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文檔簡介

幼兒園設(shè)計語言活動教案(通用4篇)幼兒園設(shè)計語言活動教案篇1

活動目標:

1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程:

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。

引導(dǎo)語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

六、討論交流,給圖片取名。

議一議:

小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

幼兒園設(shè)計語言活動教案篇2

活動目標:

1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過程。

2.理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的。

活動重點:

了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,學(xué)說“要是...就...”

活動難點:

理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的

活動準備:

課件

活動過程:

一、猜猜尾巴

師:我們一起來看一看,猜一猜,這是誰的尾巴?這個尾巴是什么樣的啊?那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊,你從哪里看出來的?

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.感受快樂。

小熊有一條又短又小的尾巴,做什么事情都很方便??葱⌒茉诟墒裁矗?/p>

它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···(引導(dǎo)幼兒跟說),小熊可真靈活,什么動作都難不倒他,媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大,夸它做的好你看,它在——(鼓掌的動作。)(我們也鼓鼓掌,小熊真厲害。)

2.感受羨慕

觀察圖片,描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情,播放課件后學(xué)說。

(1)遇到狐貍

師:有一天,小熊出去玩,遇見了——(留白:小狐貍)。狐貍在干什么?用什么樣的尾巴掃地?。?/p>

(2)遇到小豬

師:小熊往前走,看見了——(留白:小豬)。小豬在干什么?兩只小豬在拔河,看看他們的尾巴是什么樣的?。堪眩ミ?,用力拔,這可真好玩?。∧切⌒軙趺聪肽兀繋煟盒⌒芸匆妰芍恍∝i開心的玩著拔河游戲,心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的?。空l愿意來說說??墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?,玩不了拔河游戲。

(3)遇到松鼠和蛇

師:小熊走呀走,又看到了誰?他們有怎樣的尾巴?在用尾巴干什么?請和你的旁邊的小朋友,兩個兩個的說一說。(指導(dǎo)是將問題細化,面向全體,有著重點)都說好了么?誰想來和大家一起說說?

師:那這時小熊會怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····)小熊想:要是我也有大大的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。

3.長新尾巴

(1)做魔法操

師:小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴,心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好,到底先試試哪個方法呢?這時飛來了一個小精靈,“小熊,我這有個魔法操,做了你就能長出長尾巴?!闭f完精靈就做起了魔法操。

教師表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴長長長,尾巴長長長。尾巴大大大,尾巴大大大。)

師:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操,長出長尾巴吧。

師幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊長出了(什么樣的尾巴)————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(讓幼兒說?。?/p>

幼兒園設(shè)計語言活動教案篇3

活動目標

1、認識各種各樣的水,知道大自然的水無處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌,學(xué)習(xí)念詩歌。

3、知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動過程

一、傾聽錄音,激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲(放錄音PPT)(問:小朋友,你們聽到了什么聲音?)(水)2、你們能說一說,你們在哪兒見過水,你還知道有什么水?

教師小結(jié):其實,生活中的水無處不在,你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候,王老師有幾個問題要問大家:你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如:什么水,是海水?)幼兒可自由用動作表現(xiàn)。

2、出示PPT,學(xué)習(xí)詩歌。(大大的水,是海水。

小小的水,是淚水。

跳舞的水,是噴泉。

靜靜的水,是湖水。

清清的水,自來水。

臟臟的水,是泥水。

甜甜的水,西瓜水。

咸咸的水,是汗水。)

3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現(xiàn)。)

4、引導(dǎo)幼兒討論:

小小的水除了淚水,還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,還有什么水。(雨水,污水。)教師小結(jié):剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水,今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽,看看周圍還有什么樣的水。

三、延伸提問引發(fā)幼兒思考:

假如沒有了水,世界將會變成什么樣?

(植物離不開水,金魚離不開水,引出人和動物都離不開水。)教師小結(jié):小朋友們都知道了水的用處,所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候,要時時刻刻記得節(jié)約用水。

幼兒園設(shè)計語言活動教案篇4

一、活動目標

1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。

3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備

1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。

2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。

(二)知識經(jīng)驗準備已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

三、活動過程

(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲?后來發(fā)生什么事?”

3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

4.出示手持各種工具的小朋友。

①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。

②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。

(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。

1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:

①小朋友在取球的時候,發(fā)生了什么事?

②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?

③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。

2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):科學(xué)區(qū)布置材料:“陷阱”若干個

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