公開課青蛙合唱2 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

周寧縣直機(jī)關(guān)幼兒園聽課記錄聽課教師班級(jí)小一班任課教師潘曉玲任課時(shí)間2017年6月15日指導(dǎo)教師鄭真真下午第1節(jié)科目音樂授課內(nèi)容欣賞活動(dòng):青蛙合唱教時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1.通過傾聽樂曲初步感受音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

2.能跟著音樂做有節(jié)奏的強(qiáng)、弱跳躍的動(dòng)作。材料準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一大一小的兩只青蛙指偶；大荷葉1片、小荷葉3片；《青蛙合唱》圖譜1、圖譜2；音樂“快樂的小青蛙”、“青蛙合唱”。設(shè)計(jì)意圖:春天正是小蝌蚪長(zhǎng)大變成青蛙的時(shí)候，自然角里的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出后腿啦，小朋友們每天經(jīng)過自然角都會(huì)駐足觀察，竊竊私語，孩子們還會(huì)三三倆倆拿著樂器圍著小蝌蚪演奏。為了滿足幼兒們的興趣，于領(lǐng)域書藝術(shù)領(lǐng)域第180頁選擇了《青蛙合唱》這節(jié)課，《青蛙合唱》中利用青蛙可愛的形象讓幼兒初步感受到大青蛙與小青蛙嗓音與動(dòng)作的不同，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。教學(xué)過程散評(píng)一、律動(dòng)“快樂的小青蛙”入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒重重跳、輕輕跳。師：小青蛙們快到青蛙媽媽這邊來吧，一起來跳一跳，玩一玩吧。二、談話引入，吸引幼兒興趣1.出示大、小青蛙指偶，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?。師：老師今天?qǐng)來了一只大青蛙和一只小青蛙來我們班上做客。2.引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)大青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（大青蛙），小朋友們快和它們問好吧師：小青蛙的聲音和大青蛙的聲音有什么不一樣？小青蛙的聲音是什么樣的呀？那大青蛙又是怎么叫的？3.教師小結(jié)：大青蛙的叫聲是低沉、粗、啞、響的聲音；小青蛙的叫聲是很高、亮、細(xì)、輕的聲音。三、播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂的高低與強(qiáng)弱變化。（一）第一遍完整欣賞，感受音樂1.引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一首好聽的曲子，一起來聽一聽吧。2.教師提問：誒，這首歌是誰唱的呀？這里面有小青蛙唱歌，也有大青蛙唱歌，你們聽出來了嗎？師：小青蛙和大青蛙唱歌的聲音一樣嗎？我們?cè)賮砺犚槐椋@回要認(rèn)真聽清楚，哪些是小青蛙唱的，哪些是大青蛙唱的。（二）第二遍欣賞，出示圖譜1，感受音樂的高低和強(qiáng)弱。1.出示圖譜1，幫助幼兒感受小青蛙、大青蛙獨(dú)唱部分。師：都聽清楚小青蛙和大青蛙唱歌的聲音了嗎？小朋友們講得真好?，F(xiàn)在我們來看看青蛙唱歌的圖譜吧。師：這是誰在唱歌呀？師：這又是誰在唱歌呀？師：現(xiàn)在我們看著圖譜再聽一遍音樂，到底小青蛙和大青蛙唱歌會(huì)不會(huì)一樣呢？2.出示圖譜2，欣賞最后兩小節(jié)旋律，通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“合唱”的歌唱形式。師：誒，這還有音樂呢，可是沒有圖譜了，你覺得這是誰在唱歌？師：小朋友都聽的好認(rèn)真，我告訴你們一個(gè)小秘密，它們倆在合唱。小青蛙也唱，大青蛙也唱，這就叫合唱。師：那我們?cè)賮砺犚宦?，小青蛙和大青蛙是怎么合作唱出這首好聽的曲子。教師小結(jié)：前面小青蛙和大青蛙都是分開唱的，后面小青蛙和大青蛙同時(shí)張開嘴唱就叫合唱。四、音樂游戲（一）講游戲規(guī)則1.拍手游戲，幫助幼兒掌握音樂的節(jié)奏師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩一個(gè)游戲。介紹規(guī)則：當(dāng)你聽到小青蛙唱時(shí)你就跟著節(jié)奏小聲地拍手；當(dāng)你聽到大青蛙唱時(shí)你就重重地拍，我們來試一試。2.引導(dǎo)跟著音樂做有節(jié)奏的強(qiáng)、弱跳躍的動(dòng)作。師：拍的真好，大小青蛙要和你們一起玩游戲啦，我們一起學(xué)青蛙先在位子上跳，注意小青蛙要輕輕地跳，大青蛙要重重地跳。3.增加難度：出示大、小荷葉師：現(xiàn)在老師要增加難度了，請(qǐng)小朋友們?nèi)科鹆ⅲ@里是一個(gè)大池塘，想當(dāng)大青蛙的請(qǐng)站到大荷葉旁邊，想當(dāng)小青