東升小學(xué)謝翠茹認(rèn)識(shí)小海龜

認(rèn)識(shí)小海龜福州市東升小學(xué)謝翠茹一、概述1、本課文選自閩教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第六課。2、本節(jié)課的教學(xué)需要一課時(shí)。3、本節(jié)課的內(nèi)容分為四大部分：a、啟動(dòng)Logo系統(tǒng)；b、認(rèn)識(shí)Logo窗口界面；c、海龜畫直線；d、清除屏幕中的圖形。本節(jié)課所學(xué)的Logo語言對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)陌生的語言系統(tǒng)，之前都沒接觸過，但由于啟動(dòng)程序以及窗口界面跟其他的軟件大同小異，因此這兩部分的內(nèi)容學(xué)生比較容易接受，而對(duì)于海龜畫直線以及屏幕畫出的圖形這兩部分的內(nèi)容就開始涉及到Logo語言，因此一開始教授時(shí)需要特別注意學(xué)生對(duì)于語言格式、用法等的理解、應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，利于今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。4、基于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：a、啟動(dòng)Logo系統(tǒng)；b、認(rèn)識(shí)Logo窗口界面；c、海龜畫直線；d、清除屏幕中的圖形；教學(xué)難點(diǎn)為：海龜畫直線命令以及清屏命令。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能A、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出Logo語言系統(tǒng)并了解其界面窗口特征；B、學(xué)會(huì)前進(jìn)命令，能夠利用海龜畫直線C、學(xué)會(huì)清屏命令，能夠利用海龜清除屏幕中的圖形。2、過程與方法A、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用Logo語言系統(tǒng)畫直線，并學(xué)會(huì)清除屏幕中的圖形等初步與小海龜溝通的方法；B、懂得運(yùn)用相關(guān)命令指揮小海龜前進(jìn)、清屏、退場(chǎng)；C、通過初步的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)Logo命令的思維方式。3、情感態(tài)度價(jià)值觀A、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語言系統(tǒng)的興趣；B、會(huì)利用Logo語言系統(tǒng)畫簡(jiǎn)單的線，從中培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于由中年級(jí)到高年級(jí)過渡的時(shí)期，可塑性強(qiáng)。2、他們正處于由被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的過渡期，心理上已經(jīng)由明顯的變化，雖然他們有一些自己的想法，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍需要教師的正確引導(dǎo)。3、通過一年半信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于windows系統(tǒng)的一些基本的操作也能熟練掌握。4、這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)遷移基礎(chǔ)，且有部分學(xué)生的抽象思維、邏輯思維能力也處于漸漸培養(yǎng)階段。5、由于學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊，一小部分學(xué)生對(duì)于掌握這部分內(nèi)容可能會(huì)存在難度。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境策略：開頭通過創(chuàng)設(shè)情境，小海龜自我介紹、小海龜介紹Logo系統(tǒng)窗口界面，以這種較為新穎的方式吸引學(xué)生的興趣。2、自主探究策略：在課堂中，對(duì)于fd、cs等命令的學(xué)生，需要學(xué)生自己根據(jù)課本內(nèi)容，探究命令輸入格式。3、小組合作學(xué)習(xí)：由于本節(jié)課涉及的命令學(xué)習(xí)是學(xué)生之前沒有接觸過的，因此對(duì)于給出的一些練習(xí)題，需要組內(nèi)成員幫助完成；另外，由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，也需要優(yōu)秀學(xué)生幫助較差學(xué)生。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入激發(fā)興趣PPT課件（圖片、音頻）出示小海龜畫的圖，播放錄制海龜自我介紹的音頻BA激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，2圖片：下載整合；音頻：自制學(xué)會(huì)啟動(dòng)Logo語言系統(tǒng)學(xué)會(huì)啟動(dòng)Logo語言系統(tǒng)Logo語言系統(tǒng)、凌波教學(xué)網(wǎng)個(gè)別學(xué)生在教師機(jī)上示范如何啟動(dòng)Logo語言系統(tǒng)DG明確啟動(dòng)Logo語言系統(tǒng)的方法3教學(xué)軟件認(rèn)識(shí)Logo窗口界面認(rèn)識(shí)Logo窗口界面PPT課件（音頻、圖片）播放先前錄制海龜介紹Logo窗口的音頻，配合ppt動(dòng)畫效果介紹Logo窗口AG認(rèn)識(shí)Logo窗口界面5自制海龜畫直線學(xué)會(huì)利用命令控制海龜畫直線PPT、自制音頻出示海龜畫直線命令，播放先前錄制海龜?shù)囊纛l強(qiáng)調(diào)書寫命令的注意事項(xiàng)DG學(xué)會(huì)讓海龜畫直線的方法10自制音頻、課件教學(xué)軟件Logo語言系統(tǒng)學(xué)生操作練習(xí)，個(gè)別學(xué)生到教師機(jī)上示范操作清除屏幕中的圖形學(xué)會(huì)海龜清屏的命令Logo語言系統(tǒng)個(gè)別學(xué)生在教師機(jī)上示范演示清屏命令的使用DG學(xué)會(huì)使用命令清除屏幕中的圖形7教學(xué)軟件課件自制PPT出示問題學(xué)生操作練習(xí)海龜退場(chǎng)學(xué)會(huì)如何讓海龜退場(chǎng)Logo語言系統(tǒng)個(gè)別學(xué)生在教師機(jī)上示范如何讓海龜退場(chǎng)DG明確退出Logo語言系統(tǒng)的三種的方法4教學(xué)軟件總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容Ppt出示相關(guān)問題師生共同根據(jù)ppt出示的問題，總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容JA回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容3PPt自制教學(xué)軟件布置作業(yè)布置作業(yè)PPT出示作業(yè)KG明確任務(wù)1自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示小海龜畫的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)真欣賞海龜作品由海龜所畫的圖形（由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意2、播放先前錄制的海龜自我介紹語錄，師提示：Logo語言系統(tǒng)并非windows自帶的，用之前要先安裝認(rèn)真聽講，了解Logo語言系統(tǒng)錄制海龜自我介紹語錄，讓學(xué)生覺得新奇，再次激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)一：?jiǎn)?dòng)Logo語言系統(tǒng)1、引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)課本步驟，打開Logo語言系統(tǒng)根據(jù)課本步驟，打開Logo語言系統(tǒng)由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，所以讓學(xué)生上臺(tái)示范、提醒學(xué)生相互幫助，為了更好的利用學(xué)生資源，提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率2、指名一生上臺(tái)演示，師生共同評(píng)價(jià)一生上臺(tái)操作，其他學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)3、提醒學(xué)生互相幫助，幫助未完成的同學(xué)打開Logo語言系統(tǒng)學(xué)生互相幫助，幫助未完成的同學(xué)打開Logo語言系統(tǒng)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)Logo窗口界面1、過渡引導(dǎo)2、播放先前錄制的海龜介紹窗口的錄音，并配合ppt播放介紹Logo窗口界面認(rèn)真聽講，了解Logo窗口界面由于這部分內(nèi)容較為枯燥，因此，我錄制海龜介紹窗口的錄音，讓內(nèi)容顯得活潑，吸引學(xué)生注意活動(dòng)三：海龜畫直線1、過渡引導(dǎo)認(rèn)真聽講在學(xué)習(xí)前進(jìn)命令前，讓學(xué)生觀察海龜畫五角星命令，一方面是為了讓學(xué)生整體上了解海龜如何畫圖，另一方面為下節(jié)課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎命令做個(gè)鋪墊2、演示海龜畫五角星命令，提醒學(xué)生觀察海龜畫圖與其他畫圖軟件有何異同（海龜畫圖由命令控制的，小海龜所走的軌跡就是所畫的圖形）觀察屏幕，思考并回答問題，了解海龜畫圖的特點(diǎn)3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)命令“fd步數(shù)”認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)前進(jìn)命令4、海龜介紹寫命令時(shí)的注意事項(xiàng)（空格鍵與回車鍵的使用）認(rèn)真聽講，謹(jǐn)記命令書寫時(shí)的注意事項(xiàng)錄制海龜介紹命令的注意事項(xiàng)比教師本身在臺(tái)上講更具有吸引力，更能吸引學(xué)生5、示范“讓海龜前進(jìn)50步的命令6、學(xué)生自己操作練習(xí)，師出巡輔導(dǎo)，引導(dǎo)生生互助操作練習(xí)讓海龜前進(jìn)50步，生生互助師先示范，讓學(xué)生在書寫命令時(shí)，不會(huì)經(jīng)歷犯錯(cuò)再糾正的過程，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)命令時(shí)就能規(guī)范書寫命令7、出示題目：讓海龜前進(jìn)300步，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪圖窗口的變化，共同解決“步數(shù)太大了，海龜會(huì)怎樣”的問題8、在前面基礎(chǔ)上提問：到目前為止，總共讓海龜走了幾步？如果要一步到位，要怎樣輸入命令？9﹡、出示難題：“估算繪圖窗口的高度”，并提醒學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上，可以用小步子組合，例如前進(jìn)：5、10、15等比較小的步子估算10、指名一生上臺(tái)示范，師生共同評(píng)價(jià)思考、反復(fù)操作練習(xí)讓海龜前進(jìn)的命令反復(fù)的練習(xí)是為了讓學(xué)生更好的掌握前進(jìn)命令，并了解海龜畫圖的特點(diǎn)。而根據(jù)學(xué)生水平的特點(diǎn)，也設(shè)計(jì)了分層次的練習(xí)，星號(hào)部分的練習(xí)更多針對(duì)的是基礎(chǔ)好的學(xué)生?；顒?dòng)四：清除屏幕中的圖形1、過渡引導(dǎo)，提出問題，讓學(xué)生自己查找擦除海龜畫過的圖形的命令2、一生上臺(tái)演示，解決問題，師生評(píng)價(jià)3、強(qiáng)調(diào)cs命令不僅能擦除海龜所走的路程外，還能讓小海龜回到原點(diǎn)認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)清屏命令，了解cs命令不僅能擦除海龜所畫的圖形，還讓海龜回到原點(diǎn)4、ppt出示命令，讓學(xué)生判斷命令是否正確，自己更改并操作練習(xí)：fd80csfd100fd505、提出問題：步驟4中的命令海龜總共走了幾步思考、練習(xí)操作，并回答問題ppt出示的練習(xí)涉及前進(jìn)命令以及清屏命令的用法，主要讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的命令輸入格式及其所執(zhí)行的指令有整體、深刻的認(rèn)識(shí)活動(dòng)五：海龜退場(chǎng)1、過渡，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本步驟，練習(xí)如何讓海龜退場(chǎng)2、指名學(xué)生上臺(tái)演示操作3、ppt小結(jié)海龜退場(chǎng)的三種方法認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)海龜退場(chǎng)方法這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力總結(jié)ppt出示相關(guān)問題，師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考，回顧，回答問題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式復(fù)習(xí)，內(nèi)容顯得不會(huì)太枯燥，也讓學(xué)生印象更深刻作業(yè)布置ppt出示作業(yè)：預(yù)習(xí)第7課，試著書寫海龜畫五角星命令（提示：正五角星每個(gè)角都是36度）明確作業(yè)為下節(jié)課上課做準(zhǔn)備開始教學(xué)流程圖開始課件課件創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課自主探究，學(xué)習(xí)新知自主探究，學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)Logo語言系統(tǒng)認(rèn)識(shí)Logo語言系統(tǒng)海龜錄音海龜錄音介紹Logo窗口界面海龜錄音認(rèn)識(shí)Logo語言系統(tǒng)學(xué)習(xí)命令學(xué)習(xí)命令退場(chǎng)命令bye課件小結(jié)，強(qiáng)調(diào)海龜退場(chǎng)方法學(xué)生探究練習(xí)清屏命令cs前進(jìn)命令fd退場(chǎng)命令bye課件小結(jié)，強(qiáng)調(diào)海龜退場(chǎng)方法學(xué)生探究練習(xí)清屏命令cs前進(jìn)命令fd課件創(chuàng)設(shè)情境課件課件創(chuàng)設(shè)情境課件創(chuàng)設(shè)情境課件演示如何使用fd前進(jìn)命令學(xué)生探究練習(xí)學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生探究練習(xí)學(xué)生操作練習(xí)課件小結(jié)，強(qiáng)調(diào)cs命令用法課件小結(jié)，強(qiáng)調(diào)cs命令用法課件出示不同的題目（分層次）學(xué)生鞏固練習(xí)，相互幫助學(xué)生鞏固練習(xí)，相互幫助課件課件出示練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生回顧，回答問題學(xué)生回顧，回答問題課件課件出示作業(yè)結(jié)束結(jié)束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)量化評(píng)分評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出Logo語言系統(tǒng)并了