2023年數(shù)學班務工作計劃

2023年數(shù)學班務工作計劃數(shù)學班務工作安排1

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算實力是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關四則運算的依次和運算定律的學問也是小學生應當駕馭的有關計算的基礎學問，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學習的經(jīng)驗。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2.駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3.相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

4.初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5.相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、學情分析

全班共有學生數(shù)37人。這些學生的性格活潑、開朗、熱忱，有時表現(xiàn)出熱忱過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，這學期，在培育學生的常規(guī)性的上課習慣外，要留意加強學生培育學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

四、教學措施

1、留意找準數(shù)學學問與實際生活閱歷的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設“問題情境-解決問題-拓展應用”的結構模式。

2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學學問的形成過程。

3、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。

4、供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

5、接著加強計算訓練，逐步提高口算實力，加大估算的教學力度。

6、實行多元評價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱忱，如利用傾聽小能手，思索小能手等激勵措施，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感、看法、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

8、依據(jù)教材，結合學生實際水平，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培育學生綜合應用學問解決問題的實力。

9、將數(shù)學解決問題的實力培育融合在各個學問點的教學中，通過視察、操作試驗、揣測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

10、將數(shù)學故事納入課前打算中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史學問。

五、本學科全面提高學生素養(yǎng)的要求：

1、依據(jù)學生的年齡特征和已有閱歷，實行敏捷有效地教學形式，如情境法、嬉戲法等等，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，注意提問的藝術性，應當考慮學生的思維差異，面對全體，特殊要照看中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教化的聯(lián)系，賜予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教化合力的生成。

4、作業(yè)布置要適時、適度，留意趣味性和動手操作性，避開呆板、量多。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生。

6、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫助孩子建立學習數(shù)學的信念。

7、經(jīng)驗學問的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的習慣。

10、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育學生探究的創(chuàng)新的意識。

六、教學進度支配：

依據(jù)《義務教化階段國家數(shù)學課程標準（征求看法稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為四年級下學期數(shù)學支配了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下：

一、四則運算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三、運算定律與簡便運算（10課時）

1、加法運算定律……3課時左右

2、乘法運算定律……3課時左右

3、簡便計算……4課時左右

養(yǎng)分午餐……1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右

3、生活中的小數(shù)……3課時左右

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)……4課時左右

整理和復習……1課時

五、三角形（6課時）

1、三角形……4課時左右

2、圖形的拼組……2課時左右

六、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七、統(tǒng)計（4課時）

八、數(shù)學廣角（4課時）

小管家……1課時

九、總復習（4課時）

數(shù)學班務工作安排2

一、指導思想：

以發(fā)展教化的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作安排為指南，加強備課組老師的教化教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學實力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐實力，為社會培育創(chuàng)建型人才。

二、工作目標

1、全組成員精誠團結，相互學習，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。

2、規(guī)定集體備課的時間，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一導學案，統(tǒng)一教學進度，又要依據(jù)本班的學情進行復備。

3、主動參加備課組的教學資源的建設，激勵每位老師就自己在教學中的閱歷、體會或教訓，剛好總結。

三、學情分析：

4－13班均屬一般班，學習狀況一般，學生學習自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。1-3班是尖子班，學習狀況較好，大部分學生基礎較扎實，但上進心不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高實力有待加強。

四、詳細工作和措施：

1、仔細學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

2、主動進行集體備課，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。

（1）確定集體備課章節(jié)，各位老師輪番發(fā)言，指出備課中的思路，重點和難點。

（2）然后全體備課組成員共同探討教學任務中的教學要求，疏通教材，指出重點難點。例舉典型例題，精選練習，并請其他組老師作必要的說明補充。

3、抓好每周備課組活動

（1）遵守會議制度。

（2）活動目標明確，重點突出，形式多樣。

（3）確定專題發(fā)言人，能提前打算好教案，活動能充分探討，取長補短，做好記錄。

4、本組老師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體探討，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文，使每位老師由教學型向探討型邁進。

5、落實新老老師的傳、幫、帶工作，促進全體老師共同成長。其次周由秦紅福打算公開課，第四周由田從青打算公開課，第六周由向華打算公開課。

6、抓好初中與中學數(shù)學基礎學問、基本技能和基本數(shù)學方法的連接教學，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，堅固打好數(shù)學基礎。

7、課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注意滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。

8、教學中要注意：

（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維實力；

（2）增加實踐意識、重視探究和應用；

（3）提倡主動學習，營造自主探究和應用：老師要擅長從教材實際和社會生活中提出問題，開設探討性課題，讓學生自主學習探討溝通，在解決問題中激發(fā)愛好、樹立信念，培育鉆研精神，提高數(shù)學表達實力和數(shù)學溝通實力；

9、實行教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

10、精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，老師要全批全改，剛好仔細講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪番負責，做到側重學問點的覆蓋，難度限制（不行太難）；

11、加強尖子生的培育和后進生的轉化工作。做好尖子生的培育工作及全部學生的'學習狀況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，仔細做好因材施教，主動探討“分層教學”的教學方法；

12、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應留意高、初中學問的連接，并對學生進行學法指導。

13、盡快了解學生的數(shù)學的基本狀況，進一步培育好學生學習數(shù)學的愛好。

14、做好教情學情的調(diào)查，剛好調(diào)整教與學,制定好探討性課題,組織本備課組老師做好學生的指導工作。

15、將高三內(nèi)容支解到高一高二年級。高一上加數(shù)學歸納法、高一下加復數(shù)、高二上加極限與導數(shù)、高二下加概率與統(tǒng)計。確保一進高三便起先復習。

以上幾點就是我們高一數(shù)學備課組，在本學期的工作安排，我們?nèi)M老師將會團結合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務，并能夠根據(jù)自身特點和所教班級的詳細狀況仔細做好自己的教化教學工作。

數(shù)學班務工作安排3

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習安排：

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”:

(1)過基本方法關。

如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(2)過記憶關。

必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。

(3)過基本技能關。

如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。

在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(2)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(3)必需扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數(shù)學學問都能達到“理解”和“駕馭”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(4)留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注意思想教化，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利。

(8)應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關系，力求解題完整、完備，以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數(shù)學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用。

可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)專題的劃分要合理。

(2)注意解題后的反思。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn);專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

(4)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(5)以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(8)注意互聯(lián)網(wǎng)的應用，資源共享。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(2)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

(3)模擬題必需要有模擬的特點。時