【2023年-2023年學(xué)年度第二學(xué)期軟筆書法興趣班活動(dòng)總結(jié)】2023年∼2023年學(xué)年度第二學(xué)期

【2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期軟筆書法興趣班活動(dòng)總結(jié)】2023～2023學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初規(guī)劃完成全部的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)閱歷,改良缺乏,更好地效勞于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

一、根本狀況

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的珍寶，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起，從根底抓起。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實(shí)際，我班本學(xué)期連續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù)，克制了種種困難，保證了活動(dòng)的正常開展，并取得了肯定的成績。

二、過程與成績

1、通過描摹與練寫，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀，體驗(yàn)到了中國文化藝術(shù)之美，他們更加喜愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

2、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)了他們的執(zhí)筆姿態(tài)。

3、學(xué)生們均敏捷把握了毛筆楷書的根本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P美麗的字。學(xué)以致用,對(duì)其平常的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響。

4、通過軟筆書法練習(xí)，學(xué)生們都養(yǎng)成了仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

三、閱歷與體會(huì)

1、營造一個(gè)雅致的書寫環(huán)境。從兒童把握軟筆書法的客觀規(guī)律動(dòng)身,從腦、手、記憶、反響等諸多方面來培育學(xué)生的書寫力量。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿態(tài)、運(yùn)筆的輕重、構(gòu)造的疏密、運(yùn)行的緩急、氣概的強(qiáng)弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看構(gòu)造悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”。，要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)、名言、警句等。切實(shí)地培育了學(xué)生的虛心、懇切、一絲不茍的品德。

2、為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參與學(xué)校開展形式多樣的書法競(jìng)賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽、開拓班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，使一些軟筆書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，從而培育學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。

3、鼓舞有較高水平的學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓舞學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境地。

4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng)。如對(duì)細(xì)心的作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)地講評(píng)或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反應(yīng)信息,從而無法精確地實(shí)施教學(xué)。

四、問題與教訓(xùn)

在總結(jié)成績和閱歷的同時(shí)，我還糊涂地看到了自己在教學(xué)過程中存在的缺乏和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施加以仔細(xì)討論和解決。

首先，個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)完畢都要重新清掃。其次，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中自覺性比擬差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己，不能長時(shí)間地集中留意力。究其主要緣由是個(gè)別同學(xué)還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的重要性，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

五、今后努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色，在務(wù)實(shí)中求進(jìn)展，雖然取得了肯定的成績，但我會(huì)在日后的寫字課上及平常的板書書寫中連續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)步向前，不斷進(jìn)取、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我肯定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫字，堂堂正正做人”，以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任，以“仔細(xì)、認(rèn)真、急躁”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教學(xué)及活動(dòng)中，連續(xù)保持好自己的風(fēng)格，