2022年度北京龍灣屯中學高二語文月考試卷含解析

2022年度北京龍灣屯中學高二語文月考試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

捍衛(wèi)家園的公雞風波

［英］彼得?梅爾

盧貝隆的春天有不同的聲息。獵人離去之后，潛伏了一冬的鳥兒便從藏身的林中出

來，它們的歌聲取代了槍聲。我沿山徑走向馬索家時，唯一刺耳的是一陣猛烈的敲打聲。

我暗想，會不會是馬索眼看觀光季節(jié)將臨，決定豎起“吉屋出售”的牌子呢？

我在他家附近的山徑上看見他。他在林間空地的邊緣打下一根一公尺半高的木樁，木

樁頂端釘了一塊破破爛爛的錫片，上面用白色油漆胡亂地涂抹著：“私人土地！”馬索正

端詳他的新作，山道上躺著另外三根木樁和告示，還有一堆圓石。他朝我道了一聲早安，

拾起一根木樁，往地下猛捶，仿佛那可憐的木樁剛犯了什么不孝之罪，以這樣的方式進行

無情地處罰。

我問他在做什么。

“趕走德國人。”他說了，動手搬運圓石，在木樁之間排成圍筒。

他進行封鎖的這塊土地，并不在他家附近，而是位于山徑的另一邊，不可能屬于他。

我便說，我以為這地屬于國家公園范圍。

“是沒錯，”他說，“可我是法國人，所以它屬于我，不屬于德國人?！彼职崃艘?/p>

塊圓石。“每年夏天他們都跑來，搭起帳蓬，弄得樹林里全是垃圾?！?/p>

他站起身，點燃一支煙，順手就把空煙盒丟進樹叢里去。我問他難道沒想到德國人也

許會買下他的房子？

“帶了帳蓬來的德國人，除了白面包以外什么也不會買?！彼椭员堑卣f：“不信

你看看他們開來的車一一裝滿德國香腸、德國啤酒、德國泡菜。他們全都帶來啦。知道了

吧？他們真是吝嗇鬼！”

馬索扮演起田園衛(wèi)士兼旅游業(yè)專家的角色，繼續(xù)說明普羅旺斯農(nóng)人的困境。他承認觀

光客，包括德國觀光客，給地方上帶來財富，有些外人在這里購置房產(chǎn)，也為本地工人提

供了工作機會。

可是看看他們把本地房地產(chǎn)價格哄抬到什么地步！簡直駭人聽聞。農(nóng)民根本買不起。

我們避免談馬索自己想在房地產(chǎn)上頭大賺一筆的事，只聽著他嘆息這一切太不公平。

嘆息過后，他又開心笑起來，告訴我一個買房子的故事，故事的結尾很讓他感到滿

息＞O

有一個農(nóng)夫，關注鄰居的房產(chǎn)好多年了；不是因為那房子好，房子差不多只是個廢墟

了，而是因為連著房子的一大片地。農(nóng)夫出價要買，鄰居卻趁著房價上漲的機會，賣給了

出價較高的一個巴黎人。

那年冬天，巴黎人花了幾百萬法郎整修房子，還修造了游泳池?？⒐ぶ螅屠枞撕?/p>

他的朋友們?yōu)t瀟灑灑地南下，來度五月的第一個周末。他們都很喜歡這房子，也喜歡隔壁

住的那個古板老農(nóng)夫，覺得他晚上八點就上床睡覺的習慣真有趣?？墒堑诙烨宄克狞c，

農(nóng)夫家血氣方剛的大公雞便開始高聲啼鳴，直叫了兩個小時。巴黎人向農(nóng)夫抱怨，農(nóng)夫聳

聳肩。這里是鄉(xiāng)下，公雞是要叫的，這沒辦法。

接連幾天，公雞照樣清早四點起身報曉。終于有人受不了了，客人提早回了巴黎，去

補足睡眠。巴黎人再次向農(nóng)夫抱怨，農(nóng)夫再聳聳肩，兩人很不愉快地分手。

到了八月，巴黎人又帶了一大群客人來。公雞每天準四點叫他們起床。下午想睡個覺

吧，農(nóng)夫又在他屋里做什么活兒，又是鉆子又是水泥攪拌器的，吵得沒法睡。巴黎人強烈

要求農(nóng)夫箝緊公雞的喉嚨，農(nóng)夫拒絕。吵過幾次架之后，巴黎人把農(nóng)夫告上了法庭，請求

法院強制命令公雞閉嘴。但是法院判決農(nóng)夫勝訴，公雞有權在清早歌唱般長鳴。

別墅度假從此成為這位巴黎人難以忍受的苦差事。他終于決定忍痛出售。農(nóng)夫透過朋

友，買下了大部分的土地。

成交之后的星期天，農(nóng)夫和朋友以一頓豐盛的午餐大肆慶祝，席間的主菜就是那只大

公雞，一一做成了美味的醉雞。馬索認為這故事很棒一一巴黎人大敗，農(nóng)夫獲勝，得到更

多土地，還吃了一頓好飯。我問這可是真人實事，他避開我的眼光，把山羊胡子的末稍放

進嘴里去吸吮。“總之別招惹農(nóng)夫。”他只說了這么一句。我想，如果我是愛露營的德國

人，今年夏天我就改上西班牙去。

（尹萍譯）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.作者在描寫馬索的語言時多用短句，這樣寫能更好地體現(xiàn)馬索當時的心理。

B.小說多用細節(jié)描寫，其中“丟煙盒”這一細節(jié)描寫看似隨意，實則反應外來人弄臟了

環(huán)境。

C.馬索講的故事中，巴黎人最后離開鄉(xiāng)村，主要反映了他們喜愛鄉(xiāng)村卻不能適應鄉(xiāng)村的

生活。

D.故事中公雞在“趕走”巴黎人后，被做成了美味的醉雞，實際是農(nóng)夫對巴黎人的一種

嘲諷。

8.作者在描寫馬索打木樁時是從哪兩個角度進行描寫的，體現(xiàn)馬索當時怎樣的心理？

9.小說中馬索講述了農(nóng)夫的故事，請結合全文分析其有何作用？

參考答案：

7.C

8.（1）視覺和聽覺（2）對外來人的怨恨，捍衛(wèi)家園的決心

9.（1）使標題中“公雞風波”有載體或與標題相照應；（2）體現(xiàn)農(nóng)夫捍衛(wèi)家園的信心

和決心；（3）豐富了小說的故事情節(jié)，使文章主題更加鮮明。

【7題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析

等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內容和藝術特色的分析

鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項“，立足考查“內容和藝術特色”，然

后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

C項，“不能適應鄉(xiāng)村的生活”錯誤，從馬索所講的故事起因和最后的結局來看，“有一

個農(nóng)夫，關注鄰居的房產(chǎn)好多年了；不是因為那房子好，房子差不多只是個廢墟了，而是

因為連著房子的一大片地。農(nóng)夫出價要買，鄰居卻趁著房價上漲的機會，賣給了出價較高

的一個巴黎人”，由此可知，農(nóng)夫本就想要這處房產(chǎn)；結局說“農(nóng)夫透過朋友，買下了大

部分的土地”“成交之后的星期天，農(nóng)夫和朋友以一頓豐盛的午餐大肆慶祝，席間的主菜

就是那只大公雞，一一做成了美味的醉雞。馬索認為這故事很棒一一巴黎人大敗，農(nóng)夫獲

勝，得到更多土地，還吃了一頓好飯"，最后農(nóng)夫達成心愿，由此可知，“農(nóng)夫又在他屋

里做什么活兒，又是鉆子又是水泥攪拌器的，吵得沒法睡”和“公雞啼鳴”都是農(nóng)夫設下

的趕走巴黎人的計策，所以巴黎人最后離開鄉(xiāng)村并非是“不能適應鄉(xiāng)村的生活”。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生分析作品主要表現(xiàn)手法和欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先明確

題干的要求，如本題”作者在描寫馬索打木樁時是從哪兩個角度進行描寫的，體現(xiàn)馬索當

時怎樣的心理”，然后找出描寫馬索打木樁的內容，分析描寫的角度，再結合具體的情節(jié)

分析馬索當時的心理。從文中來看，馬索打木樁的內容在第一段和第二段，如“我沿山徑

走向馬索家時，唯一刺耳的是一陣猛烈的敲打聲”“拾起一根木樁，往地下猛捶，仿佛那

可憐的木樁剛犯了什么不孝之罪，以這樣的方式進行無情地處罰”，前一句“敲打聲”是

從聽覺角度來寫，后一句“拾起”“猛捶”是馬索的動作，是從視覺角度來寫。明確了角

度之后，就需要結合具體的情節(jié)來分析此時馬索的心情，“私人土地！”“趕走德國

人”“每年夏天他們都跑來，搭起帳蓬，弄得樹林里全是垃圾”“可我是法國人，所以它

屬于我，不屬于德國人”“可是看看他們把本地房地產(chǎn)價格哄抬到什么地步！簡直駭人聽

聞。農(nóng)民根本買不起。我們避免談馬索自己想在房地產(chǎn)上頭大賺一筆的事”，由這些內容

可知，馬索認為這是屬于法國的土地，屬于自己的領土，他用打木樁的方式表明捍衛(wèi)家園

的決心，而捶打之“無情”又灌入了他對外來人的怨恨。

【9題詳解】

本題考查學生分析作品結構以及段落作用的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，

如本題問的是“小說中馬索講述了農(nóng)夫的故事，請結合全文分析其有何作用”，然后到文

中找到馬索所講述的農(nóng)夫的故事，概括其內容，再從內容、結構以及主旨等幾個角度分析

作用。從文中來看，小說最后馬索向“我”講述了農(nóng)夫的故事，故事中的農(nóng)夫借助“公雞

啼鳴”等趕走了巴黎人，結合故事前馬索“嘆息過后，開心笑起來，告訴我一個買房子的

故事，故事的結尾很讓他感到滿意”和小說最后一段“總之別招惹農(nóng)夫”可以看出，馬索

所講的農(nóng)夫的故事表現(xiàn)了農(nóng)夫捍衛(wèi)家園的信心和決心，這是內容上的作用；從結構上來

看，農(nóng)夫的故事中起到關鍵作用的是“公雞”，這就與小說標題“捍衛(wèi)家園的公雞風波”

相照應，這是結構上的作用；農(nóng)夫趕走巴黎人和上文馬索打木樁捍衛(wèi)家園的表現(xiàn)是一致

的，二者結合讓小說的主題更為鮮明突出，讓故事的情節(jié)更為豐富。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

古代文章（這里主要指散文、駢文、小品文及八股文）評點是中國古代文學批評的一種

重要形式和重要組成部分，是寶貴的文化遺產(chǎn)。其評點的范圍大到文章的宗旨、結構，小

到一字一句的安排，無所不至。

宋代以來，尤其是在明清時期，一些治經(jīng)史之學的文人，十分輕視文章評點，甚至對

它進行嚴厲批評。這種偏見影響十分深遠，直到今天依然還有很多人認為，古代文章評點

的主觀隨意性很大，缺乏科學性、嚴謹性、體系性等等。盡管如此，文章評點自宋代以后

就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大讀者所喜聞樂見，甚至傳播到日本、韓國等。

尤其是日本，不僅刊刻了許多中國文章評點之作，而且日本人自己也從事中國古文的評

點，產(chǎn)生了一些著名的評點家，如賴山陽、竹添光鴻等。文章評點能廣泛流行，一是形式

靈便活潑，文字要言不煩，見解新穎獨到，給人啟發(fā)；二是能指導寫作，有助于讀書人在

科舉考試中寫出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強的實用功能。

古代文章評點文獻數(shù)量相當龐大，因此今天開發(fā)古代文章評點，首要的任務就是深入

開展文獻調查。這要注意以下問題：首先，古代文章評點的存在方式是多樣的，以往我們

一般認為評點主要存在于選本之中，但實際上在很多別集之中也有評點。明清時期，形成

了一種比較普遍的文學批評風氣，即很多作家在寫出作品后寄送給自己的師長、朋友和弟

子閱讀。這些人閱讀之后，往往會有一番評論。很多作家在刊刻自己的文集時，就會把這

些評論也附在每篇作品之后。這樣一來，就使明清時期的很多別集之中也有評點。比如，

康熙年間所刻《醉白堂文集》有王士禎等人的評點。類似的例子舉不勝舉。其次，古代文

章評點涉及的對象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻，所以不能局限在某一個文獻類型

之中。假如只注重散文或駢文評點，而不去了解八股文評點，或者只注重集部評點，對有

關經(jīng)、史、子部的評點視而不見，肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格

局。

總之，只有進行全面而徹底的考察，編制出一個盡量完備和詳細的古代文章評點文獻

目錄，才能談得上系統(tǒng)的整理和研究，否則只能是盲人摸象。這需要學界同人齊心協(xié)力，

長期努力，才能最終完成。

（摘編自余祖坤《略談古代文章評點》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.宋代以來研究經(jīng)史的文人對文章評點很不重視，對其嚴厲批評，這種偏見影響深遠。

B.古代文章評點普遍存在著主觀隨意性，并缺乏科學性、嚴謹性、體系性等。

C.古代文章評點廣泛流傳的根本原因是能幫助讀書人提高應對科舉考試的寫作能力。

D.編制出完備和詳細的古代文章評點目錄，是整理和研究古代文章評點的當務之急。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.作者認為古代文章評點是寶貴的文化遺產(chǎn)，并由此提出了對其進行整理和研究的主

張。

B.文中運用日本刊刻并從事中國古代文章評點的事例，旨在證明中國古文評點對日本影

響巨大。

C.文中闡述了古代文章評點存在的多樣方式，旨在強調開展文獻調查應該注意的問題。

D.文本先指出古代文章評點的內涵，接著分析其流行的原因，最后提出開展文獻調查的

建議。

3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

A.如果要研究古代文章評點的價值，就必須消除對它的各種偏見，并對其進行全面考

察。

B.如果不能被讀者所接受，古代文章評點就不可能會流傳廣泛并對一些外國文化產(chǎn)生影

響。

C.只要不局限于某一個文獻類型之中，就能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格

局。

D.明清時期的很多別集之中也有評點，可見文章評點的流行能使文人作品的內容更加豐

曷。

參考答案：

1.D2.B3.C

1試題分所：此題考?精選優(yōu)兄.程括文重A.原文謨球代以來,尤其是在朝清時鑿.一哲治絞史之

學的文人.十分幔祝文G沖點",商選項俎珠代以制I究抬史的文人對文豐評點糧不里根；，獷大位B.

BJR文今天依然還有崔多人認為.古代文可W點的主觀施意性崔大,缺乏科學悔.泮理性.體系

性等善?,很多人認為的并不能等于就是牛實-曾■存tr曲械文意c.原文一文修評點能廣泛流行.一

是序式於便活汰.文字要不縝,見就新餐獨到,紿人后發(fā)；二是能指導寫作.有助于談書人在科舉考

江中&出合咯棄至優(yōu)秀的作乩?并沒有說第二個是相本JR因.這是無中生有

點睛：篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤

摸瓜，確定篩選范圍。要仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把

原文與選項對照，辨明正誤。

2.試題分析：此題考查根據(jù)文意理解評價作者觀點?！敝荚谧C明中國古文評點對日本影

響巨大”錯，旨在證明“文章評點自宋代以后就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大

讀者所喜聞樂見”。

3.試題分析：此題考查理解文意，評價作者觀點態(tài)度。作者說只局限于一個文獻類型，

“肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格局”但不等于就是“只要不局限于

某一個文獻類型之中，就能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格局”，“只

要……，就……”推斷絕對，曲解文意。

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

當玫瑰花開的時候

［智利］佩?普拉多

老園丁培育出許多優(yōu)良品種的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花，在

各個不同種類的玫瑰花中進行人工授粉。就這樣，他培育出了很多的新品種。這些新品種

也了他心愛的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動的人的妒忌。

他從來沒有摘過一朵花送人。因為這一點，他落得了一個自私、討人厭的名聲。

有一位美貌的夫人曾來拜訪過他。這位夫人離開的時候同樣也是兩手空空，沒有帶走一朵

花，只是嘴里重復嘟噥著園丁對她說的話。從那時起，人們除了說他自私、討人厭之外，

又把他看成了瘋子，誰也不再去理睬他了。

”夫人，您真美呀！”園丁對那位美貌的夫人說，“我真樂意把花園里的花全部奉獻給

您呀！但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道怎樣采摘下來的玫瑰花，才能算是一

朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧？哦！您不要笑話我，我請您不要笑話我。”

老園丁把這位漂亮的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開著一種奇妙的玫瑰花，鮮紅的

花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在藻藜之中。

“夫人，您看，"園丁一邊用他那熟練的布滿老繭的手撫摩著花朵，一邊說。

“我一直觀察著玫瑰開花的全部過程。那些紅色的花瓣從花萼里長出來，仿佛是一

堆小小的篝火中取出來還能繼續(xù)保持它那熊熊燃燒的火焰嗎？

花萼細嫩，慢慢地從長長的花莖上長了出來，而花朵則出落在花枝上。誰也無法確

切地把它們截然分開：長到何時為止算是花萼，又從何時開始算作花朵？我還觀察到當玫

瑰樹根往下伸展開來的時候，枝干就慢慢地變成白色，而它的根因地下滲出的水的作用，

又同泥土緊緊地結合起來了。

”結果我連一朵玫瑰花該從哪兒開始算起都不知道，那我怎么把它摘下來送給他

人？要是硬把它摘下來贈送給別人，那么，夫人，您知道嗎？一種斷殘的東西其生命是十

分短暫的。

“每年到了10月，那含苞持放的玫瑰花蕾綻開了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方開始開

花的。我從來也不敢說：‘我的玫瑰樹開花了?！铱偸沁@樣歡呼著：大地開花了，妙極

啦！

“在年輕的時候，我很有錢，身體壯實，人長得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時曾

有四個女人愛我。”

”第一個女人愛我的錢財。在那個放蕩的女人手里，我的財產(chǎn)很快地被揮霍完了。

”第二個女人愛我健壯的體格，她要我同我的那些情敵去搏斗，去戰(zhàn)勝他們?？墒?/p>

不久，我的精力就隨著她的愛情一起枯竭了。

”第三個女人愛我英俊的容貌。她無休止地吻我，對我傾吐了許許多多情意纏綿的

奉承話。我英俊的容貌隨著我的青春一起消逝了，那個女人對我的愛情也就完結了。

“第四個女人愛我忠厚善良。她利用我這一點來為她自己謀取利益，最后我終于看

出了她的虛偽，就把她拋棄了。

“在那個時候，夫人，我就像是一株玫瑰樹上的四朵玫瑰花，四個女人，每人摘去

了一朵。但是，如果說一株玫瑰樹可以迎送100個春天的話，那么一朵玫瑰花只能有一個

春天。我那幾朵可憐的玫瑰花，就是因此而永遠的調零了。

〃自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花。我對所有到我這花園的人

說：‘你什么時候才能不熱衷于那些分割開來的、殘缺不全的東西呢？假如你真能把每件

事物的底細明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長到何時算作花萼，又從何時開始算作花

朵的話，那么，你就到那玫瑰開花的地方去采摘吧！

16、作者在開頭三節(jié)敘述了人們對老園丁的妒忌與討厭，其用意是什么？（3分）

17、作者為什么要寫老園丁的愛情經(jīng)歷？園丁的感情生活為什么沒有圓滿的結局？（4

分）

18、這篇哲理小說刻意探討了一種人生命題，也即''如何去愛”的態(tài)度和方法問題，請簡要

談談你對此的理解（5分）

參考答案：

16.答案：表現(xiàn)人們對老園丁的不理解。分）；為下文表現(xiàn)老園丁獨特深刻的人生感悟與

境界作鋪墊（2分）。

17.答案：（1）由物及人（以物喻理，借物喻人），揭示生活哲理（1分）。老園丁的感

情生活沒有圓滿的結局是因為那些女人都只是看中了他的局部，卻沒有愛上他的全部，她

們的愛是不完整的（3分）。

18.答案：觀點明確給1分，言之成理給3分。

（參考觀點：（1）生命是一個整體，愛一個人或物，要愛他（它）的全部，而不能只看

到他（它）的局部；（2）人人都愛玫瑰花，但人人只愛玫瑰花的美麗，而不是愛玫瑰花

的本身！照應到現(xiàn)實生活，人人都愛美好事物的，但人人只愛美好事物的美麗，而不是愛

美好事物的本身；（3）人們愛玫瑰花，就摘下它；人們愛的東西，都會想盡辦法去將其

“私有化”，看來自私是人類的本性之一，連人類的愛，也會表現(xiàn)出這一本性。（4）美

好的事物總是難以長久的，這看似人生的缺憾，實際上卻是生命的常態(tài)。）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

文言文閱讀（9分，每小題3分）

呂太后者，高祖微時妃也，生孝惠帝、女魯元太后.及高祖為漢王，得定陶戚姬，愛幸,

生趙隱王如意.孝惠為人仁弱，高祖以為不類我，常欲廢太子，立戚姬子如意，如意類我.

戚姬幸，常從上之關東，日夜啼泣，欲立其子代太子.呂后年長，常留守，希見上，益疏.

如意立為趙王后，幾代太子者數(shù)矣，賴大臣爭（“帝”）之，及留侯策（計策），太子得毋康.

呂后最怨戚夫人及其子趙王，乃令永巷（永巷令）囚戚夫人，而召趙王.使者三反，趙相

建平侯周昌謂使者曰：“高帝屬臣趙王，趙王年少.竊聞太后怨戚夫人，欲召趙王并誅之，

臣不敢遣王二王且亦病,不能奉詔.”呂后大怒，乃使人召趙相.趙相征至長安，乃使人復

召趙王.王來，未到.孝惠帝慈仁，知太后怒，自迎趙王霸上，與入宮，自挾與趙王起居飲

食.太后欲殺之，不得聞.孝惠元年十二月，帝晨出趙王少，不能蚤起.太后聞其獨居，

庾人持鴆飲之.型（等到）孝惠還，趙王已死.于是乃徙淮陽王友為趙王.夏，詔賜酈侯父

追謚為令武侯.太后遂斷戚夫人手足，去眼，煽（熏）耳，飲瘩（?。┧?，使居廁（豬圈）中，

命曰“人彘居數(shù)日，乃召孝惠帝觀人彘.孝惠見，問，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，

歲余不能起.使人請?zhí)笤唬骸按朔侨怂鶠?臣為太后子，終不能治天下.”孝惠以此日飲為

淫樂，不聽政，故有病也.

（節(jié)選自《史記,呂太后本紀》）

15.對下列四句中加點字的解釋，錯誤的一項是（3分）

A.高祖微時用也.妃：妻子.B.使人請?zhí)?請：告訴.

C.高帝屆臣趙王.屬:部屬.D.太后欲殺之，不得回.間：機會.

16.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）

A.臣力太后子，終不能治天下以天梅病梅為業(yè)以求錢也

B.使人持鴆飲之眾不能堪，按而仆之

C.欲立后子代太子復循西谷，遂至然巔

D.乃知其戚夫人而陋者乃以岸斤考擊而求之

17.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.呂太后是高祖貧賤時的原配夫人，因為年紀大，經(jīng)常留在家中，很少見到高祖，和

高祖越來越疏遠.

B.呂后派人使者往返多次召趙王進京，而趙國丞相周昌都找許多理由阻止了；呂后非

常惱怒，就派人去召周昌到長安，然后又派人去召趙王進京借機殺了他.

4.

C.呂后太后想要殺趙王，卻得不到機會.后來借惠帝出去射箭之機派人拿去毒酒讓趙

王喝下.惠帝知道后，痛哭而且病倒，從此再不愿意料理朝政了.

D.呂后痛恨當初戚姬被寵，自己被高祖疏遠，且戚姬要立兒子為太子，呂后于是殺趙

王，害戚姬，使她變成人彘。

18、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

⑴竊聞太后怨戚夫人，欲召趙王并誅之，臣不敢遣王.

⑵本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之.

參考答案：

15、C（屬（zhj囑），托付，交給。）

16、D（D項兩個“乃”都是副詞，第一個譯為“才”，第二個譯為“竟然”。

A項兩個“為”都是動詞，譯為“作為”；B項兩個“之”都是人稱代詞，譯為

“他、他們”；C項兩個“其”都是代詞，譯為“她、他們”）；）

17、C（惠帝親眼見到呂后太后派人砍斷戚夫人的手腳，挖去眼睛，熏聾耳

朵，灌了啞藥，扔到豬圈里，做了“人豬”后，痛哭而且病倒，從此再不愿料理朝

政了。）

18（1）我聽說太后怨恨戚夫人，想把趙王召去一起殺掉，我不能讓趙王前

去。（全句譯對得2分，“并”譯對得1分。）

（2）、（我）本來不是文人畫士，甘愿蒙受辱罵，設立一個病梅之館來安

置它們。

5.閱讀下面的文言文，完成各題。

賀逢圣，字克繇，江夏人。與熊廷弼少同里閏，而不相能。為諸生，同受知于督學熊

尚文。尚文并奇二生，日：“熊生，干將、莫邪也；賀生，夏瑚、商璉也?！迸e于鄉(xiāng)。家

貧，就應城教諭。萬歷四十四年，殿試第二人，授翰林編修。

天啟間，為洗馬。當是時，廷弼已再起經(jīng)略遼東矣。廣寧之敗，同鄉(xiāng)官將揭白廷弼之

冤，意逢圣且沮之。逢圣作色,曰：“此乃國家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！”即具

草上之。湖廣建魏忠賢生祠，忠賢聞上梁文出逢圣手，大喜，即日詣逢圣。逢圣日：

“誤，借銜陋習耳。”忠賢怫然去。翌日削逢圣籍。

莊烈帝即位，復官，連進秩。九年六月以禮部尚書兼東閣大學士，入閣輔政，加太子

太保，改文淵閣。十一年致政。十四年再入閣。明年再致政。

逢圣為人廉靜，束修砥行。帝頗事操切，逢圣終無所匡言。其再與周延儒同召，帝待

之不如延儒。及予告宴餞便殿，賜金賜坐蟒，感激大哭，伏地不能起，帝亦汰瀾動容焉。

是時，湖廣賊大擾。明年春，張獻忠連陷薪、黃，逼江夏。有大冶人尹如翁逢圣門生

走三百里持一僧帽一袈裟來貽逢圣逢圣反其衣日子第去毋憂我如翁去。五月壬戌晦，賊陷

武昌，執(zhí)逢圣。叱曰：“我朝廷大臣，若曹敢無禮！”賊麾使去，遂投墩子湖死也。賊來

自夏，去以秋云。大吏望衍而祭，有神夢于湖之人，“我守賀相殊苦，汝受而視之，有黑

子在其左手，其征是?！庇X而異之，俟于湖，赫然而尸出，驗之果是,蓋沉之百有七十

日，面如生。以冬十一月壬子殮，大吏揮淚而葬之。

（選自《明史?列傳第一百五十二》）

10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.有大冶人尹如翁/逢圣門生走三百里/持一僧帽一袈裟來貽逢圣/逢圣反其衣曰/子第去

毋憂/我如翁去

B.有大冶人尹如翁/逢圣門生/走三百里/持一僧帽一袈裟來貽逢圣/逢圣反其衣曰/子第去

毋憂/我如翁去

C.有大冶人尹如翁/逢圣門生走三百里/持一僧帽一袈裟來貽逢圣/逢圣反其衣曰/子第去/

毋憂我/如翁去

D.有大冶人尹如翁/逢圣門生/走三百里/持一僧帽一袈裟來貽逢圣/逢圣反其衣曰/子第去

/毋憂我/如翁去

11.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.干將莫邪是古代傳說中的兩把劍，同屬中國古代十大名劍。干將是雄劍，莫邪是雌

劍，《搜神記》：“楚干將、莫邪為楚王作劍，三年乃成?！?/p>

B.明清殿試后分為三甲：一甲三名賜進士及第，依次為狀元、探花、榜眼；二甲賜進士

出身，第一名通稱傳臚；三甲賜同進士出身。

C.明代內閣大學士是指身在內閣并且有大學士頭銜的人，一共有6個類別，分別為“四

殿”“兩閣”，兩閣者，文淵閣，東閣。

D.“致政”，官吏將執(zhí)政的權柄歸還給君主，指古代官員正常退休。意同“致仕”或

“致事”?！抖Y記?王制》：“七十致政?！编嵭ⅲ骸斑€君事?！?/p>

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.賀逢圣少有文才。做生員時就受到督學熊尚文的賞識，認為他是干將、莫邪。后參加

殿試，考中第二名，授官翰林院編修。

B.賀逢圣剛正不阿。廣寧戰(zhàn)役失敗之后，他不計前嫌，為熊廷弼起草奏疏呈獻朝廷；權

臣魏忠賢登門拜訪，他據(jù)實言明，絕不趨炎附勢。

C.賀逢圣清廉沉靜。他能夠極好地約束自己，并不斷磨練德行；皇上雖然對待他和周延

儒有厚薄之別，但他始終沒有進言糾正。

D.賀逢圣臨難不屈。在武昌被賊寇逮捕，他毫不畏懼，義正詞嚴，呵斥賊寇無禮，賊寇

沒有殺他，而驅使他離開，他毅然投墩子湖而死。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)同鄉(xiāng)官將揭白廷弼之冤，意逢圣且沮之。逢圣作色。

(2)覺而異之，俟于湖，赫然而尸出，驗之果是。

參考答案：

10.D11.B12.C

13.(1)同鄉(xiāng)的官員準備為熊廷弼鳴冤，認為賀逢圣將會阻止這件事，賀逢圣變了臉

色。

(2)醒來后覺得這個夢奇怪，就在湖邊守候，尸體令人驚訝地出現(xiàn)了，察看尸體果然是

這樣。

【解析】《B月史?列傳第一百五十二》，作者：張廷玉，朝代：清朝。

10.試題分析：本題主要考查文言斷句「一僧帽一袈裟9間不應該停頓，兩個嘴圣”之間要停硬，動詞"日"

后面應該停頓，結合句意斷句。句意：有大冶人尹如翁，是賀逢圣的門生，跑了三百里，塞了一頂僧帽、

一襲袈裝來送給賀逢圣。賀逢圣把衣帽還給他說：“你只管禽開吧，別擔心俄。"5Q翁于是離開。

11.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、版去、樂律,地

理、官職、科舉、姓名、宗法等。B項“一甲三名賜進士及第，依次為狀元、探花、榜眼福誤；依次為狀元、

榜眼、探花。

12.'試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。C項“有厚薄之別，但他始終沒有進言

糾正”順序錯誤。文章第四段說的是“逢圣為人廉靜，束修砥行。帝頗事操切，逢圣終無

所匡言。其再與周延儒同召，帝待之不如延儒”，意思是“賀逢圣為人清廉沉靜，約束自

己磨練德行?；噬限k事過于急躁嚴刻，賀逢圣始終沒有進言匡正。他再次與周延儒同時被

征召，帝上對待他不如周延儒"，可見“沒有進言”在前。

13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“意”譯為認為，“沮”譯為阻止，

“作色”譯為變了臉色。（2）“覺”譯為醒來后，“異”譯為認為怪異，“俟"譯為守

候，“俟于湖”（狀語后置句），“果是”譯為果然是這樣。

參考譯文：

賀逢圣，字克繇，江夏人。從小與熊廷弼住在同一里巷，但是彼此不親善。作生員的

時候，一同被督學熊尚文賞識。熊尚文認為這兩個生員都有突出的才能，說：“熊生，

是干將、莫邪；賀生，是夏瑚、商璉?！编l(xiāng)試中舉。家境貧寒，就任應城教諭。萬歷四十

四年，殿試考中第二名，授官翰林院編修。

天啟年間，任洗馬。正當這個時候，熊廷弼已被再次起用任遼東經(jīng)略了。廣寧戰(zhàn)役失

敗，同鄉(xiāng)的官員準備為熊廷弼鳴冤，認為賀逢圣將會阻止這件事。賀逢圣變了臉色說：

“這是國家大事，我怎么敢對自己小的仇怨耿耿于懷，不把熊廷弼的冤枉辯明！”立即起

草奏疏呈獻朝廷。湖廣建造魏忠賢的生祠，魏忠賢聽說上梁文出于賀逢圣之手，非常高

興，當日就去拜訪賀逢圣。賀逢圣說：“錯了，這不過是利用別人的聲譽、地位的陋習罷

了?！蔽褐屹t不高興地離開了。第二天就除去了賀逢圣的官籍。

莊烈帝即位，賀逢圣恢復了官職，接連晉升官階。九年六月以禮部尚書的身份兼任東

閣大學士，進入內閣輔佐國政，加太子太保的官銜，改任文淵閣大學士。十一年辭官。十

四年再次入閣。第二年再次辭官。

賀逢圣為人清廉沉靜，約束自己磨練德行。皇上辦事過于急躁嚴刻，賀逢圣始終沒有

進言匡正。他再次與周延儒同時被征召，帝上對待他不如周延儒。等到他休假回家（予

告：漢朝制定的官吏休假制度。官吏休假稱“告”，二千石以上官吏經(jīng)考課居最，法令可

帶職休假，則稱予告。予告不得歸家，但居官不視事。）皇上在便殿設宴為他餞行，賞賜

金銀、繡著蟒的椅墊。賀逢圣感動得大哭，伏在地上不能起身，皇上也為此流淚動容。

這時，湖廣賊寇大肆侵擾。第二年春天，張獻忠接連攻陷新、黃，逼近江夏。有大冶

人尹如翁，是賀逢圣的門生，跑了三百里，拿了一頂僧帽、一襲袈裟來送給賀逢圣。賀逢

圣把衣帽還給他說：“你只管離開吧，別擔心我?！比缥逃谑请x開。五月壬戌為月末，賊

寇攻陷武昌，逮捕賀逢圣。賀逢圣呵斥說：“我是朝廷大臣，你們膽敢無禮！”賊寇驅使

他離開，賀逢圣于是投墩子湖而死。賊寇從夏天來，到秋天去。地方長官對著湖水祭祀賀

逢圣，有神托夢給湖邊的人，“我守護賀逢圣宰相很辛苦，你把他接過去守護，他的左手

有黑子，他的特征就是這個?！毙褋砗笥X得這個夢奇怪，就在湖邊守候，尸體令人驚訝地

出現(xiàn)了，察看尸體果然這樣，大概沉入水底一百七十天，面目和活著的時候一樣。在冬天

十一月壬子裝殮，地方長官揮淚把他埋葬了。

6.閱讀下面的文言文，完成各題。

徐陵，字孝穆，東海郊人也。八歲能屬文，既長，博涉史籍，縱橫有口辯。太清二

年，兼通直散騎常侍。使魏，魏人授館宴賓。是日甚熱，其主客魏收嘲陵曰：“今日之

熱，當由徐常侍來?！绷昙创鹪唬骸拔敉趺C至此，為魏始制禮儀；今我來聘，使卿復知寒

暑?！笆沾髴M。及侯景寇京師陵父在圍城之內陵不奉家信便蔬食布衣若居憂恤會齊受魏禪

梁元帝承制于江陵復通使于齊陵累求復命,終拘留不遣。

紹泰六年，除散騎常侍。時安成王頊為司空，以帝弟之尊，勢傾朝野。直兵鮑僧取假

王威權，抑塞辭訟，大臣莫敢言者。陵聞之，乃為奏彈，導從南臺官屬，引奏案而入。世

祖見陵服章嚴肅，若不可犯，為斂容正坐。陵進讀奏版時，安成王殿上侍立，仰視世祖，

流汗失色。陵遣殿中御史引王下殿，遂勒免侍中、中書監(jiān)。自此朝廷肅然。高宗慕歷，封

建昌縣侯，邑五百戶。及朝議北伐，高宗曰：“朕意已決，卿可舉元帥。”眾議咸以中權

將軍淳于量位重，共署推之。陵獨曰：“不然。吳明徹家在淮左，悉彼風俗，將略人才，

當今亦無過者?！庇谑菭幷摾廴詹荒軟Q。都官尚書裴忌曰：“臣同徐仆射?！绷陸暼眨?/p>

“非但明徹良將，裴忌即良副也?！笔侨?，詔明徹為大都督，令忌監(jiān)軍事，逐克淮南數(shù)十

州之地。高宗因置酒，舉杯屬陵曰“賞卿知人?！敝恋略曜洌瑫r年七十七歲謹日章。陵

性清簡，無所營樹，祿體與親族共之。太建中，食建昌邑，邑戶送米至于水次，陵親戚有

貧量者，皆今取之，數(shù)日便盡，陵家尋致乏絕。其周給如此。世祖、高宗之世，國家有大

手筆，皆陵草之。每一文出手，好事者已傳寫成誦，逐被之華夷，家藏其本。

（選自《陳書?徐陵列傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.及保量寇京師/陵父在圍城之內/陵不奉家信/便蔬食布衣/若居憂恤/會齊受魏禪梁元帝

/承制于江陵/復通使于齊/

B.及候景寇京師/陵父在圍城之內/陵不奉家信/便蔬食/布衣若居憂恤/會齊受魏禪梁元帝

/承制于江陵/復通使于齊/

C.及侯景寇京師/陵父在圍城之內/陵不奉家信/便蔬食/布衣若居憂恤/會齊受魏禪/梁元

帝承制于江陵/復通使于齊/

D.及侯景寇京師/陵父在圍城之內/陵不奉家信/便蔬食布衣/若居憂恤/會齊受魏禪/梁元

帝承制于江陵/復通使于齊/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.兼，文中表示兼任官職，與其用法類似的詞語還有“領”；“除”“拜”也可以表示

授予官職。

B.纂歷，文中指繼承君位。我國封建王朝奉行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。

C.朕，秦以前人們不論尊卑，都可自稱“朕”，秦始皇以后，成為皇帝專用的自稱。

D.食建昌邑，指依靠建昌封邑租稅生活，食邑是君主賜予臣下作為世祿的封地。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.徐陵博學多才，能言善辯。徐陵廣涉史籍，頗有口才；他奉命出使北魏時，宴席上受

到魏收的嘲諷，結果徐陵反過來嘲弄了魏收，讓魏收羞愧難當。

B.徐陵不畏強權，積極諫言。安城王依仗皇帝弟弟的身份，阻塞訴訟，大臣不敢言說，

徐陵帶領御史臺官員對其進行彈劾，罷免了他的侍中、中書監(jiān)等職。

C.徐陵力排眾議，堅持己見。高宗決定北伐，讓大臣推薦元帥，朝臣共同簽名推舉中權

將軍淳于量，徐陵力排眾議，堅持推薦吳明徹。

D.徐陵舉薦有功，受到稱贊。徐陵舉薦吳明徹與裴忌后，皇帝詔令吳明徹為大都督，裴

忌監(jiān)軍事，攻取了數(shù)十州。后來高宗擺設酒宴時，舉杯稱贊徐陵。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)陵親戚有貧匱者，皆令取之，數(shù)日便盡，陵家尋致乏絕。

(2)每一文出手，好事者已傳寫成誦，遂被之華夷，家藏其本。

參考答案：

10.D11.B12.B

13.(1)徐陵那些貧窮的親屬，徐陵讓他們都來領取，數(shù)天就領完了，以致徐陵自己家

不久也(食用)缺乏、斷絕了。

(2)每當一篇文章剛寫好。有興趣愛好的人便己傳抄背誦。于是他的文章散布華夏外

夷，好多人家藏有他的文章。

【10題詳解】

此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的

對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“京師”“?/p>

城之內”“魏禪”作前句的賓語，后面斷開，排除AB；“會”表時間，前面斷開；

“蔬食布衣”是一個詞，不可拆。布衣：布制的衣服蔬食：粗食，以草菜為食。穿布

衣，吃粗糧。形容生活節(jié)儉樸素，排除C。故選D。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的

變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋

的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。B項，“纂歷，文中指繼承君位。我

國封建王朝奉行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承”錯誤，我國封建王朝奉行嫡長子

繼承制，嫡長子不一定是最年長。故選B。

【12題詳解】

此題考核歸納內容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多

以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻

譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項

涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題

中B項，“安城王依仗皇帝弟弟的身份，阻塞訴訟”錯誤，原文”直兵鮑僧取假王威權，

抑塞辭訟，大臣莫敢言者”，是直兵鮑僧取抑塞辭訟，張冠李戴。故選B。

【13題詳解】

本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為

輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文

補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點

的落實，如（1）中“貧匱”，貧窮；“尋”，不久；“致”，導致；“乏絕”，缺乏斷

絕。（2）中的“出手”，寫好；“好事者”，有興趣愛好的人；“被”，散布；“華

夷”，華夏外夷；還要注意“遂被之華夷”省略主語。

【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基

礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個

事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題

答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

梵高遠離了傳統(tǒng)審美的，以空闊的氣勢和才力俯瞰當代、睥睨千秋，從而一掃

藝術界的平庸和鄉(xiāng)愿惰性。他有著嶄新的、的、前所未有的藝術感覺,

有著顫栗著的、流動著的、閃耀著的絢爛光彩。

A.藩籬單薄振聾發(fā)璃

B.藩籬淺薄驚世駭俗

C.范疇單薄驚世駭俗

D.范疇淺薄振聾發(fā)聘

參考答案：

B

試題分析：本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。先了解這三組近義詞語的解釋。

“藩籬”：本義是指用竹木編成的籬笆或柵欄。引申為邊界、屏障。也比喻界域、境界，

或用來指某一范疇?！胺懂牎保割I域，范圍?！皢伪　?，指天冷時穿的衣服少而??；力

量薄弱，不充實。“淺薄”，指1、膚淺。多指人的學識、修養(yǎng)等。2、指社會風氣澆?。?/p>

輕浮。3、鄙??；簡慢。4、輕微；微薄?！罢衩@發(fā)耳貴”，為發(fā)出很大的響聲使耳聾的人

也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人?！绑@世駭俗”，指人因思想、言行等

異于尋常而使人感到震驚。解答這類題目一定要結合語境，可采用“先易后難，逐個排

除”的方法。三組詞語中“單薄”和“淺薄”的區(qū)別最明顯，從使用對象看，“單薄”指

穿衣少或力量弱；而“淺薄”指人的學識、修養(yǎng)，社會風氣或為人方面。語境中明顯強調

的是梵高“一掃藝術界”的風氣，所以第二處選“淺薄”。排除A項和C項?！罢衩@發(fā)

睫"中側重指聲音大或語言文字的力量?！绑@世駭俗”側重指人的思想、言行異于尋常。

語境強調梵高的藝術感覺異于尋常而使人感到震驚。所以第三處選“驚世駭俗”恰當。由

此本題選B項。

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過20個字。（5分）

當前，一些人的價值觀出現(xiàn)功利化傾向，心態(tài)變得浮躁，“讀書有沒有用”的問題

往往被簡化為“讀書能不能幫我迅速成功”。很少有人可以通過閱讀幾本書就迅速成功，

因此，①，僅僅依靠法律法規(guī)促進全民閱讀，不可能收到明顯效果。同樣

道理，設立讀書節(jié)也未必就能帶動讀書熱、促進全民閱讀。讀書節(jié)并不罕見，譬如1979

年開始的美國紐約讀書節(jié)“紐約是書鄉(xiāng)”、創(chuàng)辦于1989年的法國讀書節(jié)等都有較大影

響。但是，包，很大程度上是由于它們本身是全民自發(fā)閱讀的產(chǎn)物。全民閱讀是

“因”，讀書節(jié)是“果”，是先有全民閱讀的“土壤”，@Q從這個意義上說，如

果不重視營造全民閱讀的氛圍，讀書節(jié)就有可能成為一種形式、一個符號。

參考答案：

①不改變人們的功利化價值觀和浮躁心態(tài)，②這些讀書節(jié)之所以能夠產(chǎn)生很大影響，③

才栽種出讀書節(jié)的“果子”。（答出一處給1分，兩處3分，三處5分。其他答案，內容和

邏輯關系準確，可以酌情給分）

9.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是（）

①有人以為，謠言往“敏感”上靠，就可以占領話語權高地，謠言編得越“敏感”，辟謠

者越會投鼠忌器。

②導彈發(fā)射室內，崔玉曉果斷地按下發(fā)射按鈕，而碧海之上，導彈騰空而起拖著震人心魄

的尾焰一蹴而就。

③市場監(jiān)管局在“春安行動”節(jié)日食品大排查中，幫助兩家臟亂差的饅頭店進行規(guī)范整

治、改頭換面，消除了食品安全隱患。

④演講列舉了英國脫歐、美國大選陷入嘩眾取寵等例子，告訴同絡有推波助瀾的作用，切

忌人云亦云，需要有自己的思考。

⑤對待西方文化，不可一味排斥，但也不能東施效顰，學些文化跟哲學的皮毛；應以持平

的心態(tài)看待中西文化各自的優(yōu)劣。

⑥中方對4月3日發(fā)生在俄羅斯圣彼得堡市地鐵的恐怖襲擊事件深感震驚并予以強烈譴

責，對一切危害公共安全的言行不贊一詞。

A.①③④B.①④⑤C.②⑤⑥D.②③⑥

參考答案：

D

試題分析：一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而