3年級(jí)語(yǔ)文部編版教案語(yǔ)文園地（教案）

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)能體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“援、擲”等9個(gè)生字。識(shí)記“救援、投擲”等9能辨析近義詞，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。能仿照例句，寫(xiě)出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高識(shí)字能力，學(xué)會(huì)辨析近義詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)采用多種形式朗讀、背誦《憶江南》，了解這首詞的意思。教學(xué)課時(shí)2教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)閱讀并體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的句子。（重點(diǎn)）提高識(shí)字辨字能力。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一交流平臺(tái)板塊一小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。讀一讀，找規(guī)律。夠很好地理解了。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。①小組同學(xué)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么。②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。1：讀這句話，我體會(huì)到了小燕子飛行的輕盈。2：讀這句話，我感受到語(yǔ)言很美，“小圓暈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫(huà)面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。①思考：這句話你認(rèn)為作者寫(xiě)得好在哪里？教師點(diǎn)撥：作者把含苞欲放的花骨朵兒給人的那種感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)了，非常生動(dòng)、傳神。②思考：你認(rèn)為作者運(yùn)用了什么方法把花骨朵兒寫(xiě)得那么生動(dòng)、傳神？瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。①找出句中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。1：這些動(dòng)詞分別是“落下來(lái)、折好、收攏”，很有條理。預(yù)設(shè)2： 這些動(dòng)詞加上修飾語(yǔ)“款款地、順順溜溜、嚴(yán)絲合縫”將瓢蟲(chóng)落下來(lái)的狀態(tài)描寫(xiě)得非常細(xì)致，很有畫(huà)面感，眼前仿佛看到了這只落下來(lái)的瓢蟲(chóng)。練一練，學(xué)運(yùn)用。鵝的步調(diào)pō)像京劇里的凈角(jué非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。②我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。讀一讀：自由朗讀語(yǔ)段，關(guān)注畫(huà)線句子。想一想：畫(huà)線句子好在哪里。教師點(diǎn)撥：第一個(gè)畫(huà)線句子把鵝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，由它大模大樣走路的樣子聯(lián)想到京劇里凈等動(dòng)詞具體地寫(xiě)出了老麻雀的動(dòng)作，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老麻雀比喻成一塊石頭，落在了獵狗面前，寫(xiě)出了老麻雀救小麻雀時(shí)的勇敢無(wú)畏。出示答案：②這是對(duì)老麻雀動(dòng)作的描寫(xiě)，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了老麻雀為了救小麻雀而義無(wú)反顧的樣子。我拓展，我積累。思考：你能說(shuō)說(shuō)你是如何理解那些優(yōu)美的語(yǔ)句的嗎？比如，抓住描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)想象畫(huà)面、抓住比喻句想象畫(huà)面、抓住擬人句想象畫(huà)面……板塊二識(shí)字加油站板塊二出示課件：yuán援（救援）zhì擲（投擲）lāo撈（打撈）fùliáoluò縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）zīgòngdài資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）讀一讀，找規(guī)律。（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流，組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。旁的字，與絲線有關(guān)；第三行都是“貝”字底的字，與財(cái)物有關(guān)。練一練，學(xué)運(yùn)用。練讀句子，根據(jù)意思選擇正確的字填空。援 緩(1)災(zāi)難發(fā)生后，各地救()隊(duì)伍迅速趕到，體現(xiàn)了“一方有難八方支( )”的精神。瞭 繚(2)要整理好這團(tuán)()亂的線頭需要好幾個(gè)小時(shí)我要不時(shí)( )望遠(yuǎn)方使眼睛得到休息。貸 資(3)家里只有媽媽一個(gè)人工作，且工()很低，上大學(xué)的姐姐要交學(xué)費(fèi)，只能( )款了。①讀一讀：自由朗讀句子，分析所給形近字的不同意思。②選一選：根據(jù)句子意思選擇正確的字填空。出示答案：（1）援援 （2）繚瞭（3）資貸我拓展，我積累。同一偏旁的字還有很多：扌：打扶擦插掄掠扯撒掙拱……纟：線紡織綢級(jí)細(xì)繡結(jié)絕繪……三課堂小結(jié)三通過(guò)“交流平臺(tái)”板塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣去品析優(yōu)美生動(dòng)的句子。要想把句子寫(xiě)得還要寫(xiě)得有畫(huà)面感。在“識(shí)字加油站”板塊，我們了解了形近字的構(gòu)字規(guī)律，提高了識(shí)字和辨字能力。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)能辨析近義詞，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。（重點(diǎn)）能仿照例句，寫(xiě)出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三詞句段運(yùn)用板塊三（一）辨析近義詞讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地(蕩漾飄蕩)開(kāi)去。他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏)，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。讀一讀，找規(guī)律。讀一讀：指名讀，齊讀，男女比賽讀。說(shuō)一說(shuō)：小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語(yǔ)填空。小組派代表發(fā)言：每組詞語(yǔ)都是近義詞，要根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。第（1）題，較為恰當(dāng)；第（3）題，應(yīng)選“靈敏”，因?yàn)槭切稳菪」返谋亲?。就能恰?dāng)?shù)剡\(yùn)用了。出示答案：（1）蕩漾（2）輕快（3）靈敏練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀，從括號(hào)里的詞語(yǔ)中選擇最合適的打上“√”。鮮艷的五星紅旗在空中（蕩漾飄蕩）。跳皮筋是大家喜歡的課間游戲，但是女同學(xué)比男同學(xué)跳得（）。竹竿舞節(jié)奏感很強(qiáng)，但只要用心，勤加練習(xí)，就能跳得很（靈活靈敏）。出示答案：（1）飄蕩 （2）輕巧 （3）靈活√ √我拓展，我積累。偶爾—偶然 輕快—輕盈 增添—增加 聚攏—聚集 鮮艷—艷麗姿勢(shì)—姿態(tài) 雪白—潔白 破裂—分裂 琢磨—考慮 美好—美妙（二）仿寫(xiě)動(dòng)物外形特點(diǎn)讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀，找規(guī)律。（1）學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。（2）自主交流：說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（3）小組交流，派代表發(fā)言，師生評(píng)議。教師點(diǎn)撥：這兩句話都是寫(xiě)小動(dòng)物外形特點(diǎn)的，第一句運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和生動(dòng)的比喻描寫(xiě)了小燕子的外形，抓住了小燕子的“羽毛、翅膀、尾巴”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)順序是從整體到部分再到整體。第二句寫(xiě)出了獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了它們的顏色、形狀、質(zhì)感。練一練，學(xué)運(yùn)用。照樣子，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。出示示例：了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。我拓展，我積累。寫(xiě)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)的方法：可以從頭到尾依次去寫(xiě)，也可以從整體到部分，也可以抓住有特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě)。讀讀下面的句子，也可以再找一些類(lèi)似的寫(xiě)小動(dòng)物外形的語(yǔ)段讀一讀，看看是以怎樣的順序?qū)懙?。示?：小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。示例2：大公雞披著一身毛茸茸的花羽衣，長(zhǎng)著一雙銳利的眼睛，可愛(ài)的雞冠，黃黃的小尖嘴，一對(duì)金色的腳，好漂亮。示例3：孔雀非常愛(ài)美，總是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴大搖大擺地走來(lái)走去。頭上的羽毛像鑲嵌著藍(lán)寶石的皇冠，特別顯眼，讓人一眼就看出它是鳥(niǎo)中之王。背上的羽毛像深藍(lán)色的披肩，繡滿了紫色的花紋，腹部的羽毛像藍(lán)色的舞裙，連著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，顯得優(yōu)雅又高貴?！鍓K四日積月累板塊四出示課件：原文譯文憶江南[唐]白居易春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？江南多么好呀！那里的風(fēng)景我非常熟悉。太陽(yáng)一出來(lái)，照得江邊的花朵紅得勝過(guò)鮮紅的火焰。春天的江水綠得又似藍(lán)草。如此的美景又怎能不讓我懷念江南呢？學(xué)生自由朗讀這首詞，理解生難字詞。諳：熟悉。藍(lán)：一種植物，葉子可制青綠染料。相關(guān)介紹（1）文體知識(shí)詞的每句字?jǐn)?shù)不一定相同，形式比詩(shī)自由活潑。（2）作者簡(jiǎn)介白居易(772—8