小學(xué)語文《詠雪》課件

說說你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。你知道嗎？小學(xué)語文《詠雪》

同學(xué)們，其實(shí)像大家介紹的這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位這樣的古代少年吧。小學(xué)語文《詠雪》小學(xué)語文《詠雪》1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧

2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

3、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

4、背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)語文《詠雪》

劉義慶（公元403—444年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開府儀同三史，他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除《世說新語》外，還編有《函明錄》等，但已散佚。作者簡(jiǎn)介小學(xué)語文《詠雪》

《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門。小學(xué)語文《詠雪》

《世說新語》主要記載漢末年到東晉士族階層的遺聞?shì)W事，比較全面地反映了這個(gè)時(shí)期士族階層的荒誕生活和風(fēng)氣。魯迅稱之為“一部名士底(的)教科書”?！妒勒f新語》小學(xué)語文《詠雪》聽課文朗讀：注意朗讀的節(jié)奏和感情小學(xué)語文《詠雪》世說新語詠雪-朗誦視頻_標(biāo)清.kux小學(xué)語文《詠雪》誦讀課文詠雪

謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪／紛紛／何所／似?”兄子胡兒曰：“撒鹽／空中／差可／擬?！毙峙唬骸拔慈簦酰蝻L(fēng)／起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。小學(xué)語文《詠雪》1.積累文言詞語，在書上用▲標(biāo)出疑難詞語。2.結(jié)合書下注釋，工具書，疏通文意。3.復(fù)述課文內(nèi)容。4.分角色表演。研讀課文小學(xué)語文《詠雪》一、注音：俄而（

）雪驟（）柳絮（）無奕女（

）王凝之（）二、解釋1、謝太傅寒雪日內(nèi)集2、與兒女講論文義3、俄而雪驟4、公欣然曰5、撒鹽空中差可擬6、未若柳絮因風(fēng)起基礎(chǔ)知識(shí)éxùníngzhòuyì家庭聚會(huì)兒女、侄子、侄女等不一會(huì)兒高興地差不多可以相比比不上小學(xué)語文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”小學(xué)語文《詠雪》兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。小學(xué)語文《詠雪》

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。全文翻譯小學(xué)語文《詠雪》用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。小學(xué)語文《詠雪》朗讀課文，講述故事hen（時(shí)間）：here（地點(diǎn)）：ho（人物）：hat（事情）：ow（經(jīng)過）：寒雪日WWWWH家中謝太傅、侄子們?cè)佈┢鹨虬l(fā)展結(jié)果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂詠雪小學(xué)語文《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

小學(xué)語文《詠雪》俄而雪驟，公欣然曰小學(xué)語文《詠雪》白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起小學(xué)語文《詠雪》公公大笑樂小學(xué)語文《詠雪》即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也小學(xué)語文《詠雪》1、文章哪句話交代了詠雪的背景？2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?3、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。

多元互動(dòng)，合作探究（四人小組合作解決，表現(xiàn)好的組加一分）。小學(xué)語文《詠雪》

4、對(duì)文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看？

5、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?小學(xué)語文《詠雪》

謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？

文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。小學(xué)語文《詠雪》

在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。小學(xué)語文《詠雪》

“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？

有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。

文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。小學(xué)語文《詠雪》

把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。小學(xué)語文《詠雪》拓展延伸

你能否再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩(shī)句？小學(xué)語文《詠雪》

（1）錢強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強(qiáng)。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。

——李白《北風(fēng)行》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對(duì)雪》小學(xué)語文《詠雪》--李白

欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿天小學(xué)語文《詠雪》窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船——杜甫小學(xué)語文《詠雪》相信自己