幼兒園中班語言公開課《鼴鼠的皮鞋車》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言公開課《鼴鼠的皮鞋車》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽懂繪本《鼴鼠的皮鞋車》故事中的基本情節(jié)，認(rèn)識(shí)相關(guān)的生詞和場(chǎng)景詞匯。能夠用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語言講述故事情節(jié)，理解故事主題。能夠?qū)适逻M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，增進(jìn)對(duì)故事的理解。能力目標(biāo)提高幼兒的聽說能力，增強(qiáng)幼兒的故事理解能力。提高幼兒的觀察與比較能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。提高幼兒合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)通過故事的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和情操，提高幼兒的愛心、友愛和合作精神。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、教學(xué)內(nèi)容教材分析《鼴鼠的皮鞋車》是一本適合幼兒園中班的繪本，講述了鼴鼠用一輛以破舊皮鞋為輪子的小車周游世界的故事。故事中，鼴鼠帶著小伙伴一路上看到了森林、湖泊、山峰、沙漠和雪山，最終回到自己的家。全書細(xì)膩、生動(dòng)地描繪了各種景象，形象鮮明的人物和生動(dòng)的場(chǎng)景，非常適合幼兒閱讀和欣賞。教學(xué)策略本次教學(xué)中，采取“情境教學(xué)法”、“任務(wù)型教學(xué)法”和“合作學(xué)習(xí)法”等多種教學(xué)策略，通過教材本身提供的細(xì)節(jié)和情節(jié)，讓幼兒在合作探究中體驗(yàn)閱讀的樂趣。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)3.1.1聽音習(xí)慣培養(yǎng)老師使用小游戲的形式，讓幼兒在聽到指定的動(dòng)物叫聲后，模仿出相應(yīng)的叫聲，培養(yǎng)幼兒聽力，激發(fā)其語言表達(dá)的興趣。3.1.2互動(dòng)游戲幼兒園師為幼兒展示幾件物品，包括皮鞋、木棒、車輪、彩筆等，并通過提問的方式引導(dǎo)幼兒猜測(cè)本次教學(xué)要學(xué)什么。在引導(dǎo)幼兒提出自己的答案后，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論素材與故事之間的聯(lián)系，為故事的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.2正式授課環(huán)節(jié)3.2.1故事展示老師向幼兒全書課文，并利用繪本及幻燈片的形式，展示故事主線、情節(jié)和人物塑造等方面的內(nèi)容。在講解的過程中，老師要注意采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言，引導(dǎo)幼兒全神貫注地聽講，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。3.2.2合作閱讀幼兒被分為小組，并提供與故事相關(guān)的問題，讓小組進(jìn)行討論和分享。每個(gè)小組將得到專門的指導(dǎo)注意事項(xiàng)和問題，以促進(jìn)他們的討論和交流。主題可能包括“鼴鼠的外貌特征”“鼴鼠的小車”“旅游地點(diǎn)和景象”“故事主題和教訓(xùn)”等，以各種格式呈現(xiàn),為幼兒提供了分享和交流的機(jī)會(huì)。3.2.3詞匯學(xué)習(xí)老師利用繪本向幼兒引導(dǎo)詞匯的學(xué)習(xí)。在重點(diǎn)詞匯區(qū)采用圖形+文字的形式，由教師調(diào)動(dòng)幼兒團(tuán)隊(duì)，循序漸進(jìn)，高效有效地教授單詞、詞組和短語。3.2.4認(rèn)讀音樂游戲讓幼兒進(jìn)入音樂游戲中，運(yùn)用共鳴、旋律、韻律等音樂元素鞏固故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的感知能力和欣賞能力。在教師的引導(dǎo)下，幼兒們盡情了解到故事中的動(dòng)物、人物，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。3.3教學(xué)反思本節(jié)課中，我們采用了多種教學(xué)策略，通過情景教學(xué)法、與讀者合作式教學(xué)等多項(xiàng)教學(xué)方式，讓幼兒們?cè)陂喿x故事的過程中體驗(yàn)到樂趣，強(qiáng)化了他們的語言表達(dá)能力，增加了閱讀的趣味性。在教學(xué)過程中，有一些缺點(diǎn)。首先，在聽故事時(shí)，老師的語言表達(dá)還是有待提高，并且也缺乏足夠的互動(dòng)和參與。其次，在小組討論的過程中，一些小組錯(cuò)誤地理解了故事的某些主要部分，帶來了一些不必要的困惑。第三，在詞匯教學(xué)中，也沒有給出足夠的語境，使一些幼兒沒有完全理解各種生詞和短語。面對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步完善語言表達(dá)能力，提高教學(xué)策略的質(zhì)量，并引導(dǎo)幼兒從多維度探究故事內(nèi)容，以提高故事的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)在本次教學(xué)中，我們參照了《鼴鼠的皮鞋車》這本繪本來進(jìn)行教學(xué)。盡