幼兒園中班主題到圖書館看書去教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班主題到圖書館看書去教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景1.1教學(xué)班級本次教學(xué)設(shè)計(jì)的對象是一所幼兒園中班，班級人數(shù)為22人，年齡在4-5歲之間。1.2教學(xué)主題本次教學(xué)主題是“圖書館”。通過讓幼兒們親身到圖書館看書，了解圖書館的概念、功能，以及如何使用圖書館等相關(guān)知識。1.3教學(xué)目標(biāo)了解圖書館的概念、功能及其重要性，激發(fā)幼兒對于知識的渴望。能夠正確的使用圖書館，了解圖書借閱的相關(guān)規(guī)則。提高幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的教育能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在多個(gè)方面和角度激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探索圖書館的深度和廣度。二、教學(xué)過程2.1教學(xué)準(zhǔn)備找到離幼兒園較近的公共圖書館。在教師帶領(lǐng)下到圖書館進(jìn)行實(shí)地考察，了解圖書館的概況和規(guī)則。為幼兒帶上簡單的午餐，在路上用餐。為幼兒準(zhǔn)備一份禮包，包括紙筆、繪本書等，以供幼兒在圖書館抽查考試后獲得小禮品。為幼兒家長發(fā)一份圖書館規(guī)則指南，包括進(jìn)出圖書館的規(guī)則，借閱的規(guī)則等。2.2教學(xué)實(shí)施第一步：圖書館實(shí)地考察帶領(lǐng)幼兒團(tuán)隊(duì)來到圖書館，先行進(jìn)行實(shí)地考察，了解圖書館的環(huán)境、設(shè)施、服務(wù)等基本情況。帶領(lǐng)孩子們依次參觀書架、自習(xí)室、閱覽室等圖書館功能區(qū)域，并為孩子們介紹圖書館的布局、功能等相關(guān)信息。教師引導(dǎo)孩子們討論圖書館的作用和重要性，并向孩子們介紹圖書館是一個(gè)保護(hù)和傳播知識的重要場所。第二步：實(shí)地抽查考試為每個(gè)孩子術(shù)語和技能安排一份抽查考試，包括拼音、簡筆畫、排序、多項(xiàng)選擇等類型的題目。讓幼兒按照圖書館規(guī)則表現(xiàn)著著依次完成考試，包括按照規(guī)則選書、歸還書籍等規(guī)則。在考試完成后，每個(gè)孩子將獲得一份小禮物，以激勵(lì)他們。第三步：閱讀活動(dòng)讓孩子們選擇自己喜歡的圖書并到閱覽區(qū)域自主閱讀，這使孩子們可以在自然的環(huán)境中更好地探索他們自己的興趣。教師采用跟讀、情感表達(dá)、讀書報(bào)告等不同形式，鼓勵(lì)孩子對此次閱讀活動(dòng)的感悟和思考進(jìn)行分享。鼓勵(lì)家長和幼兒一同選擇一本喜歡的圖書并進(jìn)行共同閱讀，以增強(qiáng)家庭閱讀共同體建設(shè)的意識。2.3教學(xué)反思教育內(nèi)容。這次的教育內(nèi)容比較具體，主題和形式的管道雙管齊下，配合實(shí)地考察展示自我和歸還書籍的考試，以及多樣化和由學(xué)生主導(dǎo)的閱讀活動(dòng)，能夠更深入地讓幼兒們了解圖書館。教育效果。教育效果還是比較好的，大部分的學(xué)生對于此次教育活動(dòng)感到了興趣，并且此次活動(dòng)也很好地滿足了我們的教育要求，加強(qiáng)了幼兒們啟蒙教育的知識與規(guī)范自我行為的意識。教育價(jià)值。在運(yùn)營一個(gè)幼兒園，教育價(jià)值是很重要的，而且在這次activity1中，教育活動(dòng)實(shí)際上涵蓋了方方面面的知識和意識，包括圖書館的使用、書籍選擇、規(guī)范自我行為等，可以通過此次活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，樹立良好的心理素質(zhì)和良好公民和行為規(guī)范意識。三、通過此次教育活動(dòng)，孩子學(xué)到了很多新的知識和價(jià)值觀念。活動(dòng)將知識的獲取和鞏固與實(shí)際操作和現(xiàn)場體驗(yàn)相結(jié)合，提高了孩子們的實(shí)際操作能力和感性認(rèn)識，增強(qiáng)了他們的閱讀