2016年八年級(jí)聲現(xiàn)象單元復(fù)習(xí)課件

第1講┃聲現(xiàn)象第一講聲現(xiàn)象第1講┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生聲源正在______的物體。固體、液體、氣體都可以作為聲源原因聲音是由物體的________產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也________，但聲音不一定消失發(fā)聲振動(dòng)停頓第1講┃考點(diǎn)聚焦傳播條件聲音的傳播需要________，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，________不能傳聲形式聲音在介質(zhì)中以________的形式向周圍傳播，稱為_(kāi)_______回聲聲音在傳播過(guò)程中遇到大的障礙物而被________回來(lái)，形成回聲聲速影響因素聲速的大小與介質(zhì)的________及________有關(guān)。①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，________傳聲最慢，________傳聲最快；②聲音在15℃空氣中的傳播速度為_(kāi)_______波聲波反射種類

溫度氣體固體340m/s介質(zhì)真空第一講│考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理·新課標(biāo)考點(diǎn)1聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究1.探究一：聲音的傳播

(1)實(shí)驗(yàn)裝置：如圖K1－1所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將正在發(fā)聲的鬧鈴放入真空罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聲音會(huì)越來(lái)越________。得出結(jié)論：說(shuō)明聲音的傳播需要________，真空________傳聲。小介質(zhì)不能第1講┃考點(diǎn)聚焦第1講┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音人耳構(gòu)造主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸等構(gòu)成聽(tīng)聲條件

①有________到達(dá)人耳；②人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不出故障；③聲音的響度達(dá)到一定的分貝數(shù)；④聲音的頻率在____________(人的聽(tīng)覺(jué)范圍)感知途徑

①空氣傳導(dǎo)：聲音通過(guò)鼓膜、聽(tīng)小骨等傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)；②骨傳導(dǎo)：聲音通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)雙耳效應(yīng)聲源到兩只耳朵的距離不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異是判斷聲源方向的基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)聲波20-20230Hz考點(diǎn)3聲音的特性第1講┃考點(diǎn)聚焦聲音的特性音調(diào)響度音色概念聲音的____聲音的_____聲音的品質(zhì)決定因素發(fā)聲體振動(dòng)的________。頻率越高，音調(diào)越________①發(fā)聲體的______，振幅越大，響度越________；②距發(fā)聲體的________發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等凹凸強(qiáng)弱頻率高振幅大遠(yuǎn)近第一講│考點(diǎn)梳理·新課標(biāo)2．探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)裝置：如圖K1－2所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，使其振動(dòng)幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動(dòng)越________，音調(diào)越________。得出結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的________決定，________越高，音調(diào)________?？旄哳l率頻率越高第一講│考點(diǎn)梳理·新課標(biāo)(2)補(bǔ)充說(shuō)明：物體振動(dòng)的快慢用________來(lái)表示，單位是________。人能感受到的聲音頻率有確定的范圍，人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是____________________，小于________的聲音叫次聲波，大于________的聲音叫超聲波，人耳都不能聽(tīng)見(jiàn)。頻率赫茲20Hz～20230Hz20Hz20230Hz ①一般狀況下，女性音調(diào)比男性的高． ②弦樂(lè)器是通過(guò)轉(zhuǎn)變弦的_____、_____、_____來(lái)轉(zhuǎn)變音調(diào)．弦越短、越細(xì)、越緊，音調(diào)越高；反之，音調(diào)越低． ③管樂(lè)器是靠轉(zhuǎn)變空氣柱的_______來(lái)轉(zhuǎn)變音調(diào)．空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越低；空氣柱越短，音調(diào)越高．粗細(xì)長(zhǎng)短松緊長(zhǎng)度3．探究三：響度與什么因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)裝置：如圖K1－3所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越________。得出結(jié)論：響度與發(fā)聲體的振動(dòng)________有關(guān)，________越大，響度越________。(2)補(bǔ)充說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察___________________來(lái)顯示音叉振動(dòng)幅度的大小，這種研究問(wèn)題的方法稱為_(kāi)_______。另外響度還跟________________有關(guān)。第一講│考點(diǎn)梳理·新課標(biāo)大幅度振幅大乒乓球被彈開(kāi)的幅度轉(zhuǎn)換法距發(fā)聲體的距離第1講┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4噪音的危害和把握定義物理學(xué)角度

發(fā)聲體做________振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常________、________和________的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音來(lái)源噪聲主要來(lái)源于工業(yè)、交通和生活無(wú)規(guī)章休息工作學(xué)習(xí)等級(jí)劃分人們以________為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)是________。0dB是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；________dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)________dB；為了保證工作學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)________dB；長(zhǎng)期生活在________dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力控制途徑

①在________處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；②在________過(guò)程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；③在_______處防止噪聲進(jìn)入人耳朵，如戴耳塞第1講┃考點(diǎn)聚焦90人耳傳播聲源分貝dB30-405070考點(diǎn)5聲的利用1．聲音可以傳遞________。應(yīng)用：回聲測(cè)距、B超檢查、雙耳效應(yīng)等。2．聲音可以傳遞________。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。第1講┃考點(diǎn)聚焦信息能量聲與光傳播過(guò)程比照傳播條件傳播速度傳播特點(diǎn)聲需要介質(zhì)，不能在真空中傳播15℃空氣中：340m/sv固>v液>v氣光不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播真空中：3×108

m/s

v固＜v液＜v氣第1講┃考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫其次章┃聲現(xiàn)象三、試驗(yàn)探究題18．某同學(xué)在爭(zhēng)論“聲音是怎樣傳播的”問(wèn)題時(shí)，做了如圖2－4所示的試驗(yàn)。他首先按圖甲方式將兩個(gè)完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他依據(jù)圖乙方式用小錘敲擊右邊的音叉時(shí)：圖2－4其次章┃聲現(xiàn)象(1)你會(huì)看到的現(xiàn)象是__________________________________________。(2)這種現(xiàn)象說(shuō)明白____________________________。(3)小球在這里起的作用是_________________________。(4)此試驗(yàn)器材還可以用來(lái)探究的試驗(yàn)是________________________________________________________________________。懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起聲音可以在空氣中傳播放大振動(dòng)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的第一講│針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列能說(shuō)明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是(

)

A第一講│針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)3．如圖K1－6是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是(

)A．音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)B．聽(tīng)到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)C．敲音叉的力越大，聽(tīng)到的音調(diào)就越高D．音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的[解析]敲音叉的力越大，聽(tīng)到的響度就越大，所以C錯(cuò)誤。C

第一講│針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)1．[2023·清遠(yuǎn)]古箏是一種弦樂(lè)器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是轉(zhuǎn)變弦發(fā)聲時(shí)的()A．振幅B．響度C．音色D．音調(diào)[解析]弦樂(lè)器的振動(dòng)頻率與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊程度有關(guān)，在其他因素不變時(shí)，弦越短，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)就越高；弦越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)就越低。故演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，目的是調(diào)整琴弦發(fā)聲時(shí)的音調(diào)，選D。D其次章┃聲現(xiàn)象10．如圖2－1所示，在四個(gè)完全一樣的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小一樣的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的()A．音調(diào)B．振幅C．音色D．響度圖2－1A第一講│針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)2．[2023·漳州]演唱會(huì)上，坐在后排的小陳可以清晰地聽(tīng)到他寵愛(ài)的明星的歌聲。由于歌手發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)擴(kuò)音設(shè)備________大大增加；雖然看不清臺(tái)上的歌手，但依據(jù)聲音的________，也能區(qū)分出演唱的歌手。響度音色第一講│針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)2．[2023·株洲]為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受四周環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理()A．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B．在教室四周植樹(shù)C．每個(gè)學(xué)生都戴防噪聲耳罩D．將教室的窗戶翻開(kāi)

B第一講│針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)1．圖K1－8中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(

)[解析]探測(cè)海深、回聲定位和超聲波探查都是利用聲音來(lái)獲得信息的，應(yīng)選B。B第一講│針對(duì)訓(xùn)練·新課標(biāo)2．[2023·綿陽(yáng)]以下利用了超聲波的反射來(lái)獵取信息的是()A．大象的“聲音”溝通B．蝙蝠的“回聲”定位C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D．站在天壇中心說(shuō)話，會(huì)感到聲音特殊洪亮

B

例1[2023·安順]以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()

A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣C．聲音在真空中的傳播速度為340m/sD．聲音中人們聽(tīng)不到的聲音只有超聲波A第1講┃歸類例如第1講┃歸類例如類型二聲音的特性例2[2023·桂林]接聽(tīng)時(shí)，很簡(jiǎn)潔區(qū)分出熟人的聲音，這主要是依據(jù)聲音的________來(lái)推斷的；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的________，假設(shè)長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力下降。(均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)命題角度：(1)聲音三個(gè)特性的區(qū)分；(2)聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用；(3)區(qū)分自然界中的超聲波和次聲波；(4)超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。音色響度第1講┃歸類例如例3

[2011·廣州]

城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖1－1所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是(

)A．防止車輛產(chǎn)生噪聲B．在聲源處減弱噪聲C．在人耳處減弱噪聲D．在傳播過(guò)程中減弱噪聲圖1－1D第一講│試驗(yàn)小變式·新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)小變式1.當(dāng)我們將真空玻璃罩內(nèi)的空氣漸漸抽出時(shí)，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明真空是不能傳聲的，月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談。2.在探究“響度與什么因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，乒乓球的作用是放大音叉的震驚，我們承受的探究方法是轉(zhuǎn)化法〔放大法〕，用到此方法的還有探究通電導(dǎo)體四周的磁場(chǎng)。此試驗(yàn)裝置還可以探究發(fā)聲體在震驚?？键c(diǎn)2聲音的特性【例2】(2023年清遠(yuǎn))古箏是一種弦樂(lè)器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是轉(zhuǎn)變弦發(fā)聲時(shí)的()A.振幅B.響度C.音色D.音調(diào)D

1.合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指()A.響度B.音調(diào)C.振幅D.音色B3海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而消沉，即響度較______，音調(diào)較______。圖中甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中______(選填“甲”或“乙”)是藍(lán)鯨發(fā)出的。大低甲考點(diǎn)3噪聲的危害及把握【例3】把握噪聲可以從三個(gè)方面入手．下面一些關(guān)于把握噪聲的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是〔〕

A．摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲

B．在城市中禁鳴汽車?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑?/p>

C．體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來(lái)裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生

D．在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲D1.(2023年株洲)為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理()B A．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置 B．在教室四周植樹(shù) C．每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲的耳罩 D．將教室的窗戶翻開(kāi)2.(2023·長(zhǎng)沙)為緩解交通壓力，很多大中城市都修建了輕軌．我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如以下圖，這樣做的主要目的是()A．防止下雨時(shí)淋濕列車B．把握速度C．阻斷噪聲的傳播D．美化環(huán)境C考點(diǎn)四、聲音的利用1．聲音可以傳遞信息回聲定位聲吶 (1)回聲定位：聲波在傳播的過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)，依據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，可以確定目標(biāo)的位置和距離．依據(jù)__________原理，科學(xué)家制造了______?；芈暅y(cè)量距離的(2)B超原理：向人體放射一組超聲波，超聲波遇到不同的介質(zhì)交接面時(shí)，會(huì)發(fā)生反射，依據(jù)監(jiān)測(cè)其回聲的延遲時(shí)間、強(qiáng)弱，經(jīng)過(guò)電子電路和計(jì)算機(jī)處理，就形成了B超圖像．(3)通過(guò)監(jiān)測(cè)次聲波可以預(yù)報(bào)地震、海嘯和臺(tái)風(fēng)等．考點(diǎn)4聲的利用【例4】(2023年綿陽(yáng))以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是〔〕 A．大象的“聲音”溝通 B．蝙蝠的“回聲”定位 C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石 D．站在天壇中心說(shuō)話，會(huì)感到聲音特殊洪亮B1．如以下圖，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及臉蛋有震感．這個(gè)試驗(yàn)是用來(lái)探究()A．聲音產(chǎn)生的緣由B．準(zhǔn)備音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時(shí)間A2．關(guān)于聲音，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音C．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣D．聲音在真空中的傳播速度為3×108m/s3．小明的發(fā)言聲音太小，教師要他大聲重復(fù)一次，教師是要求小明提高聲音的()A．音調(diào)B．頻率C．響度D．音調(diào)及響度AC4．福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲擾民的問(wèn)題，地鐵公司對(duì)局部設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在()A．聲源處B．傳播過(guò)程中C．人耳處D．聲源和人耳處5．海洋中的鯨魚(yú)在恐驚的時(shí)候會(huì)發(fā)出巨大的尖叫聲，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．巨大的聲音主要反映了響度這一聲音特性B．巨大的聲音主要反映了音調(diào)這一聲音特性C．尖叫聲主要反映了響度這一聲音特性D．尖叫聲主要反映了音色這一聲音特性AA一、選擇題1．(2023·上海)調(diào)整收音機(jī)的音量，是為了轉(zhuǎn)變聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率2．(2023·濰坊)我們生活在布滿聲音的海洋里，歌聲、風(fēng)聲、汽車?yán)嚷暋@些不同的聲音具有不同的特性，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲檢測(cè)器是測(cè)定聲音的()A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率中考真題BA3．(2023·烏魯木齊)用木槌敲擊同一個(gè)音叉，第一次小扣，其次次重敲，兩次比較()A．小扣音調(diào)高B．小扣響度大C．重敲音調(diào)高D．重敲響度大D4．(2023·天津)以下措施屬于在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的是()A．摩托車安裝消聲器B．紡織工人戴防噪聲耳罩C．城市道路安裝隔聲板D．放鞭炮時(shí)捂耳朵C5．(2023·柳州)在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)院和科學(xué)爭(zhēng)論部門(mén)四周，有制止鳴喇叭的標(biāo)志(如以下圖)．這種把握噪聲的方法是()A．防止噪聲產(chǎn)生B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進(jìn)入人耳D．承受了上述三種方法A6．(2023·黃石)人能感受到的聲音頻率有確定的范圍，大多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz.大象溝通的“聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的“聲音”，是由于()A．大象發(fā)出的聲音太小B．次聲波無(wú)法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20HzD7．(2023·寧夏)聲波既傳遞信息也傳遞能量．下面事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是()A．用超聲波碎石B．用聲吶探海深C．利用“B超”做體檢D．利用回聲定位A8．(2023·山西)有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．教師的講課聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．能聽(tīng)到教師的講課聲是由于空氣能夠傳聲C．聽(tīng)錄音時(shí)，調(diào)整音量按鈕實(shí)質(zhì)上是在轉(zhuǎn)變聲音的音調(diào)D．關(guān)閉門(mén)窗是為了在聲源處減弱噪聲B9．(2023·濰坊)關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．聲音越洪亮，在空氣中傳播得越快B．超聲波在真空中也能傳播C．女生發(fā)出的聲音比男生發(fā)出的聲音傳播得快D．聲波能夠傳遞信息和能量D10．(2023·南寧)關(guān)于聲的學(xué)問(wèn)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．聲音可以在真空中傳播B．在教室四周植樹(shù)可以減弱噪聲的傳播C．我們可以依據(jù)音色來(lái)區(qū)分不同人說(shuō)話的聲音D．利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞能量A11．(2023·成都)以以下圖說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()D12．在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在原野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的()A．音色B．音調(diào)C．響度D．頻率C13.如以下圖，小王同學(xué)正在彈奏吉他．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．在不同位置按壓吉他弦，可以轉(zhuǎn)變音調(diào)B．吉他聲只能在空氣中傳播C．吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)D．吉他聲具有能量B二、填空題14．(2023·安徽)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”常用來(lái)形容夜晚的安靜，從聲音的特性分析，這主要是指夜晚聲音的很小