濟(jì)南一中2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

濟(jì)南一中2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

1．D【解析】A稔rěn

B齒頰留香

D鐫juān刻

朗朗上口

2．C【解析】“冬盡〞對“春回〞說明時間的變化，末尾的“聲〞字是平聲

3．A【解析】題寫：指書寫〔標(biāo)題、匾額等〕。題簽：題寫書名，不帶賓語。

內(nèi)涵：〔語言、作品等〕所包含的的內(nèi)容；內(nèi)在的修養(yǎng)。蘊(yùn)涵：動詞，包含。

吟詠：有節(jié)奏有韻調(diào)地誦讀(詩文)。涵泳：陶冶，品味。

4.B【解析】〔登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)更高的水平。聽之任之：聽任事情自然開展變化，不管不問，多指不好的事情。敬而遠(yuǎn)之：表示尊敬，但不愿接近?！坝斜亲佑醒郇暠扔鞯匕崖犅?、謠言、傳說、虛構(gòu)等沒有眼見為實(shí)的事物描述得非常具體細(xì)致，就像親眼看到過的一樣?！?/p>

5.B

【解析】〔A

搭配不當(dāng)，應(yīng)將“問題〞改為“局面、困境〞等，或者將“大大緩解〞改為“解決〞。

C．

主客倒置，改為“對于我們來說，‘比較文學(xué)’是個陌生的概念〞。

D．成份殘缺，刪去“讓〞?！?/p>

6．B【解析】〔原文是“傳統(tǒng)的選擇和雜交技術(shù)一般只能在生物種內(nèi)個體間實(shí)現(xiàn)基因轉(zhuǎn)移〞，應(yīng)該有“一般〞〕

7．C【解析】〔“對人類生存有負(fù)面作用〞，表述絕對，從原文來看轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類生存是否有負(fù)面作用尚無定論〕

8．B【解析】〔“比傳統(tǒng)的方法具有更高的平安性、靈活性和精確性〞，理解錯誤，聲明中只說“遺傳新技術(shù)為作物改進(jìn)提供了更大的靈活性和精確性〞，關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的平安性，原文中說“并不一定會有新的或更大的風(fēng)險〞，而“商品化的產(chǎn)品〞的平安性，也不等于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的平安性13.

〔1〕伯父雖然因?yàn)槁殑?wù)關(guān)系侍奉他，但是鄙視他的為人。

〔2〕你憑借著一個縣令的身份能夠這樣，比那些言事官強(qiáng)太多了!

〔3〕你們才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤也就可以了。9.B【解析】許：期望

10.A【解析】A都表示并列

B介詞，表原因/介詞，用

C介詞，在/表比較；D連詞，就，那么/連詞，表轉(zhuǎn)折

11．D

12．B【解析】B項(xiàng)中“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，對他兒子加以杖責(zé)〞錯，原文是“宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之〞，由此句可知杖打的是張宗，不是他的兒子。14.閱讀下面這首宋詩，完成〔1〕〔2〕題?！?分〕蘇秀道中①

(宋)曾幾

一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最正確音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

[注]①蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。

〔1〕這首詩表現(xiàn)了怎樣的詩人形象？請簡要分析?！?分〕

〔2〕這首詩寫出秋雨的大和及時，采用了什么手法來表現(xiàn)？請簡要分析?！?分〕7分析形象型〔人物形象〕提問方式：1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?

2、詩中刻劃了的某形象有怎樣的特征？

3、請簡要的分析某形象

答題步驟：1、概括人物形象的特征：組織語言的格式一般為“思想性格特征+人物身份〞〔是什么〕；2、結(jié)合詩作簡譯相關(guān)語句，分點(diǎn)說明、概括〔為什么〕切忌以譯代析。3、總結(jié)形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸?，也可以放到步驟里合答。

人物形象鑒賞常用術(shù)語舉例不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國、慷慨憤世、意氣風(fēng)發(fā)、思念故土、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、多愁善感、建功立業(yè)、熱愛山川、思念親友等。14.〔1〕表現(xiàn)了一位不以小我為念，關(guān)心國計(jì)民生的詩人形象〔2分〕。因?yàn)樗茌牭貐^(qū)久旱遇雨，故詩人欣喜假設(shè)狂，連衣服、床鋪濕了也顧不得，即使沒有田地，也因大雨的到來而歡欣鼓舞?！?分〕

〔此題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。學(xué)生賞析詩歌時，要具備一定的文學(xué)常識和文化常識能力，要能知人論世。詩人時為浙西提刑，久晴不雨，秋禾枯焦?，F(xiàn)在“且喜溪流岸岸深〞，“無田似我猶欣舞〞。一位關(guān)心國計(jì)民生的詩人形象躍然紙上。〕〔一〕從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫〔想象聯(lián)想〕與實(shí)寫〔二〕從運(yùn)用修辭的角度考慮：比喻比照夸張比較借代雙關(guān)反問設(shè)問互文等〔三〕從運(yùn)用的表現(xiàn)手法的角度考慮：襯托比照渲染襯托引用典故象征鋪陳白描〔四〕從景物的動靜的角度來寫：動靜景結(jié)合以動寫靜以靜寫動〔五〕從觀察的角度立足點(diǎn)層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合仰視平視與俯視結(jié)合空間的上下結(jié)合上下結(jié)合〔六〕從調(diào)動感覺的角度來寫〔諸覺結(jié)合〕：視覺〔形色〕聽覺〔聲〕嗅覺〔氣味〕味覺觸覺或通感〔七〕從分析景物的全景與特寫景來考慮：粗筆勾勒與工筆細(xì)描〔點(diǎn)面結(jié)合〕〔八〕從分析景物的色彩搭配的角度來考慮：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)

景物描寫的常見方法〔2〕①詩人半夜感到“涼冷〞，看到“屋漏床床濕〞，通過視覺和觸覺的結(jié)合，表現(xiàn)雨大；②運(yùn)用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大；③運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過驕陽轉(zhuǎn)作霖、稻花應(yīng)秀色表現(xiàn)雨的及時?！裁奎c(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。〕

〔此題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達(dá)技巧的能力。由“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖〞可以看出雨下得及時，由“岸岸深〞可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、視觸覺結(jié)合等角度思考。表達(dá)技巧題的答題要點(diǎn)是指出技巧后要分析詩歌如何運(yùn)用了這種技巧，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。〕疊詞作用疊詞的表達(dá)作用:

1．增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美；

2．起強(qiáng)調(diào)作用。

疊詞并不是簡單的重復(fù)，它的恰當(dāng)運(yùn)用，能和諧音律，表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。15.〔1〕潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫(2)寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟〔3〕亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔16.

“僵尸企業(yè)〞是效益不佳、扭虧無望、依靠地方政府保護(hù)照顧和銀行貸款支持而免于破產(chǎn)倒閉的負(fù)債企業(yè)。

17例如一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦

②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動

例如二：①用雙手托起未來，無怨無悔

②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生

18【答案】〔1〕①、②

〔2〕③、⑥

【解析】〔1〕①“完全〞與“足以〞重復(fù)；②主語是“歷來的研究者〞后面“他們〞重復(fù)?！?〕③后面是“即〞所以應(yīng)是逗號；⑥應(yīng)是逗號，詩文唱和、書畫助興，或會心賞鑒都是說“主賓身份情趣要相宜〞

19．性格內(nèi)向，遇事不善變通〔2分〕；內(nèi)心對又大又亂的柏林的恐懼，遇事怕給人添麻煩?！?分〕20．前者側(cè)重表達(dá)作者初到柏林的迷惘〔1分〕，為下文修表和找錯表鋪?zhàn)鲣亯|〔1分〕；后者側(cè)重襯托作者取表未果的失落無助的心理〔2分〕。21．熱忱〔寫出“立刻找表〞，被誤解后“會意的微笑〞等亦可〕、認(rèn)真〔“嚴(yán)謹(jǐn)〞、“負(fù)責(zé)〞

“每一個紙包全翻開〞等亦可〕、誠摯〔“老實(shí)〞、“實(shí)誠〞、“信任對方〞亦可〕、友善?！泊鸪鲆稽c(diǎn)得1分〕

22．對自己的性格中的缺乏的自我解嘲；對德國老夫婦的喜愛，對德國普通民眾的誠摯和友善的感謝與歉意；喜歡上柏林這座大海似的城市?！裁奎c(diǎn)2分，6分〕

23.【解析】

這是一道材料作文