2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上冊上學(xué)期期中歷史質(zhì)量檢測模擬試題(含解析)

2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上冊上學(xué)期期中歷史質(zhì)量檢測模擬試題一、選擇題(下列各小題的備選答案，只有一個(gè)是最符合題意的。每小題2分，共30分)1.“人們一說起中國發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類化石，沒有不首先提到北京人的。”下列關(guān)于北京人的敘述，錯(cuò)誤的是()A．他們是我國境內(nèi)已知的最早的人類 B．他們依然保留著某些猿的特征C．他們已懂得用火燒烤食物 D．他們能夠制造和使用工具2．▲曉東所在的學(xué)習(xí)小組為進(jìn)行一項(xiàng)探究活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民的生產(chǎn)生活資料。以下最符合他們探究內(nèi)容的活動(dòng)主題是()A．中國的朝代更替 B．中國的昏庸君主C．中國原始農(nóng)耕文化 D．中國的青銅文化3．考察歷史遺址是我們學(xué)習(xí)歷史最直觀的方法。下面是我國原始社會(huì)人類生活的遺址，依據(jù)出現(xiàn)時(shí)間先后順序排列正確的是() A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．③①②④4．▲《百家姓》是一部記錄姓氏的童蒙讀物。姓氏及其附著的文化內(nèi)涵是打通古今交流通道的最好載體，它以一種血緣文化的特殊形式記錄了中華民族的形成史。尋根問祖，追根溯源是人的天性。你認(rèn)為“尋根問祖”應(yīng)追溯到()A．元謀人 B．炎帝黃帝C．堯舜禹 D．三皇五帝5．(2023·江西)《禮記·禮運(yùn)》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會(huì)進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世?！按笕耸兰耙詾槎Y，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)?！敝袊钤缇邆湟陨稀靶】怠敝捞卣鞯耐醭?)A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝6．▲連環(huán)畫俗稱“小人書”，是一種以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物的通俗讀物。從下圖畫面中不能獲取到的信息是()A．滅亡商朝的是周B．商朝最后一個(gè)統(tǒng)治者是紂王C．商朝因暴政而亡D．周朝的建立者武王名叫姬發(fā)7．(2023·深圳)“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳室，大夫有貳宗，士有隸子弟?！迸c此材料有關(guān)的制度是()A．丞相制 B．郡縣制 C．科舉制 D．分封制8．(2023·臨沂)如圖中的文字，是中國的一種古老文字，又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”，對(duì)中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。下列關(guān)于這種文字的說法，正確的是()A．從商朝時(shí)期一直被使用到今天B．直到近代才被人們發(fā)現(xiàn)和識(shí)別C．記載的內(nèi)容只涉及祭祀與戰(zhàn)爭D．是中國古代文字中年代最早的9．《三字經(jīng)》中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F(xiàn)的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是()A．秦穆公楚國 B．晉文公齊國C．齊桓公秦國 D．楚莊王秦國10．據(jù)《變遷中的古代社會(huì)》統(tǒng)計(jì)，公元前722至前464年的259年中，約38年沒有戰(zhàn)爭；公元前463至前222年的242年中，約89年沒有戰(zhàn)爭。這一“變遷”的歷史時(shí)期是()A．夏商時(shí)期 B．西周時(shí)期C．春秋戰(zhàn)國時(shí)期 D．秦漢時(shí)期11．▲(2023·成都期末)右圖是戰(zhàn)國時(shí)期一位著名的水利工程專家塑像，假如讓你給他寫簡歷，一定要寫到的重要事跡是()A．上書秦孝公請(qǐng)求變法B．主持修建都江堰C．治理黃河D．發(fā)明鐵農(nóng)具和牛耕12．▲(2023·樂山期末)某校七年級(jí)二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”后，表演了這樣一出歷史短劇。下列各項(xiàng)，錯(cuò)誤的是()A．甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法B．乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎(jiǎng)勵(lì)C．丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位D．扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國頒旨：廢除土地私有制13．(2023·百色)讓每位學(xué)生享受到公平的教育資源成為近年來“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的工作重點(diǎn)。其實(shí)，早在2000多年前的春秋時(shí)期，我國就有人打破了“教育不公平”的局面。他是()A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子14．(2023·柳州期末)春秋戰(zhàn)國時(shí)代，諸子百家講政治時(shí)大多站在民眾一邊，替百姓打算，唯有一家與其他各家不同，為君主參謀，專替君主打算。這一家是()A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家15．(2023·益陽)我國古代儒家主張“仁”“信”、墨家主張“兼愛”、法家主張以“法”治國；社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有“和諧”“誠信”“友善”“法治”等內(nèi)容。這表明社會(huì)主義核心價(jià)值觀()A．照搬了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想 B．是現(xiàn)代中國建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C．植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化 D．是馬克思主義中國化的產(chǎn)物一、選擇題答題卡題號(hào)123456789101112131415得分答案二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．制度創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)，制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步起著巨大推動(dòng)作用。閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一相傳，堯年老的時(shí)候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老時(shí)，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。(1)材料一中這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上稱做什么制度？(1分)(2)禹死后，標(biāo)志著“公天下”被“家天下”取代的歷史事件是什么？(1分)哪一個(gè)王朝的建立標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生？(1分)材料二周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品……(3)材料二中西周實(shí)行的是一種什么政治制度？(1分)西周實(shí)行這種政治制度的目的和依據(jù)是什么？(4分)(4)歷史證明，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，這種政治制度給周朝的統(tǒng)治帶來了什么樣的影響？(2分)17．閱讀下列材料，思考并完成下面的問題。(10分)(1)識(shí)讀下列古代歷史人物圖片： 圖一孔子 圖二老子 圖三韓非圖片中三位人物分別屬于哪個(gè)學(xué)派？(3分)春秋戰(zhàn)國時(shí)期隨著各學(xué)派著書立說，互相辯論，形成了怎樣的學(xué)術(shù)繁榮局面？(1分)(2)七年級(jí)(2)班開展歷史興趣小組活動(dòng)，組長小飛在整理介紹春秋戰(zhàn)國思想家的資料時(shí)，被活潑的組員小康打亂了次序，你能幫他對(duì)號(hào)入座嗎？(要求將字母填在對(duì)應(yīng)的表格中)(4分)A．“兼愛”“非攻” B．注重道德教育和文化知識(shí)教育C．治國要順應(yīng)自然和民心 D．反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)樹立君主權(quán)威思想家孔子韓非莊子墨子思想(3)假如你是一位班主任，喜歡用哪個(gè)學(xué)派的思想管理班級(jí)？(1分)并說說你如何運(yùn)用。(1分)18．春秋戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，也是一個(gè)大變革的時(shí)代。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。(10分)(1)列舉春秋時(shí)期的一位霸主(除齊桓公外)。(1分)“戰(zhàn)國七雄”中哪些國家是由晉國分裂而成的？(任舉一個(gè))(1分)(2)春秋時(shí)期開始出現(xiàn)、戰(zhàn)國時(shí)期日益推廣的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)分別是什么？(2分)(3)戰(zhàn)國時(shí)期，灌溉和排水技術(shù)有了很大進(jìn)步，秦國在四川成都修建了哪一水利工程？(1分)誰主持修建的？(1分)這一水利工程的修建有何意義？(2分)(4)由于舊的制度已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的急劇變動(dòng)，戰(zhàn)國時(shí)期各國紛紛進(jìn)行改革。其改革的目的是什么？(1分)哪次改革成效最大？(1分)答案一、選擇題(下列各小題的備選答案，只有一個(gè)是最符合題意的。每小題2分，共30分)題號(hào)123456789101112131415得分答案ACCBACDBCCBDBBC1.“人們一說起中國發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類化石，沒有不首先提到北京人的?！毕铝嘘P(guān)于北京人的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A．他們是我國境內(nèi)已知的最早的人類 B．他們依然保留著某些猿的特征C．他們已懂得用火燒烤食物 D．他們能夠制造和使用工具2．▲曉東所在的學(xué)習(xí)小組為進(jìn)行一項(xiàng)探究活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民的生產(chǎn)生活資料。以下最符合他們探究內(nèi)容的活動(dòng)主題是(C)A．中國的朝代更替 B．中國的昏庸君主C．中國原始農(nóng)耕文化 D．中國的青銅文化3．考察歷史遺址是我們學(xué)習(xí)歷史最直觀的方法。下面是我國原始社會(huì)人類生活的遺址，依據(jù)出現(xiàn)時(shí)間先后順序排列正確的是(C) A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．③①②④4．▲《百家姓》是一部記錄姓氏的童蒙讀物。姓氏及其附著的文化內(nèi)涵是打通古今交流通道的最好載體，它以一種血緣文化的特殊形式記錄了中華民族的形成史。尋根問祖，追根溯源是人的天性。你認(rèn)為“尋根問祖”應(yīng)追溯到(B)A．元謀人 B．炎帝黃帝C．堯舜禹 D．三皇五帝5．(2023·江西)《禮記·禮運(yùn)》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會(huì)進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世?！按笕耸兰耙詾槎Y，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)?！敝袊钤缇邆湟陨稀靶】怠敝捞卣鞯耐醭?A)A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝6．▲連環(huán)畫俗稱“小人書”，是一種以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物的通俗讀物。從下圖畫面中不能獲取到的信息是(C)A．滅亡商朝的是周B．商朝最后一個(gè)統(tǒng)治者是紂王C．商朝因暴政而亡D．周朝的建立者武王名叫姬發(fā)7．(2023·深圳)“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳室，大夫有貳宗，士有隸子弟?！迸c此材料有關(guān)的制度是(D)A．丞相制 B．郡縣制 C．科舉制 D．分封制8．(2023·臨沂)如圖中的文字，是中國的一種古老文字，又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”，對(duì)中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。下列關(guān)于這種文字的說法，正確的是(B)A．從商朝時(shí)期一直被使用到今天B．直到近代才被人們發(fā)現(xiàn)和識(shí)別C．記載的內(nèi)容只涉及祭祀與戰(zhàn)爭D．是中國古代文字中年代最早的9．《三字經(jīng)》中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F(xiàn)的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是(C)A．秦穆公楚國 B．晉文公齊國C．齊桓公秦國 D．楚莊王秦國10．據(jù)《變遷中的古代社會(huì)》統(tǒng)計(jì)，公元前722至前464年的259年中，約38年沒有戰(zhàn)爭；公元前463至前222年的242年中，約89年沒有戰(zhàn)爭。這一“變遷”的歷史時(shí)期是(C)A．夏商時(shí)期 B．西周時(shí)期C．春秋戰(zhàn)國時(shí)期 D．秦漢時(shí)期11．▲(2023·成都期末)右圖是戰(zhàn)國時(shí)期一位著名的水利工程專家塑像，假如讓你給他寫簡歷，一定要寫到的重要事跡是(B)A．上書秦孝公請(qǐng)求變法B．主持修建都江堰C．治理黃河D．發(fā)明鐵農(nóng)具和牛耕12．▲(2023·樂山期末)某校七年級(jí)二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”后，表演了這樣一出歷史短劇。下列各項(xiàng)，錯(cuò)誤的是(D)A．甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法B．乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎(jiǎng)勵(lì)C．丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位D．扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國頒旨：廢除土地私有制13．(2023·百色)讓每位學(xué)生享受到公平的教育資源成為近年來“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的工作重點(diǎn)。其實(shí)，早在2000多年前的春秋時(shí)期，我國就有人打破了“教育不公平”的局面。他是(B)A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子14．(2023·柳州期末)春秋戰(zhàn)國時(shí)代，諸子百家講政治時(shí)大多站在民眾一邊，替百姓打算，唯有一家與其他各家不同，為君主參謀，專替君主打算。這一家是(B)A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家15．(2023·益陽)我國古代儒家主張“仁”“信”、墨家主張“兼愛”、法家主張以“法”治國；社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有“和諧”“誠信”“友善”“法治”等內(nèi)容。這表明社會(huì)主義核心價(jià)值觀(C)A．照搬了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想 B．是現(xiàn)代中國建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C．植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化 D．是馬克思主義中國化的產(chǎn)物二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．制度創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)，制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步起著巨大推動(dòng)作用。閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一相傳，堯年老的時(shí)候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老時(shí)，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。(1)材料一中這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上稱做什么制度？(1分)禪讓制。(1分)(2)禹死后，標(biāo)志著“公天下”被“家天下”取代的歷史事件是什么？(1分)哪一個(gè)王朝的建立標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生？(1分)禹死后，啟繼承了父位。(1分)夏朝。(1分)材料二周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品……(3)材料二中西周實(shí)行的是一種什么政治制度？(1分)西周實(shí)行這種政治制度的目的和依據(jù)是什么？(4分)分封制。(1分)目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。(2分)依據(jù)：血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。(2分)(4)歷史證明，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，這種政治制度給周朝的統(tǒng)治帶來了什么樣的影響？(2分)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，各地諸侯勢力增強(qiáng)，諸侯開始不再聽從周天子的指揮，甚至與之分庭抗禮，分封制不可避免地走向瓦解。(言之有理即可得2分)17．閱讀下列材料，思考并完成下面的問題。(10分)(1)識(shí)讀下列古代歷史人物圖片： 圖一孔子 圖二老子 圖三韓非圖片中三位人物分別屬于哪個(gè)學(xué)派？(3分)春秋戰(zhàn)國時(shí)期隨著各學(xué)派著書立說，互相辯論，形成了怎樣的學(xué)術(shù)繁榮局面？(1分)孔子屬于儒家；(1分)老子屬于道家；(1分)韓非屬于法家。(1分)形成了“百家爭鳴”的局面。(1分)(2)七年級(jí)(2)班開展歷史興趣小組活動(dòng)，組長小飛在整理介紹春秋戰(zhàn)國思想家的資料時(shí)，被活潑的組員小康打亂了次序，你能幫他對(duì)號(hào)入座嗎？(要求將字母填在對(duì)應(yīng)的表格中)(4分)A．“兼愛”“非攻” B．注重道德教育和文化知識(shí)教育C．治國要順應(yīng)自然