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文檔簡介

2.3二次函數(shù)與一元二次方程、不等式第二章

一元二次函數(shù)、方程與不等式“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用到數(shù)學。”

----華羅庚

情境引入(2)二次,即未知數(shù)的最高次數(shù)為2,且其系數(shù)不為0.定義

一元二次不等式應該怎樣來求解呢

?這就是今天我們要學習的主要內容.(2)(4)學

標1.經(jīng)歷從實際情境中抽象出一元二次不等式的過程,了解一元二次不等式的現(xiàn)實意義[數(shù)學抽象、數(shù)學建模].2.能夠借助二次函數(shù)求解一元二次不等式,并能表示一元二次不等式的解的范圍(重點)[直觀想象、邏輯推理].3.借助二次函數(shù)的圖象,了解一元二次不等式與相應函數(shù)、方程的聯(lián)系(難點)[直觀想象、邏輯推理、數(shù)學運算].

在初中,我們從一次函數(shù)的角度看一元一次方程,一元一次不等式,發(fā)現(xiàn)了三者之間的內在聯(lián)系。如何求一元二次不等式

的解集呢?引入

問題2:基于從函數(shù)的觀點看方程、不等式的思想方法.類似地,能否從二次函數(shù)的觀點看一元二次不等式,進而得到一元二次不等式的求解方法呢?思考1:一元二次方程x2-12x+20=0的根與二次函數(shù)y=x2-12x+20有何關系?

方程x2-12x+20=0的根2和10就是函數(shù)y=x2-12x+20與x軸交點的橫坐標。探究新知xyo210

二次函數(shù)的零點:【注意】函數(shù)的零點不是點,是實數(shù)。

函數(shù)的零點是方程的根,是函數(shù)圖象與x軸交點的橫坐標.

一般地,對于二次函數(shù)y=ax2+bx+c,我們把使ax2+bx+c=0的

實數(shù)x叫做函數(shù)y=ax2+bx+c的零點.探究新知

思考2:

函數(shù)y=x2-12x+20的兩個零點2和10將x軸分成三段,每一段(不含零點)對應的

函數(shù)圖象

有何特點?對應的函數(shù)值的

范圍又如何?探究新知

思考2:函數(shù)y=x2-12x+20的兩個零點2和10將x軸分成三段,每一段(不含零點)對應的

函數(shù)圖象有何特點?對應的函數(shù)值的范圍又如何?y>0函數(shù)的圖象在x軸上方,xyOy=x2-12x+20210當x<2或x>10時:y<0函數(shù)的圖象在x軸下方,當2<x<10時:

思考3:

你能從圖象上看出不等式x2-12x+20<0的解集嗎?不等式x2-12x+20<0的解集為{x|2<x<10}探究新知

總結:

求一元二次不等式x2-12x+20<0解集的方法。探究新知畫出相應二次函數(shù)y=x2-12x+20的圖象.求出相應一元二次方程x2-12x+20=0的根.由二次函數(shù)的圖象得出一元二次不等式x2-12x+20<0的解集.思考:對于一般的一元二次不等式是不是也可以這樣解決?我們以a>0為例,先求出對應方程的根,有三種情況。從判別式入手分類探究相應不等式的解集。二次函數(shù)與一元二次方程、不等式解的對應關系.=b2-4ac

y=ax2+bx+c(a>0)的圖象ax2+bx+c=0

的根ax2+bx+c>0(a>0)的解集

ax2+bx+c<0(a>0)的解集>0=0<0x1x2xyxx1(x2)yxy有兩相異實根x1,x2(x1<x2)x1=x2沒有實數(shù)根{x|x<x1或x>x2}{x|}R{x|x1<x<x2}探究新知

?

?(a>0)典例精析

典例精析

在練習本上書寫過程,要求認真規(guī)范!提升總結1.解一元二次不等式的一般步驟為:2.利用框圖也可以清晰地表示求解一元二次不等式的過程。解一元二次不等式的流程圖

提升總結變式:求下列不等式的解集:

典例變式典例精析例4.

已知關于x的不等式x2+ax+b<0的解集為{x|1<x<2},

求關于x的不等式bx2+ax+1>0的解集.

三個二次的信息可以相互轉化夯實雙基--當堂檢測乘勝追擊:請同學們完成學案上的當堂檢測-----認真、細心、書寫規(guī)范1.函數(shù)y=x2-3x-10的零點為__________

2.下面關于x的幾個不等式:①3x+4<0;②x2+mx-1>0;③ax2+4x-7>0;④x2<0.其中一定為一元二次不等式的有(個個個

個3.已知集合M={x|-4<x<2},N={x|x2-x-6<0},則M∩N=(

)A.{x|-4<x<3}B.{x|-4<x<-2}C.{x|-2<x<2}D.{x|2<x<3}4.若0<a<1,關于x的不等式

的解集是(

) 夯實雙基--當堂檢測ABC-2和5

可從知識、方法、感悟等方面思考.

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