定時，壓力越大,滑動摩擦力越大；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。滑動摩擦力與物體運動速度和受力面積大小無關。提高學生分析，對比判斷能力，鍛煉總結概括能力在實驗中有沒有意外的收獲?為什么我為你們準備的是小車而不是木塊。個別小組舉手，回答：壓力和粗糙程度相同時滾動摩擦遠遠小于滑動摩擦，以至于測不出滾動摩擦的示數(shù)。培養(yǎng)學生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的能力。提問：還有其他收獲嗎？個別小組舉手，回答：有，我們用方法A實驗時發(fā)現(xiàn)，靜摩擦力是變化的，而且有最大值，且比滑動摩擦力大培養(yǎng)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。點評：太好了，你們有了意外的收獲，給了我意外的驚喜。大家共同分享一下他們的意外收獲。共同分享，氣氛熱烈分享研究成果，鼓舞探索發(fā)現(xiàn)白板展示結論和意外收獲增減摩擦的方法：提問：生活中的摩擦力很多，有的有益，有的有害。列舉有益摩擦和有害摩擦的實例為增減摩擦的學習作好鋪墊。提問：能不能用剛剛探究出來的實驗結論想出增大有益摩擦的方法？回答：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度并舉例說明。學以致用課件展示增大有益摩擦的方法、圖例。拓寬對知識的理解。提問：生活中如何減小有害摩擦呢？回答：減小壓力使接觸面更光滑、變滑動為滾動并舉例聯(lián)想生活，培養(yǎng)靈活應用知識的能力。課件展示減小有害摩擦的方法和圖例。拓寬知識的理解教師補充：加潤滑油、加氣墊電磁場使接觸面分離回答：汽車自行車加潤滑油，氣墊船，磁懸浮列車提問：這節(jié)課有沒有知識以外的收獲？回答;體會團結協(xié)作的力量回答：感受實驗的樂趣；