四年級語文上冊作業(yè)與設計1

1、觀潮第一課時作業(yè)設計給加點字選擇正確的讀音，打上“√〞。稱呼〔chencheng〕籠罩〔longlong〕薄霧〔bobao〕稱職〔chencheng〕鳥籠〔longlong〕薄弱〔bobao〕悶雷〔menmen〕奔騰〔benben〕風號浪吼〔haohao〕悶熱〔manman〕投奔〔benben〕船工號子〔haohao〕把以下詞語補充完整。人〔〕人〔〕〔〕崩〔〕裂〔〕天〔〕地假設〔〕假設〔〕〔〕平〔〕靜〔〕頭〔〕進水天〔〕〔〕〔〕〔〕鼎沸〔〕〔〕東望讀課文，按要求做題。填空：作者是在＿＿〔時間〕、在〔地點〕觀看錢塘江大潮的。全文按順序、分別寫了、、的景象。按要求摘抄句子?！?〕寫出一個描寫浪潮聲音的句子?！?〕寫出一個描寫浪潮樣子的句子。第二課時作業(yè)設計那條白線很快的向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。1、這段話是按順序來寫的。2、這段話從和兩方面來描寫大潮到來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。3、段中畫“﹏〞的句子運用了的修辭手法。4、語段中把浪潮比作、和。5、語段中哪些詞和句子描寫了大潮的聲音？請寫下來。2、雅魯藏布大峽谷作業(yè)設計1、把以下詞語補充完整人跡〔〕至千〔〕百()神〔〕莫〔〕神來之〔〕不〔〕置〔〕云〔〕霧〔〕2、照樣子寫詞語郁郁蒼蒼〔〕〔〕()涓涓細流〔〕〔〕〔〕3、按課文內(nèi)容填空1).世界上最深最長的河流峽谷是〔〕。2〕雅魯藏布大峽谷素有〔〕和〔〕的美譽。4、課文采用多種說明方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實，下面的句子各用了哪種說明方法。Ａ、列數(shù)字Ｂ、作比擬Ｃ、打比方D、舉例子1、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷?！病?、美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高低?！病?、鳥的天堂第一課時作業(yè)設計：一、看拼音寫詞語：guilufengxirongshuzhaoyao()()()()Yingjiebuxiajingjicanlanshushao()()()()用“√〞標出帶點字的正確讀音：停泊(bopo)縫隙(fengfeng)不禁(jinjin)規(guī)律(lulu)樂曲(yuele)照耀(yaoyao)一簇簇(cuzu)不可計數(shù)(shushu)漲潮(zhangzhang)確實(dedidi)數(shù)目〔shushu〕三、縮句。1．太陽只留下一段燦爛的紅霞。2．我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。3．我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。第二課時作業(yè)設計一、閱讀短文，答復以下問題。起初周圍是靜寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處〔chǔchù〕都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應〔yīngyìng〕接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興〔xìngxīng〕奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃〔huàhuá〕去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂〞確實是鳥的天堂?。?．在文中加粗字的正確讀音下面畫“√〞。2．用“_____〞在文中畫出表示“應接不暇〞的句3．按文中內(nèi)容填空。〔1〕“大小、小的、花的、黑的〞這是寫了鳥的________?！坝械摹械摹械抹暿菍懥锁B的________?！?〕“昨天我的眼睛騙了我〞這句話的意思是：昨天不是________，而是________?！?〕最后一句話第一個“鳥的天堂〞加了引號是因為________；第二個沒有加引號是因為________?！舶研蛱柼钤跈M線上?！尝賹Υ箝艠涞姆Q呼②這確實是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。4、火燒云給加點字選擇正確讀音。紫檀色(shantan)兇猛(menmeng)廟門(miaoyou)笑盈盈(yinying)乘涼(chengceng)恍恍惚惚(huhu)二、找近義詞朋友，尋尋反義詞對手。美麗〔〕〔〕模糊〔〕〔〕鎮(zhèn)靜〔〕〔〕兇猛〔〕〔〕根據(jù)意思寫詞語：1、神志不清；精神不集中?！病?、形容氣勢或力量兇惡極大?！病?、情緒穩(wěn)定或平靜?！病?、不清楚，不清楚?！病澄?、手拉手，找朋友。高大的獅子鎮(zhèn)靜地照耀威武的大狗興奮地蹲著兇猛的馬明亮地叫著加標點。他剛想說你們也變了旁邊走來個乘涼的人對他說您老人家必要高壽您老是金胡子了昨天是我的眼睛騙了我那鳥的天堂確實是鳥的天堂啊理解句子。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好似是天邊著了火。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文講的是時候的火燒云，接著寫。2、作者寫火燒云的變化時，先寫的變化，然后寫的變化，著重寫了的變化。語文園地一第一課時作業(yè)與設計：一、看拼音寫詞語canlanlongzhaofeitengguilu〔〕〔〕〔〕〔〕fengxishanbengdiliefenghaolanghao〔〕()()二、按要求寫出ABB式的疊詞。1、寫顏色：紅彤彤〔〕〔〕〔〕２、寫神情：笑盈盈〔〕〔〕〔〕3、寫滋味：甜津津〔〕()〔〕４、寫外形：矮墩墩〔〕〔〕〔〕三、把下面詞語補充完整。齊頭〔〕〔〕神秘〔〕〔〕郁郁〔〕〔〕簾簾〔〕〔〕〔〕〔〕惚惚山崩〔〕〔〕不可〔〕〔〕風〔〕浪〔〕人聲〔〕〔〕第二課時作業(yè)與設計一、我會填。霧鎖山頭山鎖霧，〔〕。綠水本無憂，〔〕。青山原不老，〔〕。重重疊疊山，〔〕?！病掣吒叩拖聵洹Ｋ缴教幪幟髅餍阈?，〔〕。二、照樣子把句子寫具體。江面籠罩著霧。江面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧。江面上沒有波浪。船在水面移動。三、讀以下句子，寫寫劃線的局部說明什么。１、我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的樹木不可計數(shù)。２、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。第三課時作業(yè)與設計：一、背一背，填一填。１、午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好似。２、過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊的地方出現(xiàn)了，人群又。３、那么多的綠葉，一簇另一簇上面，不留一點縫隙。那的顏色，明亮地著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有在顫抖。二、閱讀下面的語段，做練習。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一局部樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面。１、“我有時機看清它的真面目〞中的“面目〞的意思是〔〕Ａ、面貌Ｂ、面子；臉面２、作者此時觀察榕樹是在〔遠處、近處〕，從、兩方面寫出了榕樹的特點。這段文字是〔靜態(tài)、動態(tài)〕描寫。３、找出能說明“枝干的數(shù)目不可計數(shù)〞的原因的語句，畫上55古詩兩首第一課時《題西林壁》作業(yè)設計一、默寫《題西林壁》《題西林壁》，。，。二、給帶點的字選擇正確解釋：1、題西林壁〔〕A題目，寫作或者講演內(nèi)容的總頭目。B書寫，題寫。C古指額頭2、只緣身在此山中〔〕A原由，原因B沿，順著。C邊。D因為。3、山重水復疑無路〔〕A不信，因不信而猜度。B不能解決的，不能斷定的C以為，疑心三、讀《題西林壁》，按要求填空。1.《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。前兩句寫了詩人從________、________不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺。這兩句詩的意思是_________________________。2.俗話說：“當事者迷。〞詩中有哪句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。___________________________________________________________四、從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是〔〕A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。第二課時《游山西村》作業(yè)設計一、默寫《游山西村》游山西村,.,.二、填空1.此詩作者是代著名詩人通過這首詩我們懂得了的道理。2.“〞蘊含深刻哲理。3.此詩表達了作者怎樣的思想感情？三、詩句巧運用。昨晚有道數(shù)學題，我百思不得其解，就在我灰心喪氣的時候，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是：“。〞6、爬山虎的腳第一課時作業(yè)設計一、看拼音，寫詞語。páshānhǔjūnyúnchónɡdiéchùjiǎo()()()()nènjīnɡyèbǐnɡhénjìzhújiàn()()()()nènyèyǐnrénzhùyìxīnxiānshūfu〔〕〔〕〔〕〔〕二、給加點字選擇正確注音1、如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪()子。(zhǎozhuǎ)2、葉尖一順兒朝下，在墻上鋪()得那么均勻，沒有重()疊起來的，也不留一點空()隙。(pùpū)(chónɡzhònɡ)(kōnɡkònɡ)三、選詞填空：1、直彎爬山虎腳上的細絲原先是〔〕的，現(xiàn)在變〔〕了，這樣它才能沿著往上爬。2、觸貼巴爬拉變爬山虎的腳〔〕著墻的時候，六七根細絲的頭上就〔〕成小圓片，〔〕住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖〔〕一把，是它緊〔〕在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上〔〕。第二課時作業(yè)設計用加點字選擇正確的讀音，打上“√〞。1、爬山虎剛長〔〕出來的葉子是〔〕的。2、葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒有重〔〕疊起來的，也不留一點兒空〔〕隙。3、莖〔〕上長葉柄〔〕的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸〔〕角。二、認真讀課文然后填空。1、《爬山虎的腳》是著名作家寫的。3、作者在介紹爬山虎的時候，先講爬山虎腳的〔〕和〔〕。再講爬山虎是，最后講了爬山虎的腳與墻的。三、閱讀理解：以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1、這段話主要寫了。2、用“〞畫出寫爬山虎腳的顏色的句子。3、用“﹏﹏〞畫出寫爬山虎腳的樣子的句子。4、寫爬山虎腳的位置的句子有。5、把這一段中的比喻句抄寫在下面。7、蟋蟀的住宅第一課時作業(yè)與設計：一、根據(jù)下面的拼音寫詞語

sùidàocūcāowājué〔〕()()zhùzhǐzhòuyǔpásǎo()()()二、.寫出以下詞語的反義詞。粗糙——慎重——平坦——寬敞——枯燥—簡單—清潔—簡樸—

“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。〞這是一個什么句？你能從課文里找出這樣的句子嗎？四、根據(jù)課文填空。蟋蟀的住宅有三個特點：、、。。第二課時作業(yè)與設計：在括號里填上恰當?shù)脑~：〔〕的隧道〔〕的墻壁〔〕的工程〔〕的工具〔〕的陽光〔〕的住宅二、選擇關聯(lián)詞填空：即使也因為所以不光還所以不是而是1、蟋蟀的知名〔〕由于它的唱歌，〔〕由于它的住宅。2、〔〕有驟雨，這里〔〕立刻就會干的。3、蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，〔〕人們對它的勞動成果感到驚奇。三、閱讀下面的語段，完成后面的練習。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候，它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土退到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作，。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。1、“它用前足扒土〞的“扒〞的讀音和意義是〔〕。A、抓住，把著。B、用耙摟，聚攏。C、刨開，挖。D、扒竊2、蟋蟀蓋房子是在〔季節(jié)〕。3、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅時動作的詞：、、、、、4、“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。〞從這句話中，你體會到〔〕。A、蟋蟀不辭勞苦挖它的宅，非常勤勞。B、“我〞是個非常熱愛研究昆蟲的科學家。C、“我〞一點也不喜歡蟋蟀，看它得不耐煩。8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)作業(yè)與設計一、請把詞語補充完整：不可〔〕〔〕大振奇思〔〕浩如〔〕枉費〔〕〔〕不安二、在括號里填上適當?shù)脑~：〔〕的病房〔〕的發(fā)現(xiàn)〔〕的科學家〔〕地打量〔〕地吻合〔〕地出神三、我會改寫句子１、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！改寫成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我們把這個念頭消除了。改寫成被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、快樂閱讀有一天，瓦特和奶奶在家里，奶奶突然有急事被鄰居叫出去了，臨走前叮囑瓦特留心爐子上燒著的開水。過了不一會，爐子上的水開了，蒸汽把壺蓋沖得噗噗地跳。可能是瓦特平時沒有留意過水開的情形吧，這種常人習以為常的現(xiàn)象卻引起了他極濃厚的興趣。是什么推動著壺蓋向上運動呢？他目不轉睛地凝視那跳動的壺蓋和冒出的蒸汽，冥思苦想其中的奧秘。奶奶回來后，看到瓦特的樣子，還有水壺呼哧呼哧作響的場景，還以為這孩子又中了邪。其實，在這之前，由于瓦特常常會對他不熟悉、不認識的許多現(xiàn)象長時間地默默觀察，因此旁人常常說他是個“懶孩子〞“呆孩子〞。１、從這篇文章中你積累的新詞語有那些？請寫下來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、一個偉大的發(fā)現(xiàn)竟源自一張普通的世界地圖，蒸汽機的創(chuàng)造受啟發(fā)于一次燒水，故事一定對你有很大的啟發(fā)。把你的感受寫下來和同學交流一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿語文園地二第一課時作業(yè)設計一、讀讀寫寫。讀讀記記。三、我會默寫正月梅花香又香，。三月桃花連十里，。五月石榴紅似火，。七月梔子頭上戴，。九月菊花初開放，。十一月水仙供上案，。第二課時作業(yè)設計一、默寫古詩。《題西林壁》《游山西村》二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《題西林壁》一詩中蘊含人生哲理的千古名句是：，。2、《游山西村》詩中描寫農(nóng)家淳樸熱情的詩句是，其中一個“〞字，表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時傾其所有的盛情。3、按順序依次填寫爬山虎往上爬的動詞、、、、。4、《蟋蟀的住宅》中介紹了蟋蟀住宅的特點和，其中，蟋蟀住宅的特點是從、、三方面作了介紹。三、把下面詞語補充完整。()有成竹隨〔〕而安〔〕人注意消〔〕時光枉〔〕心機坐〔〕不安第三課時作業(yè)與設計一、口語交際仔細觀察第35頁三幅圖，讓我們比一下眼力，體驗一下觀察的樂趣。先自己看圖，與同桌交流一下從圖上看到了什么；再進一步仔細觀察，然后再全班交流，說說從圖上看到的和想到的內(nèi)容。9、巨人的花園第一課時作業(yè)與設計看拼音寫字詞yángyìwéiqiángmùpáifùgài〔〕〔〕(〕〔〕níngshìlěngkùyúkuàichāikāi()()()()寫出反義詞生氣〔〕荒涼〔〕吵鬧〔〕冷酷〔〕寫出近義詞洋溢〔〕孤獨〔〕提醒〔〕訓斥〔〕照樣子寫出課文中描寫景物四字詞語鮮花盛開選詞填空愉偷〔〕快小〔〕〔〕悅〔〕看拆折〔〕掉〔〕除〔〕紙〔〕紙益溢有〔〕洋〔〕〔〕出效〔〕第二課時作業(yè)設計在括號里填上適宜的詞。〔〕的寒風〔〕的嚴冬〔〕的陽光〔〕的花園〔〕的玩?！病车挠螒蜃x一讀，連一連。夏天白雪一片春天綠樹成蔭冬天鮮花盛開秋天鮮果飄香按要求寫句子1、花園里洋溢著小笑聲。擴句：。巨人孤獨的度過了漫長的嚴冬?？s句：。閱讀“噢！是這么回事呀！〞巨人終于明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。他不緊抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！〞小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻撤除圍墻，把花園給了孩子們。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情的玩耍。巨人生活再漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。片段中描寫巨人醒悟后行為的句子是，巨人在醒悟前對待孩子的態(tài)度是和，兩者之間形成了鮮明的。2、片段中“〞和“〞兩個詞表現(xiàn)出巨人對自己深深的自責與悔恨。3、巨人明白了什么？4、巨人做了什么？5、文章讓你明白了什么？10幸福是什么作業(yè)與設計：一、看拼音寫詞語。

ｑｉāｎｘūｚｈìｈｕìｃｈàｙì

()()()

ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎｓｈàｎｌｉáｎｇ

()〔〕

ｍàｏｍìｊｉàｎｋāｎｇｋūｚｈīｂàｉｙè

()()()

二、給下面的句子填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。

1.()到那時候，你們還不知道幸福是什么，我()告訴你們。2.他們()只做了一件小事，()給別人帶來了多大的()好處啊!

3.我()當過消防隊員，()做過花匠。

4.()我給病人治好了病，使他們恢復了健康，()我感到很幸福。

5.三個孩子()把泉眼疏通了，()把堵在泉口的雜物清理了三、仿例子擴句。

例：泉水填滿小井。

清澈的泉水慢慢填滿那口小井。

1.樹葉飄落。

___________________________________________________________

2.小鳥歌唱。

___________________________________________________________

四、讀懂課文后再填空。1.十年前，三個牧羊的孩子把一口老噴泉的泉眼____________了，又挖了一道____________，還把堵在泉口的____________都挖開了，清亮的泉水流了出來。2.十年后，三位青年再見面時，第一位青年通過__________，明白了幸福是什么。第二位青年通過____________，明白了幸福是什么。第三位青年通過____________，明白了幸福是什么。3、他們?nèi)齻€人都明白了幸福要靠_____________，要靠___________________才能獲得。

11、去年的樹第一課時作業(yè)設計一、看拼音寫詞語。Rónghuàfámùshēngxiàméiyú〔〕〔〕〔〕〔〕比一比，再組詞。伐〔〕煤〔〕代〔〕某〔〕剩〔〕然〔〕乘〔〕燃〔〕選詞填空融化溶化熔化1、太陽出來了，地上的積雪開始〔〕。2、鋼鐵需要很高的溫度才能〔〕。3、把糖放進水里，很快就〔〕。必須必需4、他〔〕在七點以前離開家，否那么上學就要遲到。5、隨著生活水平的提高，電視機、冰箱這些電器逐漸成了鄉(xiāng)下人的生活〔〕品。第二課時作業(yè)設計寫出以下詞語的近義詞寒冷〔〕朋友〔〕融化〔〕寫出以下詞語的反義詞。朋友〔〕融化〔〕寒冷〔〕三、我會填。〔〕的冬天〔〕的朋友〔〕的工廠〔〕的歌〔〕的聲音〔〕的燈火四、讀句子，填空。１、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。第一句中的“看〞，是在時候，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說第二句中的“看〞，鳥兒實現(xiàn)了，仿佛在說。這個“看〞飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀。２、讀了這句話，你想對鳥兒說什么？五、學過《去年的樹》你明白了什么？12、小木偶的故事作業(yè)與設計：一、根據(jù)拼音寫漢字：zhuàizhùmáoróngróngzīyáliězuǐ()()()kěliánbābāmózhàngdūdūnāngnāng()()()二、請把下面的詞語準確搭配起來：快樂的街道親熱地跑笑嘻嘻的雙腿拼命地喊熱鬧的表情興沖沖地說靈活的生活大聲地走三、請摘抄出課文里描寫表情的詞語：１、ABB式的：〔〕〔〕〔〕２、AABB式的：〔〕〔〕〔〕３、ABCC式的：〔〕〔〕四、請抄寫課文最后一段，并說說你對這句話的理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我是這樣理解這句話的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿語文園地三第一課時作業(yè)與設計讀一讀，寫一寫。讀一讀，記一記日積月累讀《雨中的樹林》抄寫《雨中的樹林》背《雨中的樹林》第二課時作業(yè)設計看拼寫詞語Yángyìlěngkùyúkuàishèngxià()()()()形近字組詞兄〔〕拆〔〕凝〔〕允〔〕折〔〕疑〔〕代〔〕乖〔〕愉〔〕伐〔〕?！病惩怠病硨懛戳x詞寬大〔〕疏通〔〕驚訝〔〕謙虛〔〕照樣子寫詞語勤勤懇懇〔〕〔〕〔〕〔〕可憐巴巴〔〕〔〕〔〕〔〕笑嘻嘻〔〕〔〕〔〕〔〕五、讀一讀，填一填童話，將我們帶進了一個奇妙的世界。我們發(fā)現(xiàn)童話中的主人公都有超常的，還能像人一樣說話；童話想象，還能給我們。第三課時作業(yè)與設計閱讀“鹿死誰手〞在美麗的大森林里，生活著許多珍禽野獸，它們從不愁吃，生活得十分安寧。大象每天擺動著長長的鼻子走來走去，悠閑自得；獅子在叢林中打鬧嬉戲，非常開心；鹿群在林間散步、覓食；小鳥在枝頭唱著動聽的歌……有一天，一群人來到這里，發(fā)現(xiàn)這里的樹木長得非常茂盛，于是，搬來機器大肆砍伐。不久，動物們一個個失去了自己的家園，環(huán)境遭到了破壞，食物也越來越少。往日的和平氣象消失了，現(xiàn)在出出殺氣沖天，就連平時是最溫順的大熊貓也吃起了小動物，真是“物競天擇，適者生存〞。動物們之間忘記了以前的友誼，獅子、老虎、豹子、野豬等較大的動物開始互相撕殺，森林里血流成河。那些最容易捕捉，味道也最美的小鹿，更是一天比一天少。后來，森林里僅存的一只小鹿失蹤了，猛獸們便四處尋找，結果在一個小山坡上發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)死去的小鹿。老虎首先說：“鹿是我殺死的，應該歸我吃。〞獅子說：“不，是我的。〞豹子也搶著說：“我，是我最先到達，應該我吃。〞野豬比擬老實，它說：“鹿并不是我們殺死的，因為我們同時到達。〞大家相持不下，最后大象跑來主持公正：“不如我們檢查一下它的身體。〞它們翻開鹿的肚子，里面除了一些沙子外，什么都沒有。真沒想到，原來它是餓死的。想一想，如果沒有人們的亂砍亂伐，怎么會有今天“鹿死誰手〞的爭論呢？在一群人到來之前，森林是什么樣的？后來呢？虎、獅、豹為什么說謊？鹿到地是誰殺死的?讀了這個故事，有什么要告訴人們的？根據(jù)以下事物編寫童話故事小鹿羊狼草水13、白鵝第一課時作業(yè)與設計一、看拼音寫字詞tóujǐngzītàishēchǐkuīsì()()〔)()tǎngruòmǐnjiéyìsībùgǒupíqì()()〔〕()二、用“〞給帶點字選擇正確的讀音。凈角〔jiáojué〕侍候〔shìcì〕狂吠〔fèiquán〕看守〔kānkàn〕鄭重〔zhèngshèng〕引吭大叫〔hángkàng〕供養(yǎng)〔gōnggòng〕三、把下面的詞語補充完整。大〔〕大〔〕〔〕〔〕不迫左〔〕右〔〕〔〕〔〕如也〔〕〔〕呵斥〔〕絲〔〕茍〔〕首大〔〕〔〕〔〕而去〔〕〔〕大叫〔〕〔〕不安不〔〕其〔〕慢〔〕斯〔〕四、把以下句子中畫線的局部換成精煉的詞語。大白鵝大模大樣地離開了。〔〕洪水過后，小村莊里什么也沒有了?！病澄覍嵲谑侨淌懿涣诉@種麻煩?！病厨喿拥牟椒ワ@出拘謹、不自然、不安定的樣子?！病车诙n時作業(yè)與設計一、從課文中摘抄寫得生動、有趣的句子。寫白鵝的叫聲：寫白鵝的步態(tài)：寫白鵝的吃相：二、閱讀下面的段落，完成后面的練習。鵝的傲慢更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相〔xiāngxiàng〕中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥，它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看〔kànkān〕守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂〔xiāoqì〕；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。給文中加點字選擇正確的讀音打上“〞。鵝的傲慢主要表現(xiàn)在、、之中。第二自然段主要寫鵝的?！谤Z的傲慢更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中〞這句話在文中的作用是。把能具體說明“鵝也能看守門戶〞的句子畫上“〞這個句子中運用了的寫法，表達了鵝的叫聲、的特點。白公鵝作業(yè)與設計：照樣子補充詞語。

不(

慌

)不(

忙

)

無(

)無(

)

不(

)不(

)

自(

)自(

)

(

)武(

)威

(

)人(

)目

二、寫出帶點詞語的近義詞。

1、要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。(

)2、它走起路來慢條斯理。(

)

3、這只白鵝在整片河灣里最引人注目。(

)

三、在括號里填上恰當?shù)脑~。

(

)的姿勢

(

)的路

(

)的世界

(

)的腔調(diào)

(

)的河岸

(

)的沙灘指出下面句子中破折號的作用。

A、表示注釋說明

B、表示聲音延長

C、表示話題轉移

1、它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。(

)2、大白鵝“嘎——嘎——〞地叫著。(

)

五、指出以下句子所用的修辭手法。

1、我們?yōu)檫@片水面打了好長的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔漁竿，而且還要賴在那里；有時它們在對岸洗澡，大聲叫喚，打打翅膀，互相嬉戲。(

)

2、它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣。(

)

3、它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。(

)

貓第一課時作業(yè)與設計一、看拼音寫詞語Kāipìjìnzhírènxìngtānwán〔〕〔〕〔〕〔〕Xìnggédiēdǎozhīshéhuāluògǔguài〔〕〔〕〔〕〔〕Shēngqìbóbóbǐngxīníngshìwúyōuwúlǜ〔〕〔〕〔〕二、火眼金睛，辨字組詞慮〔〕稿〔〕?！病吃狻病程摗病掣恪病骋病吃恪病橙⒃~語大比拼近義詞：乖僻——〔〕呼喚——〔〕淘氣——〔〕反義詞：喜歡——〔〕勇猛——〔〕溫暖——〔〕四、照樣子，改寫句子例：小貓把院中的花草折騰的枝折花落。院中的花草被小貓折騰得枝折花落。１、洪水沖垮了大橋。。２、小明把花瓶打碎了。３、小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶。第二課時作業(yè)與設計一、理解課文后填空。1、《貓》的作者是，原名，字。作者細致、生動地描寫了貓的性格和它滿月時的，充分表現(xiàn)了作者對貓喜愛之情。2、“在稿紙上踩印幾朵小梅花，〞句中“梅花〞指，把比作，表達作者對貓的。三、給句中加點的詞語換個意思相近的詞。1、說它老實吧，它確實〔〕有時候很乖。2、它假設是〔〕不快樂，無論誰說多少好話，它也一聲不出。3、它的膽子越來越大，逐漸〔〕開辟新的游戲場所。四、按要求寫句子。1、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。〔改成肯定句〕。說他貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？〔改成意思不變的陳述句〕。讀句子，想想貓的性格特點，選擇恰當?shù)男蛱柼钊肜ㄌ柪铩、老實B、貪玩C、盡職D、溫柔E、勇猛F、膽小1、它決定出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！病?、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給他抓癢?！病?、它什么都怕，總想藏起來?！病?、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?！病?、它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂五慮，什么事也不過問?！病?、不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗?！病沉㈤喿x課文片段，完成練習。貓的性格實在有些乖僻。說它老實吧，它確實有時候很乖。它會找個暖和〔huohéhuò〕的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡(jìnjìng)職。它屏(bǐngping)息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1、給加點的字選擇正確的讀音。2、“乖僻〞的含義是什么？3、上文是圍繞那句話來寫的，用“〞劃出來。4、說一說作者在具體表達“乖僻〞時，表現(xiàn)了貓既又；既又；既又；快樂時不快樂時。5、從文中找出描寫“老實〞的句子。描寫“貪玩〞的句子。描寫“盡職〞的句子。16、母雞作業(yè)與設計一、看拼音寫詞語。jīchútáoyàntíjiàorúyuanrúsù〔〕〔)〔〕〔〕二、給加線的字選擇正確的讀音，畫“√〞似的〔shìsì〕可惡〔wùè〕啄食〔zhuózhuō〕欺侮〔wǔrǔ〕差不多〔chāchāichà〕一撮兒〔cuōzuǒ〕三、比一比，再組詞辛〔〕抗〔〕討〔〕侮〔〕幸〔〕吭〔〕付〔〕梅〔〕四、反義詞討厭——對抗——集合——慈祥——勇敢——偉大——五、按課文內(nèi)容填空：它、、、，因為它有一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個。語文園地四作業(yè)與設計一、看拼音寫字詞。Cōngrōngzhèngzhònggǔguàibǐngxīníngshì〔〕〔〕〔〕〔〕Shēngqìbóbótiānzhēnkěàizhīshéhuālùojìnzhí()()()()二、形近字組詞。拔()挺〔〕孤〔〕歷〔〕撥〔〕蜓〔〕弧〔〕歷〔〕波〔〕庭〔〕狐〔〕利〔〕三、把下面帶有動物名稱的成語補充完整，我還搜集了幾個：騎()難下群〔〕無首汗〔〕功績呆假設木〔〕〔〕刀小試笨〔〕先飛膽小如〔〕照〔〕畫〔〕〔〕飛()舞()腸小道天()行空調(diào)()離山四、多音字組詞：ěcuōjiāo惡è撮教wùzuǒjiàochàshìjiǒo差似角chāisìjué第二課時作業(yè)與設計：一．把畫“

〞的局部改成成語。(1)白公鵝走起路來慢慢騰騰，不慌不忙。

(

)(2)老舍先生筆下的貓和雞，寫得非常逼真，好似活的一樣。

(

)(3)飯罐已經(jīng)沒有一點兒東西。

(

)(4)剛滿月的小貓同樣富有朝氣，充滿活力。

(

)

二．按《貓》原文填空，再答復以下問題。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是

，再跑再跌，它的頭撞在，，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在。

(1)這段話寫了小貓的什么特點?

(2)作者在表現(xiàn)小貓的特點時，是把小貓當作

來寫的，這更能表達出作者

的感情。17長城第一課時作業(yè)與設計：一、看拼音寫詞語：Zhìhuìqìpòbǎolěitúnbīng〔〕〔〕〔〕〔〕Chónggāochóngshānjùnlǐngwānyán〔〕〔〕〔〕二、比一比再組詞隔〔〕扶〔〕磚〔〕仗〔〕蜒〔〕融〔〕跌〔〕轉〔〕杖〔〕蜓〔〕三、選一選，填一填氣勢氣魄氣概1、這樣〔〕雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。2、中國人民解放軍的宏偉〔〕，展示了中華民族的強大力量和英雄〔〕。鞏固牢固頑固1、小明的爺爺是個很〔〕的老人。2、長城又高大又〔〕。3、只有勤奮學習，才能〔〕地掌握知識。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、遠看長城，它像、在之間。從東頭的到西頭的，有里。2、在長城上，著腳下的方磚，著墻上的條石，很地想起。3、多少勞動人民的和，才成這的萬里長城。第二課時作業(yè)與設計一、讀句子，答復以下問題1、遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長城修筑在，這句話運用了的修辭方法，形象地突出了長城的特點，由“〞可以看出。2、這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！斑@樣氣魄雄偉的工程〞是指，之所以說它是“世界歷史上一個偉大的奇跡〞，是因為：一、；二、二、閱讀下面的段落，完成后面的練習。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬起這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。1、這段話中的第一句在文中起的作用是〔〕A承上啟下B點明中心2、第二句中能表現(xiàn)勞動人民修筑長城所付出的艱辛的詞語有：理解畫曲線的句子?！?〕“多少〞表示?！?〕“前不見頭，后不見尾〞突出了〔3〕“才〞在這里表示長城的建成是〔4〕整句話表達了作者之情。4、北京八達嶺長城的好漢坡上有名句“不到長城非好漢〞的碑刻，如果你登上了長城，最想說的一句話是什么？。18、頤和園第一課時作業(yè)與設計一、看拼音，寫字詞。Changlangdiaokedianzitaijianzhu()()()()()Songlitiaowangshenqingqishuang()()()二、比一比，再組詞。獅〔〕朱〔〕園〔〕栽〔〕師〔〕珠〔〕圓〔〕裁〔〕三、填一填?！病车木吧病车拇沽病车膶m殿〔〕的長城〔〕的小獅子〔〕的城墻四、寫出近義詞智慧_------()游賞-----()氣魄-----()五、寫出反義詞蜿蜒-----()陡峭-----〔〕隱隱約約-----〔〕六、把下面詞語補充完整金〔〕輝〔〕神〔〕氣〔〕()山〔〕嶺氣魄〔〕〔〕〔〕〔〕發(fā)光()()不一第二課時作業(yè)與設計一、根據(jù)意思寫詞詞語1、形容建筑物等顏色鮮明華美，光榮奪目?！病?、形容草木茂盛的樣子?！病?、看起來或聽起來不很清楚?！病扯?、判斷正誤。1、長城，從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多公里?！病?、“遠看長城，它像一條長龍。〞這是一個比喻句?！病?、長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。〔〕4、《頤和園》一文移步換景，是按游覽的順序記敘的。()5、“游船、畫舫在湖面慢慢滑過，幾乎不留一點兒痕跡〞中的“滑字可以換成“劃〞，意思一樣。〔〕三、判斷，選擇正確的打作者游覽頤和園的順序是：1、長廊——萬壽山——佛香閣——十七孔橋〔〕2、長廊——萬壽山——昆明湖()3、長廊——佛香閣——排云殿——萬壽山——昆明湖——十七孔橋〔〕4、長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋〔〕四、讀下面的片段，做練習。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔型的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。1、用“——〞劃出過渡句。2、“聳立〞的意思是，從“聳立〞可以體會到佛香閣；“一排排〞說明了排云殿。3、這段話描寫的景觀有、。19、秦兵馬俑作業(yè)與設計給加粗字正確的音節(jié)打“√〞享譽〔yùyǜ〕鳥瞰〔kàngǎn〕魁梧〔guǐkuí〕拼搏〔bóbuó〕南征北戰(zhàn)〔zēngzhēng〕所向披靡〔mǐmí〕二、補充詞語舉世〔〕雙享譽〔〕〔〕〔〕〔〕宏大〔〕態(tài)〔〕假設躍躍〔〕〔〕惟〔〕惟〔〕假設有〔〕思〔〕〔〕沙場〔〕〔〕拼搏三、我會填兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。１、這句話在全文起＿＿＿＿＿＿＿的作用。它概括了課文的主要內(nèi)容，其中，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿這三個詞點出了秦兵馬俑的突出特點。２、我也會用“不僅……而且……〞寫一句話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿語文園地五第一課時作業(yè)與設計一、看拼音寫詞語。chónɡshānjùnlǐnɡzhìhuìqìpòɡōnɡdiàn〔〕〔〕〔〕〔〕Zītàiwànqiāndiāokèchánɡdīɡélóu〔〕〔〕〔〕〔〕二、形近字組詞。旋〔〕魄〔〕柱〔〕朱〔〕栽〔〕旅〔〕魂〔〕住〔〕未〔〕裁〔〕堤〔〕提〔〕三、填空?！病场病齿x煌〔〕〔〕氣爽久經(jīng)〔〕〔〕南征〔〕〔〕假設有〔〕〔〕神態(tài)〔〕〔〕四、讀以下句子，體會畫線局部寫得好嗎？好在哪？1、城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。2、已開掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大。第二課時作業(yè)與設計一、填寫對聯(lián)。，半簾花影月籠紗。樹紅樹碧上下影，。四面荷花三面柳，。二、閱讀?！惨弧硰谋本┏霭l(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大鞏固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相照應。1、修筑在八達嶺上的這一段長城，特點是。2、以下建筑有什么作用?！?〕垛子：〔2〕城臺：〔二〕登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾〔jiji〕乎不留一點兒痕〔henhen〕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。1、劃去短文中帶點字不正確的讀音。2、在括號里填上恰當?shù)脑~語?！病车臉鋮病病车膶m墻〔〕的城樓〔〕地滑過3、用“〞畫出短文中的比喻句，并填空。這個比喻句用和來比喻，突出了昆明湖和的特點。4、“慢慢地滑過〞中的“滑〞字用的好，既可以說明游船、畫舫行駛得，又襯托出昆明湖的。5、找出這一自然段中表達作者觀察順序的詞語，依次寫在下面：20、古詩兩首第一課時作業(yè)與設計一、看拼音寫漢字Gaocikesheguanglingweijian二、多音字組詞she()zhao()舍朝She()chao()三、給帶點的字選擇正確的讀音。1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵〔〕A、的B、去、到C、代詞、代替人或事物D、古代當作“這個〞2、故人西辭黃鶴樓A、意外的事情B、緣故，原因C、成心，存心D、老，舊過去的E、來人，原來的F、死〔指人〕3、勸君更盡一杯酒A、再，重B、越發(fā)，愈加四、把詩句補充完整送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵第二課時作業(yè)與設計一、說說下面詩句的意思1、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。詩句的意思是2、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。詩句的意思是二、按課文內(nèi)容填空。1、《送元二使安西》是代詩人所寫，詩中寫景的詩句是，描寫送別場面的詩句是。2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是送別的情景，送別的時間是，送別的地點是。這首詩前兩行敘事，后兩行，表達了詩人的感情。3、對“故人西辭黃鶴樓〞一句解釋正確的一項為哪一項〔〕A、老朋友辭別黃鶴樓，往西去。B、老朋友辭別黃鶴樓，往東去。4、寫出以下詞語的意思辭：煙花：浥更盡：使：之21、搭石第一課時作業(yè)與設計一、你能為加點的字選擇正確的讀音嗎？間隔〔gege〕譴責〔qianqian〕人影綽綽〔chuochuo〕聯(lián)結〔jiejie〕猛漲〔zhangzhang〕綰褲〔guanwan〕協(xié)調(diào)〔xiexie〕平穩(wěn)〔wenwen〕漲價〔zhangzhang〕二、看拼音寫詞語Suyushanhongbaofatuoxiewankulanduo〔〕〔〕〔〕〔〕Pinghexishuimengzhangxietiaoyouxupingwen〔〕〔〕〔〕〔〕Qingboyangyang〔〕三、把以下詞語補充完整人影〔〕〔〕保持〔〕〔〕清波〔〕〔〕〔〕〔〕有序議論〔〕〔〕小心〔〕〔〕生氣〔〕〔〕想入〔〕〔〕恍然〔〕〔〕井然〔〕〔〕龐然〔〕〔〕豁然〔〕〔〕安然〔〕〔〕勃然〔〕〔〕四、填空：《搭石》一文的主要寫作目的是。第二課時作業(yè)設計一、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要是……就……無論……只要……就……如果……就……1、〔〕前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，〔〕會掉進水里。2、上了點年歲的人，〔〕怎樣急著趕路，〔〕發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，〔〕一定會找來適宜的石頭搭上。3、〔〕遇上老人走搭石，年輕人〔〕會伏下身子背老人過去。二、按要求寫句子1、擴句A、人們找來搭石。B、搭石聯(lián)結者情感。2、修改病句。A、我仿佛好似看到了鄉(xiāng)親們走搭石的情景。B、經(jīng)常到山里的人，大概可能都見過這樣的情景。三、連詞成句1、一排排連接著美好的鄉(xiāng)親們情感搭石2、人們早早地將好擺放搭石22、跨越海峽的生命橋第一課時作業(yè)與設計一、拼一拼，寫一寫Haixiayizhitongbaotaiwanbicixiji〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕Kongkuangzantingdiaolingxuemai〔〕〔〕〔〕〔〕二、給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“〞骨髓〔suisui〕綻放〔zhanding〕暫?！瞶anzhan〕襲擊〔xixi〕凋零〔diaodiao〕間隔〔jianjian〕三、辨字組詞彼〔〕灣〔〕桂〔〕胞〔〕娘〔〕披〔〕彎〔〕掛〔〕抱〔〕糧〔〕四、在括號里填上恰當?shù)脑~語?！病车南銡狻病车年柟狻病车哪槨病车幕ǘ洹病车靥芍病车刈哌M〔〕的生命橋〔〕的地方〔〕的針頭五、按要求寫句子1、陽光灑滿了美麗的杭州市。改成“把〞字句：2、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?？s句：3、他的生命危在旦夕。改成比喻句：第二課時作業(yè)設計一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講述了這樣感人的故事：年月日，〔填地點〕青年小錢患有嚴重的白血病，〔填地點〕青年冒著生命危險，捐獻骨髓，挽救了小錢的生命，架起了一座。二、讀一讀下面兩句話，選擇正確的理解打?qū)μ枴Ｐ″X靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。此時此刻，跑到空曠的地方才比擬平安。但是，李博士扔沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。1、小錢和那位青年都因為生病而不得不躺在病床上?！病?,、躺在病床上的小錢，在靜靜地期待著救命的骨髓；而那位臺灣青年靜靜地躺在病床上，是為了救小錢而將自己的安危置之度外?！病橙㈤喿x短文答復以下問題。小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。1、寫出它們的反義詞?？缭健病秤肋h〔〕重要〔〕2、照樣子寫句子。例：那血脈親情，如同生命火種，必將一代一代傳下去。如同。3、“跨越海峽的生命橋〞含義是〔〕A、寶島臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情無法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋“。B、架在臺灣與大陸兩地的橋。23卡羅納一、把字與它的音節(jié)用線連起來俯遭憫嚀咐啕mǐnzāofǔtáoníngfù二、把詞語補充完整，并用其中兩個寫句子屏息〔〕神號啕大〔〕〔〕然大悟血〔〕親情理〔〕當然目不轉〔〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我會給以下句子加標點１、老師對大家說任何人都不許跟他開玩笑不許在他面前放聲大笑２、那時候母親差不多每天來接他要考試了母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐３、愛的教育是部日記體兒童小說原名心４、卡羅納這篇課文寫得真感人你讀過嗎四、真情世界假設你是卡羅納的同學，對于卡羅納的不幸，你會怎么說？怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、按要求改寫句子１、擴寫下面句子：⑴卡羅納來到學校。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵大家都屏息凝神地看著他。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、給予是快樂的一、選正確音節(jié)打上“〞兜〔doubu〕風紅潤〔yunrun〕給〔geiji〕你給〔geiji〕予衣著〔zhezhaozhuo〕二、在括號里填上恰當?shù)脑~〔〕的新車〔〕的神情〔〕的光輝〔〕的夜晚〔〕地問〔〕地摸三、我會辨字組詞?！病忱@〔〕摸〔〕誕〔〕俗〔〕饒〔〕?！病逞选病秤琛病称病称佟病逞潯病秤凇病筹h〔〕暴〔〕庫〔〕四、給帶點的字選擇適宜的解釋1、饒有興趣〔〕1.富足，多。2.添。3.寬恕，免除處分。4.盡管。2、寬?！病?.使富足。2.豐富，寬綽。3、羨慕〔〕1.羨慕，因喜愛而希望得到。2.多余。五、理解句子的含義，選擇正確的打上“〞這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。A.這句話的意思是說保羅帶小男孩兄弟倆兜風，心里很快樂。〔〕B．保羅被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切的感受到給予是快樂的?！病痴Z文園地六第一課時作業(yè)與設計一、把詞語補充完整。血〔〕親情骨肉同〔〕理所〔〕談何〔〕平安無〔〕突如〔〕〔〕有序〔〕綽綽()大哭恍然()二、把詩句補充完整。過故人莊【唐】，，，，三、請從下面的詞語中找出近義詞、反義詞。懶惰蒼白勤勞凋零凋謝紅潤叮嚀幸運囑咐不幸憐憫愛憐近義詞：〔〕----〔〕〔〕----〔〕〔〕----〔〕反義詞：〔〕----〔〕()----()〔〕----()四、我的發(fā)現(xiàn)認真讀我的發(fā)現(xiàn)，小林和小東發(fā)現(xiàn)了的方法：〔1〕〔2〕你還知道哪些理解詞語的好方法？第二課時作業(yè)與設計看拼音寫詞語。Suyukuayuehongrunqingboyangyang〔〕〔〕〔〕〔〕Xijitanherongyiqidaikongkuang〔〕〔〕〔〕〔〕二、對號入座依然顯然突然當然1.保羅饒有興趣地看著這個男孩，從衣著來看，他的家庭〔〕不寬裕。2.“你愿意坐我的車兜一圈嗎？〞“〔〕，我非常愿意。〞3.你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她〔〕愛著你，她還生活在你身邊。4.卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，〔〕雙手抱住腦袋，號啕大哭起來。三、解釋詩句中帶點的詞，再寫出詩句的意思。1.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。更盡：故人：詩句的意思：2.開軒面場圃，把酒話桑麻。軒：圃：詩句的意思是：第三課時作業(yè)與設計一、按原文填空1.《送元二使安西》的作者是。詩中寫送別的名句是。2.一排排搭石，聯(lián)結著，也聯(lián)結著。3.讀了《給予是快樂的》這篇文章，我最想說的是。4.當你邀請朋友來賞菊做客時，你會吟誦：，。二、給帶點的字選擇正確的讀音和解釋1.戰(zhàn)車千乘〔〕A.cheng騎，坐B.cheng趁，就著C.sheng春秋時晉國的史書叫乘。D.sheng量詞2.理所當然A.dang充，擔任。B.dang恰當，合宜。C.dang應當，應該D.dang掌管，主持。三、抄寫讀讀寫寫25為中華之崛起而讀書第一課時作業(yè)與設計一、我會寫〔看拼音，寫詞語〕bófùmófànxúnjǐngchǎorǎng〔〕〔〕()()chéngchǔbàofùxiōnghuáihècǎi()()()()二、一字開花〔擴詞〕租：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕闖：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕婦：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕三、我能將以下詞語補充完整〔〕國主〔〕熱〔〕非〔〕〔〕興中華〔〕惑不解燈〔〕酒〔〕耀〔〕揚〔〕〔〕顧〔〕盼〔〕襤褸〔〕〔〕揚揚燈〔〕酒〔〕風〔〕日〔〕四、按要求改寫句子。1.這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了?！哺臑椤鞍穴曌志洹?.這不是中國的土地嗎？〔改為陳述句〕3.周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩?！部s句〕第二課時作業(yè)與設計一、不改變句子的意思，把下面的句子換個說法。1.我怎么會忘記葉老先生對我的教誨呢？2.在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？二、填空。1.是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想，就要。讀書，就要以此為。2.為而讀書?！仓芏鱽怼?.周恩來親眼見到警察的，洋人的，婦女的，群眾的，讓人感受的。三、閱讀片段，完成練習“為中華之崛起而讀書！〞周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！〞是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺