2024年中考語文作文指導寫記敘文如何卒章顯志

2024中考作文指導：寫記敘文如何卒章顯志寫作，是一個從感性認知到理性思考的過程。在寫作中，只展示感性的生活，再精彩也只是生活的復制。唯有將感性認知和理性思考結(jié)合起來，感受身邊的一切，引發(fā)自身寫作的動機，并用文字表露情感，最后在理性思考中呈現(xiàn)精神風貌，才能挖掘出作者的真實內(nèi)心。讀者讀之，才能夠走進作者的心底，與作者同呼吸、共感悟。要運用好卒章顯志的技法，我們可以借鑒以下幾點：一、借具有哲理的句子點睛即在文末用名言警句，或具有哲理的句子揭示思想感情或生活的真諦，內(nèi)涵豐富，既點明文章的中心，又給人以啟迪。如《紫藤蘿瀑布》一文，用了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@一句點題，揭示了生命的真諦，深化了中心，升華了主題。運用這種方法點睛，要注意點睛之句要與前文所敘述的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，要在前文做足了鋪墊的基礎(chǔ)上進行，否則這種點睛就會顯得很突兀。二、借議論和抒情點睛即在文末采用議論、抒情的方式，對前文所敘事件進行總結(jié)性歸納，挖掘其深層內(nèi)涵。文中不同表達方式的運用，既調(diào)節(jié)了行文的節(jié)奏，又深化了中心，如《走一步，再走一步》一文，作者在懸崖脫險之后的一段議論抒情，展示自己懸崖脫險后受到的人生啟迪，深化了作品的內(nèi)涵，提升了作品的思維高度。運用這種方法點睛，要注意議論和抒情要以前文的敘述為依托，不能另起爐灶與前文無關(guān)，或者為了點題而點題，造成敘事和議論、抒情的脫節(jié)。三、借比喻點睛即在文末用比喻的修辭手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，以點明主旨。這一技法可化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。如學生習作《棋如人生》一文的結(jié)尾：其實人生也就是一局棋，生活便是不易言敗的對手。自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。在這里，作者將人生比作一局棋，巧妙地由評析對弈轉(zhuǎn)入對人生的思考，以具有哲理的語言揭示文章主旨，展現(xiàn)出作者升華作品的能力。運用這種方法點睛，要注意比喻本體和喻體的相似性關(guān)聯(lián)。這就需要展開聯(lián)想，將所寫內(nèi)容與生活相聯(lián)系，理性思考，才能恰如其分。四、寓意式點睛即在文末由現(xiàn)象到本質(zhì)，梳理出偶然中的必然，再點明題旨。如運用寓言這種文體來寫作，結(jié)尾就可以采用作者的旁白點明題旨，也可以用寓言中“人物”的語言進行點題。這種“點破”，是將文章的主旨意趣橫生地顯現(xiàn)出來，使寓言故事的“身體”，呈現(xiàn)出深刻的“靈魂”。運用這種方法點睛，要注意運用寓言的文體來寫作，并且揭示“靈魂”的話語要簡潔凝練，富有深意，才會增強文章的表現(xiàn)力。佳作工坊朝向佳處，放步去走盛夏倏忽而至，街道旁樹木蔥郁，清晰的蟬鳴在茂密的樹葉間此起彼伏，以極具穿透力的聲音提醒我們時光的流轉(zhuǎn)。光陰的齒輪緩緩轉(zhuǎn)動，那天我回家的路上，暮色籠罩四周，唯有聒噪的蟬鳴不知停歇，傻傻地將聲音送到世界的每一個角落。我垂著頭，緩慢前行。堆成山的作業(yè)，打著紅叉的試卷，老師的批評，父母的教誨……星星點點的記憶，碎片般在我的腦海中拼湊到一起，如同千斤重擔，壓得我喘不過氣來。我無力地坐在路邊的大樹下，看著夕陽被黑暗一點點吞噬，連同我的快樂一起，消逝在風里。那風滑過樹梢，發(fā)出嘩嘩的聲響，樹影斑駁間，我看到了一只通體金黃、色澤鮮亮的蟬，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，一動不動地停在那里。耳畔蟬鳴聲聲，我看到這尚未“金蟬脫殼”的幼蟲，不禁想起蟬在地下蟄伏數(shù)年，只為化蟬后那一周的灑脫。蟬的生命看似短暫，卻是通過努力脫胎換骨，使自己的生命得以升華。那一刻，我仿佛明白了青春的意義，明白了拼搏的意義。青春是四月的操場、六月的考卷，是歷經(jīng)挫折卻仍有從頭再來的勇氣，即使披荊斬棘，也能意氣風發(fā)。此刻我不再失意和彷徨，我想：我要將青春與奮斗書寫在生命的字里行間，用短暫的青春，積蓄奮進的力量，讓青春在人生的旅途中綻放光彩。風兒又吹動綠葉，我的思緒也隨時光的流轉(zhuǎn)又回到現(xiàn)實。路，還是那條路，但現(xiàn)在的我卻不再感到郁悶和孤單。有蟬鳴伴奏，有星光指引，我堅信：放步去走，必能抵達人生的佳處！點評這是一篇敘寫生動，卒章顯志的佳作。作者先寫自己低沉的心緒，再觸景生情，激發(fā)自己奮斗的