2021年教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練卷1167

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日

練

1：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）o

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

2：在感覺記憶中，信息的存儲形式是（）。

單項選擇題

A、語義

B、概念體系

C、視像和聲像

D、圖式

3：評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。（）

判斷題

對

錯

4：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

單項選擇題

A能力

、

努

B力

、

任

c務(wù)

、

運(yùn)

D氣

、

5：某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas一煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas—該

死一煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是（）

單項選擇題

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、計劃監(jiān)控策略

6：下列選項中屬于精細(xì)加工策略的是（）

單項選擇題

A、劃線

B、復(fù)述

第1頁共7頁

C、諧音聯(lián)想法

D、列提綱

7：按照所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)造力測驗

B、認(rèn)知測驗

C、人格測驗

D、神經(jīng)心理測驗

8：根據(jù)皮亞杰的研究。兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進(jìn)行邏輯

推理的最早心理發(fā)展階段為形式運(yùn)算階段。（）

判斷題

對

錯

9：以下屬于個別化教學(xué)的是（）

多項選擇題

A、情景教學(xué)

B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計算機(jī)輔助教學(xué)

E、掌握學(xué)習(xí)

10：（）可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

11：下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是（）o

單項選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、展開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、觀念性、內(nèi)潛性、展開性

D、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

12：行為主義的基本主張是（）0

多

年擇

A主就

、

B客觀

、

c環(huán)好

、

D強(qiáng)化

、

第2頁共7頁

E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

13：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

14：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。

（）

判斷題

對

錯

15：經(jīng)驗類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用？（）

單項選擇題

A、心理官能的發(fā)展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

16：人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，

提出這一道德發(fā)展理論的是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯爾伯格

17：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

18：群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段，其中第一階段是相互影響階段，第二階段

是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、判斷和相應(yīng)行為上的一致性，第三階段是出現(xiàn)一種

占優(yōu)勢的意見。（）

判斷題

對

錯

第3頁共7頁

19：形式簡單，能夠有效地測量學(xué)生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分的是（）。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、匹配題

D、填空題

20：看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。

這種現(xiàn)象被稱為（）。

單項選擇題

A、習(xí)慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

21：屬于高級規(guī)則的學(xué)習(xí)活動的是（）0

單項選擇題

A、問題解決

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)則學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

22：使用范例教導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

判斷題

對

錯

23：按照能力的功能，可以把能力分為認(rèn)識能力和（）0

多項選擇題

A、模仿能力

B、創(chuàng)造能力

C、操作能力

D、社交能力

24：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）0

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

25：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

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A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

26：小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是（）0

單項選擇題

A、小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動

B、小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

27：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）□

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

28：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

（）

判斷題

對

錯

29：一只白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白

粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

單項選擇題

A、知覺的整體性

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

30：分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）o

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、學(xué)生聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

1：答案C

解析

2：答案c

解析在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。

第5頁共7頁

3：答案正確

解析二者都要求教師對學(xué)生的行為進(jìn)行判斷，可以在觀察過程中或結(jié)束后使用。

但二者的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。

4：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原

因。

5答案A

解：蘇A精細(xì)加工策略指通過把所學(xué)的新信息和己有的知識聯(lián)系起來，以增加新

信息的意義的策略。題干中就是把新單詞用諧音聯(lián)想與它的中文意思相聯(lián)。

6：答案C

解析

7：答案B,C

解析按照所要測量的特征可把測驗分成認(rèn)知測驗和人格測驗。

8：答案錯誤

解析

9：答案D,E

解析

10：答案D

解析是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。

]]：答案A

解蘇’操作的特點(diǎn)是：物質(zhì)性、外顯性、展開性。

12：答案B,C,D

解析行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強(qiáng)化。

13：答案A

解析道德認(rèn)識是個體品德的核心。

14：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學(xué)的個別化，有可能導(dǎo)致較多的紀(jì)律問題，因

此，教師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

15：答案C

解析

16：答案D

解析美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，

提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)

的。（本解析由張恩凱提供）

17：答案A,B,D,E

解析紐后點(diǎn):西蒙的信息加工模式包括的成分有接納者、處理者、記憶和作用

者。

18：答案錯誤

解析群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段，其中第一階段是相互影響階段，第二階段

是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見，第三階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、判斷和相應(yīng)行

為上的一致性。

19：答案C

解析匹配題是另一種可提供多種選擇的考試形式。它的形式簡單，能夠有效地

測量學(xué)生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分。

第6頁共7頁

20：答案C

解析

21：答案A

解析選A,接受學(xué)習(xí)有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)則的學(xué)習(xí)活動。

22：答案正確

解析范例在德育課和技能操作課中發(fā)揮重要作用。

23：答案C,D

解析

24：答案C

解析

25：答案B

解析教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，

方便學(xué)生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

26：答案B

解析水學(xué)教育心理學(xué)就是一門研究學(xué)校教育情景中學(xué)（學(xué)生）、教（教師）、環(huán)境

三者相互作用（以前兩者為主）的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。

27：答案A

解析