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文檔簡介
交際禮儀僅僅因為一口痰嗎?這是一場艱難的談判。一天下來,美國約瑟先生對于對手——中國某醫(yī)療機械的范廠長,既惱火又欽佩。這個范廠長對即將引進的“大輸液管〞生產線行情非常熟悉。不僅對設備的技術指數要求高,而且價格壓的很低。在中國,約瑟似乎沒有遇到過這樣難纏而有實力的談判對手。他斷定,今后和務實的范廠長合作,事業(yè)是能順利的。于是信服地接受了范廠長那個偏低的報價?!皁k!〞雙方約定第二天正式簽定協(xié)議。天色尚早,范廠長邀請約瑟到車間看一看。車間井然有序,約瑟邊看邊贊許的點頭。走著走著,突然,范廠長覺得嗓子里有條小蟲在爬,不由得咳了一聲,便急急的向車間一角奔去。約瑟驚訝地盯著范廠長,只見他在墻角吐了一口痰,然后用鞋底擦了擦,油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟快步走出車間,不顧范廠長的竭力挽留,堅決要回賓館。第二天一早,翻譯敲開范廠長的門,遞給他一封約瑟的信:“尊敬的范先生,我十分欽佩您的才智與精明,但車間里你吐痰的一幕使我一夜難眠。恕我直言,一個廠長的衛(wèi)生習慣,可以反映一個工廠的管理素質。況且,我們今后生產的是用來治病的輸液管。貴國有句諺語:人命關天!請原諒我的不辭而別,否那么,上帝會懲罰我的……〞范廠長覺得頭“轟〞的一聲,像要炸了。評析:人常說,大智不拘小節(jié)。但別人可以這樣看你,你自己卻不能這樣原諒自己,尤其是在社交活動中。因為有些小節(jié),恰恰暴露出你禮儀修養(yǎng)上的差距。而又恰是對方所重視的,這就形成了影響合作的大障礙。醫(yī)療機械的生產,對環(huán)境和員工的衛(wèi)生習慣要求很高,約瑟的“苛求〞并不過分,完全是對企業(yè)和產品負責,對公眾負責的表現。這也表現了他的科學管理及文明修養(yǎng)的水準。比照之下,范廠長的水平就差了,盡管范廠長有談判的才能,但文明水準相差太大,又怎能實現和諧的長遠合作呢?因此,在社會交往中,言談舉止中的禮儀是非常重要的。溝通禮儀老太太與“配偶〞有位人口普查員填寫人口登記表時問一位沒有文化的老太太:“您有配偶嗎?〞老太太愣了半天答復不上來。旁邊有人解釋說:“他是問您有老伴嗎?〞老太太這才恍然大悟。評析:要得到最正確的溝通傳播效果,必須顧及對方的理解接受能力和對方的文化水平,從而有針對性地使用恰當的稱呼、詞句。如果連對方都聽不懂,就更談不上對方的理解了。餐桌交際禮儀老田雞“退二線〞某局新任局長宴請退居二線的老局長。席間端上一盤油炸田雞,老局長用筷子點點說:“喂,老弟,青蛙是益蟲,不能吃。〞新局長不假思索,脫口而出:“不要緊,都是些老田雞,已退居二線,不當事了。〞老局長聞聽此言頓時臉色大變,連問:“你說什么?你剛剛說什么?〞。新局長本想開個玩笑,不料說漏了嘴,觸犯了老局長的自尊,頓覺為難萬分。席上的友好氣氛盡被破壞,幸虧秘書反響快,連忙接著說:“老局長,他說你已退居二線,吃田雞不當什么事。〞氣氛才有點緩和。評析:外表看起來,是這位新局長沒有注意老局長的心態(tài)想顯示點幽默,結果因比喻用詞不當而弄巧成拙,其實是新局長內心深處隱藏的某些想法,因過于得意而不由自主地流露出來。所以,無論從語言運用上,還是從個人思想、品質、性格上看,這位新局長都欠修養(yǎng)。從談話中的禮儀要求來說,應注意對方的心理忌諱,對心境不同的人說不同的話,清代《治家格言》中就說:“莫對失意人談得意事。〞五、這里沒師傅,只有大夫某高校一位大學生,用手捂著自己的左下腹跑到醫(yī)務室,對坐診的大夫說:“師傅,我肚子疼。〞坐診的醫(yī)生說:“這里只有大夫,沒有師傅。找?guī)煾嫡埖綄W生食堂。〞學生的臉紅到了耳根。評析:對于文化人稱呼一定要明確,這樣才能減少為難,這樣既表達了自己的文化水平,也表示了對他人的尊重。當然,作為大夫也應該注意效勞態(tài)度,講究禮儀修養(yǎng)。對顧客不當的語言應予以寬容,批評對方要采用委婉的語氣。禮儀里的女高音某雜技團方案于下月赴美國演出,該團團長劉明就此事向市文化局作請示,于是他撥通了文化局局長辦公室的??墒琼懥俗阕阌邪敕侄噻姇r間,不見有人接聽。劉明正納悶著,突然那端傳來一個不耐煩的女高音:“什么事?。卡晞⒚饕汇?,以為自己撥錯了:“請問是文化局嗎?〞“廢話,你不知道自己往哪兒打的???〞“哦,您好,我是市歌舞團的,請問王局長在嗎?〞“你是誰啊?〞對方沒好氣地盤問。劉明心里直犯嘀咕:“我叫劉明,是雜技團的團長。〞“劉明?你跟我們局長什么關系?〞“關系?〞劉明更是丈二和尚摸不著頭腦;“我和王局長沒有私人關系,我只想請示一下我們團出國演出的事。〞“出國演出?王局長不在,你改天再來吧。〞沒等劉明再說什么,對方就“啪〞地掛斷了。劉明感覺像是被人戲弄了一番,拿著半天沒回過神來。評析:在上述事例中,文化局的那位女同志在接聽時態(tài)度懶散,語氣生硬、粗魯,給人以盛氣凌人的感覺。這不僅影響到公務的正常辦理,而且極大損害了國家公務員在人民群眾心目中的形象和地位。七、參觀南方某市五年前與國外的一座城市結為“友好城市〞。值五周年之際,該市被邀請前去參觀。為了此次出國參觀能順利進行,該市指派一位副市長專門負責組織這項參觀活動。這位副市長很有經驗。他首先提出參觀人員名單,并對全體參觀人員進行有針對性的培訓,學習參觀城市政治、經濟、文化、習俗等方面的知識。此外,他還對全體參觀者進行了分工,把領隊、接洽、翻譯、食宿、平安等工作落實到個人,同時也把提問、記錄、錄音、拍照等任務分配到人。最后,他還請禮儀專家給全體團員講授出國參觀的禮儀標準,對團員的著裝、交際應酬等方面做了具體的規(guī)定。該團出國參觀結束后,外國朋友對團員在參觀時的表現十分贊賞。評析:所謂參觀,指的是有方案、有準備地對特定的工程所進行的實地觀察。這位副市長把這次參觀工作安排得井井有條,尤其在禮儀方面的培訓和要求做得更加具體,得到了外國友人的好評,表達我國公務員的良好形象。八、請向國徽敬禮第一次世界大戰(zhàn)中美國一名黑人少校軍官和一名白人士兵在路上相遇,士兵見對方是黑人,就沒有敬禮。當他掠身而過,突然聽到背后一個消沉而堅決的聲音:“請等一下。〞黑人軍官對他說:“士兵,你剛剛拒絕向我敬禮,我并不介意。但你必須明白,我是美國總統(tǒng)任命的陸軍少校,這頂軍帽上的國徽代表著美國的榮耀和偉大。你可以看低我,但必須尊敬它?,F在我把帽子摘下來,請你向國徽敬禮。〞士兵終于向軍官行了禮。這位黑人就是后來成為美國歷史上第一個黑人將軍的本杰明·戴維斯。九、如此吃相在與自己的同事一道外出參加一次宴會時,財政局干事姜克美因為舉止有失檢點,從而招致了大家的非議。姜克美當時在宴會上為了吃得暢快,在開始用餐之后便一而再、再而三地減輕自己身上的“負擔〞。他先是松開自己的領帶,接下來又解開領扣、松開腰帶、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脫去自己的鞋子。尤其令人感到不快的是,姜克美在吃東西時,總愛有意無意地咂巴其滋味,吃得訇然做響,并且其響聲“一波未平,一波又起〞,“一浪高過一浪〞。姜克美在宴會上的此番作為,不僅令他身邊的人瞠目結舌,而且也叫他的同事們無地自容。大家就此紛紛指責姜克美:丟了自己的人,丟了單位的人,也丟了大家的人。十、拜訪張林是市外辦的一名干事,有一次,領導讓他負責與來本市參觀訪問的某國代表團進行聯絡。為了表示對對方的敬意,張林決定專程前去對方下榻的飯店拜訪對方。為了防止出現得倉促,他先用與對方約好了見面的時間,并且告之自己將停留的時間長度。隨后,他對自己的儀容、儀表進行了修飾,并準備了一些本市的風光明信片作為禮物。屆時,張林如約而至,進門后,他主動向對方問好并與對方握手為禮,隨后做了簡要的自我介紹,并雙手遞上自己的名片與禮品。簡單應酬后,他便直奔主題,說明自己的來意,詳談完后便握手告辭。作為一名國家公務員,張林上述表現符合拜會的常規(guī)禮儀,展示了他訓練有素的交際風采。溝通禮儀、用餐禮儀目光與人品有位企業(yè)經理講過這樣一件事情:“有一回,我同某銷售公司經理共進午餐。每當一位漂亮的女效勞員走到我們桌子旁邊,他總是目送她走出餐廳。我對此感到很氣憤,我感到自己受到了侮辱。心里暗想,在他看來,女效勞員的兩條腿比我要對他講的話更重要。他并沒有聽我講話,他簡直不把我放在眼里。〞評析:眼睛是心靈的窗戶,尊重是禮儀的原那么。這位銷售經理的目光,不僅表現了對他的合作伙伴的不尊重,而且表現了發(fā)自其心靈深處的卑下庸俗:他把漂亮異性看的比工作、事業(yè)更重,他根本不尊重別人,也不尊重自己。每個公務人員都應有純潔高尚的心靈,唯此,才能贏得他人的信任、好感和尊重,才能為良好的合作奠定根底。禮儀小故事在日常生活中,我們經常看到有些朋友在學習禮儀時,一味地在意某些肢體動作的尺度和刻度,比方握手時間要做到多少秒鐘啊,身體應該傾斜多少角度啊,站立時后雙手的準確擱放位置啊等等,而忽略了在做這些動作時應該表現出來的那種發(fā)自內心的尊重和自信。這實在是緣木求魚的事。禮儀的學習,決不僅僅是簡單的肢體動作的模仿,更不必去比著尺度做動作背著課文答題目,而是要學會把律己敬人的心態(tài)用更自然更和諧的方式去表達出來。這就是禮儀的最正確尺度。孔融讓梨:孔融〔153—208年〕,魯國人〔今山東曲阜〕,是東漢末年著名的文學家,建安七子之一,他的文學創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書記載,孔融幼時不但非常聰明,而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。孔融四歲的時候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個最小的梨子。有一次,爸爸看見了,問道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?〞孔融說:“我是弟弟,年齡最小,應該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!〞孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結友愛的典范。程門立雪:楊時〔1053—1135〕是北宋時一位很有才華的才子,南劍州將樂人〔今屬福建〕。中了進士后,他放棄做官,繼續(xù)求學。程顥〔1032—1085〕、程頤〔1033—1107〕兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學,洛陽人,同是北宋理學的奠基人。他們的學說為后來的南宋朱熹所繼承,世稱程朱學派。楊時仰慕二程的學識,投奔洛陽程顥門下,拜師求學,4年后程顥去世,又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40,仍尊師如故,刻苦學習。一天,大雪紛飛,天寒地凍,楊時碰到疑難問題,便冒著凜冽的寒風,約同學游酢〔1053—1123年〕一同前往老師家求教。當他來到老師家,見老師正坐在椅子上睡著了,他不忍打攪,怕影響老師休息,就靜靜地侍立門外等候,不言不動。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了,身上飄滿了雪,而他們并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。老師忙把楊時等兩人請進屋去,為他們講學。后來,“程門立雪〞成為了廣為流傳的尊師典范。劉備三請諸葛亮:諸葛亮〔181—234年〕,字孔明,青年時代躬耕于隆中,并苦讀經書,熟悉歷朝興衰的歷史,潛心鉆研兵法。他常以春秋戰(zhàn)國時的管仲、樂毅自比,是難得的一位將才、謀士,自稱“臥龍〞。善于網羅人才的劉備聞知,快樂地說:“我需要這樣的人才!〞并表示哪怕山高路遠,行走不便,也非親自去請他不可。深冬的一天,劉備帶著關羽、張飛,到隆中邀請諸葛亮。誰知諸葛亮恰好不在家,劉備只好掃興而歸。劉備回到新野,不斷派人到隆中打聽諸葛亮何時在家。當打聽到諸葛亮外出已經回到家時,劉備當即決定二請諸葛。這時,張飛不以為然地說:“一個平民百姓,派個武士把他叫來就得了,犯不著讓你一再去請。〞劉備說:“諸葛亮是當代大賢,怎么能隨便派個人去叫他呢?你還是痛痛快快地跟我去吧。〞劉備說服了張飛,叫上關羽,三人騎馬直奔隆中而去。這一天,北風吼叫,大雪紛飛,冷得實在教人難忍。張飛對著劉備大嚷:“我等何苦找此罪受!不如等天晴再說。〞劉備卻說:“賢弟,咱們冒此大風雪,不怕山高路遠,去請諸葛,不正說明了我們的一片誠意嗎?〞三人繼續(xù)往前趕路。不料,這一次劉備又未見到諸葛亮,只好寫了一封信托諸葛亮的弟弟轉交,說明來意,并表示擇日再訪。第二年春天,劉備更衣備馬,決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛、關羽竭力勸阻。關羽說:“我們兩次相請,都未見到他,想必他徒有虛名,不敢前來相見。〞張飛更是帶著輕蔑的口吻說:“我們已仁至義盡,這次只需我一人前往,他如假設不來,我就將他綁來見你。〞劉備連忙說道:“不得無禮,沒有誠意哪能請到賢人呢?〞劉備三人飛馬直奔隆中,來到諸葛亮的草廬前。此時諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打攪諸葛亮,不顧路途疲勞,屏聲斂氣地站在門外靜候,直到諸葛亮醒來才敢求見。劉備見了諸葛亮,說道:“久慕先生大名,三次拜訪,今日如愿,實是平生之大幸!〞諸葛亮說:“蒙將軍不棄,三顧茅廬,真叫我過意不去。亮年幼不才,恐怕讓將軍失望。〞劉備卻誠懇地說:“我不度德量力,想為天下伸張正義,振興漢室。由于智術短淺,時至今日,尚未到達目的,望先生多多指教。〞劉備謙虛的態(tài)度,誠懇的情意,使諸葛亮很受感動。于是諸葛亮終于容許了劉備的請求,懷著統(tǒng)一全國的政治抱負,離開了隆中茅廬,出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備,為“三國鼎立〞局面確實立,做出了巨大奉獻。想一想:劉備為什么能請到諸葛亮?如果第三次還請不到,他還會去請嗎?為什么?如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來。如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用,一是追求個人道德完善,一是維護公眾利益、公共秩序。說到文明禮儀,我想到了一個故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!〞他把“請〞字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的表達么?這里我不想過多地舉偉人的例子,因為這很容易令大家產生一種錯覺;認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們到時候需要一群有道德的民眾。魯迅先生說:“中國欲存爭于天下,其首在立人,人立而后凡事舉。〞“立人〞的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng),人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學,完善自身的認知水平;認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標準,自己的
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