體積單位 公開課教學(xué)設(shè)計

《體積單位》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）。（課文第43頁的“認(rèn)一認(rèn)”“做一做”“練一練”等）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識體積單位，掌握常用的體積單位，學(xué)會選擇和使用體積單位。2、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生合情推理能力。重難點體積單位的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備1立方厘米正方體，1立方分米正方體，1米長的米尺若干根。學(xué)具準(zhǔn)備4個棱長1厘米的正方體（橡皮泥），棱長1分米的正方體（卡紙）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：

師：前節(jié)課我們已學(xué)了體積各容積，那什么是物體的體積？師：現(xiàn)在老師這里有若干個物體，大家來比比它們的大小。(土豆與蘋果，長方體與正方體)師出示圖（課件出示），請生比一比誰的體積大？有沒有什么理由？[說明：教師通過兩個長方體體積大小的比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較，從而指出計量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位。從而引入“體積單位”的教學(xué)]

師：為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個長方體體積的大小，同學(xué)們有什么好的方法（如果學(xué)生回答不了，可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)識面積單位時，我們怎樣算出一個平面的大小）？我們可以把它們切成若干個同樣大小的正方體（課件出示），只要數(shù)一數(shù)，每個長方體包含有幾個這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地比出它們的大小。

現(xiàn)在大家數(shù)一數(shù)，告訴老師誰的體積比較大？

學(xué)生匯報（注意讓學(xué)生說出數(shù)的方法）。

師：像計量長度需要長度單位，計量面積需要面積單位，我們計量體積也需要有“體積單位”。今天我們就來學(xué)習(xí)體積單位。黑板板書：體積單位二、探索活動，獲取新知教師：我們知道，長度和面積都有常用單位，那常用的體積單位又是什么？有沒有預(yù)習(xí)課本，誰能告訴老師（黑板板書，提醒書寫，全班齊讀）？用字母表示它們會不會呢（黑板板書）？好，我們先來認(rèn)識立方厘米。⑴立方厘米。問題一：1立方厘米有多大呢？確定大小。（使用課件）拿出用橡皮泥自制的4個棱長1厘米的正方體，同學(xué)之間互相檢測一下，用尺子量一量正方體的棱長，看誰制得更精確。拿起課前教師發(fā)給你們的棱長1厘米的小正方體教具，與學(xué)具比一比，有沒有一樣大。看一看、摸一摸，感受一下1立方厘米實際大小。現(xiàn)在，誰來舉例日常生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米。（手指尖、色子）師：我們回過頭來看剛才的兩個長方體，已知每個正方體的棱長是1厘米，它們的體積各是多少？為什么？師：計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位。（出示課件）學(xué)生操作：請你用橡皮泥自制的4個1立方厘米的小正方體，擺成不同的長方體，它們的體積各是多少？為什么？如果老師把這四個捏成一塊，它的體積又是多少？為什么？這能說明什么？（同一物體，形狀變了，體積不變）[說明：這里的操作有兩方面的作用：一是可以認(rèn)識計量一個物體的體積，要看它含有多少個體積單位；二是可以通過擺小正方體看體積，為后面學(xué)習(xí)體積的計算做準(zhǔn)備。]⑵立方分米。經(jīng)過預(yù)習(xí)，誰來告訴老師，1立方分米有多大？（使用課件）拿出各自做的學(xué)具，相互之間用直尺測量看看，棱長是不是1分米。老師這里有一個棱長1分米的正方體教具。比一比，你們的學(xué)具跟這有沒有一樣大。用手摸一摸，感受一下1立方分米的實際大小。接下來，誰來舉例日常生活中哪些物體的體積大約是1立方分米。（電腦小音箱）⑶立方米。問題三：1立方米有多大？接下來，我們來認(rèn)識立方米。1立方米有多大？棱長為1米的正方體，體積是1立方米。（出示課件）棱長1米的正方體應(yīng)該很大吧？老師帶來了3根長是1米的米尺，現(xiàn)在請3位同學(xué)上來，請你們用這3根米尺，在墻角圍出一個體積是1立方米的正方體空間。（請其中一位同學(xué)解釋）現(xiàn)在，誰來舉例日常生活中哪些物體的體積是1立方米。現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了三個常見體積單位，那體積單位與長度單位、面積單位有什么區(qū)別呢？請看這里（出示課件）。從這里我們可以看出，長度單位，是用一條線段的長短來表示，面積單位，是用一個正方形所圍成一平面的大小來表示，而體積單位是用一塊正方體所占空間的大小來表示。比如，長度1厘米，是用1厘米長的線段來表示，1平方厘米，是用邊長1厘米的正方形來表示，而1立方厘米，是用棱長為1厘米的正方體所占空間大小來表示。也就是說，長度單位，表示的是線，面積單位，表示的是面，體積單位，表示的是體。

三、知識的應(yīng)用。1、教師提供實物，學(xué)生估算它的體積。課本（20*15）、燈管盒（25*2*3）、蘋果（大約120cm3或，可以引導(dǎo)學(xué)生與1立方分米的教具比較）、教室的體積(8*6*3大約150dm3)2、在橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝?。一臺電腦主機(jī)的體積約是8。課桌面的面積約是?；@球場的長是28。一臺電視機(jī)的體積約是750。一塊廣告牌的面積約是6。一只MP3播放器的體積約是8。3、我能判斷對。⑴、棱長1分米的正方體放在桌子上，這個正方體占地面積是1立方分米。（）⑵、一個粉筆盒的體積約3立方米。（）⑶、1米和1立方米一樣大。（）⑷、8個1立方厘米的正方體木塊，可以拼成棱長為2厘米的正方體，也可以拼成長4厘米、寬2厘米、高1厘米的長方體。（）[說明：通過比較，有利于學(xué)生強(qiáng)化對長度、面積、和體積計量單位的