中小學(xué)教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識音樂試題試卷上

中小學(xué)教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識音樂試題試卷上中小學(xué)教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識音樂試題試卷上/中小學(xué)教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識音樂試題試卷上中小學(xué)教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識《音樂》試題試卷（上）(中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（一）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了：(A)A．教育起點機會均等。B．教育過程機會均等。C．教育條件機會均等。D．教育結(jié)果機會均等。2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：(B)A．德育工作。B．教學(xué)工作。C．課外活動。D．學(xué)校管理。3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于：(B)A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式。B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。4．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的：（C）A．知識與技能目標(biāo)。B．方法與過程目標(biāo)。C．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。D．課堂教學(xué)目標(biāo)。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是：（D）A．教育方針。B．教材。C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D．課程。6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生與家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。（D）A．批評教育。B．嚴(yán)重警告處分。C．經(jīng)濟處罰。D．行政處分或者解聘。7．為了保護未成年人的身心健康與其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：（A）A．保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)：（D）A．學(xué)習(xí)心理。B．個性心理。C．情緒心理。D．交往心理。9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的：（A）A．權(quán)利。B．義務(wù)。C．責(zé)任。D．使命。10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認(rèn)為下列論述正確的是：（C）A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生。B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普與心理健康教育知識為主。二、學(xué)科專業(yè)知識（30分）（一）單項選擇題（共10分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．下面哪個不屬于普通高中音樂課程的基本理念：（D）A．以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好B．面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展C．重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識D．提倡學(xué)科綜合，完善評價機制12．依照《普通高中音樂課程方案》規(guī)定，每個高中生需在音樂課中獲得個必修學(xué)分，每完成學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過考試或考查評價，即可獲得學(xué)分，在高中音樂課程的六個模塊中《音樂鑒賞》模塊為學(xué)分，其余五個模塊各為學(xué)分。（D）A．6、18、1、2、1B．6、36、1、2、1C．3、36、1、1、2D．3、18、1、2、1福建教師招考交流群①：7064979613．高中音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括四個方面：（C）A．體驗、模仿、探究、合作B．體驗、探究、合作、綜合C．體驗、比較、探究、合作D．體驗、比較、探究、綜合14．由一種感覺喚起其他感覺的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺。在《音樂與其表現(xiàn)的世界——對音樂音響與其表現(xiàn)對象之間關(guān)系的心理學(xué)與美學(xué)研究》一書中，周海宏曾做過相關(guān)的實驗，證實樂音或樂音組合能喚起人相應(yīng)的明暗等各種聯(lián)覺，但不能喚起的聯(lián)覺有：（D）A．重輕B．大小C．上行下行D．具體的顏色15．下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（B）A．《茶花女》（威爾第）B．《紐倫堡的名歌手》C．《塞維利亞理發(fā)師》（羅西尼）D．《費加羅的婚禮》（莫扎特）16．下列作品中屬于貝多芬的代表作是：（D）A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）B．《C小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國的卡爾·馬利亞·馮·威柏）D．歌劇《費德里奧》17．美國百老匯和英國倫敦西區(qū)是音樂劇的中心。音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是國的著名作曲家。（A）A．英國安德魯·洛依德·韋伯B．德國卡爾·馬利亞·馮·威柏C．美國安德魯·洛依德·韋伯D．法國卡爾·馬利亞·馮·威柏18．．由于地區(qū)、民族不同，對山歌的稱謂也不同，如在陜北，山歌被稱為信天游，而在山西河曲一帶山歌被稱為，在內(nèi)蒙被稱為，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱為，在苗族地區(qū)被稱為“恰央”或，在安徽大別山一帶被稱為“慢趕?！被颉皰觐i紅”。有些地方仍稱山歌，如“客家山歌”“興國山歌”。（B）A．山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒B．山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌C．山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌D．爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌19．冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品《黃河大合唱》共有八個樂章，其中有兩首分別是男聲獨唱和女聲獨唱，它們是：（D）A．黃河船夫曲、黃河怨B．黃河頌、黃水謠C．黃河船夫曲、黃水謠D．黃河頌、黃河怨20．下列調(diào)式中，哪個不是以﹟F為主音：（D）A．以D為Ⅵ級的和聲大調(diào)B．以﹟C為屬音的和聲小調(diào)C．以B為下屬音的和聲小調(diào)式D．以G為商的羽調(diào)式（二）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯誤（20分，每小題1分）。F21．《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中音樂課程的內(nèi)容由《音樂鑒賞》、《唱歌》（應(yīng)為《歌唱》）、《演奏》、《創(chuàng)作》、《音樂與舞蹈》、《戲劇表演》（應(yīng)是《音樂與戲劇表演》）六個模塊組成，其中《音樂鑒賞》模塊是每個高中生必修的模塊。T22．音樂課程評價的方式與方法包括：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、自評互評與他評相結(jié)合。F23．京?。☉?yīng)是“昆曲”）在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻，它享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽，意思是說，凡其后來的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運會開幕式上，其優(yōu)雅、圓潤、婉轉(zhuǎn)的“水磨調(diào)”唱腔深深地打動著所有的觀眾。T24．清角是燕樂徵調(diào)式音階的偏音之一。T25．說唱音樂采用的表演方式是一人多角。F26．根據(jù)五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關(guān)系，與十二平均律中七個基本音級的音高關(guān)系是相同（應(yīng)不同）的。T27．小字組bg在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。T28．除﹟G和bA兩個音級只有一個等音之外，其他每個基本音級和變化音級都可能有兩個等音。F29．奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫的（奏鳴曲是一種多樂章的大型器樂套曲，奏鳴曲式是指大型器樂套曲中某一樂章的曲式結(jié)構(gòu)，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫的），奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個基本部分。T30．音樂劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。T31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。F32．“三全音”是指三和弦的三個音同時發(fā)音（是指增四度和減五度）。T33．清唱劇與歌劇的不同是，沒有布景、服裝和動作，多在音樂會上演出。清唱劇與大合唱的區(qū)別是，篇幅較大，有鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)與劇情，更富于史詩性與戲劇性。F34．﹟F（應(yīng)是F音）音在A和聲大調(diào)中為Ⅵ級音。T35．在單音程中有14種自然音程。T36．目前常被采用的C譜號是中音譜號和次中音譜號。中音譜號為中音提琴所用，有時也為長號所用；次中音譜號為大提琴、大管和長號所用；其他C譜號一般較少應(yīng)用。T37．小十度音程轉(zhuǎn)位后是大六度音程，增八度轉(zhuǎn)位后是減八度。T38．C商調(diào)與F徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)，bG大調(diào)的平行小調(diào)與﹟d小調(diào)為等音調(diào)。F39．下面的連接內(nèi)容對嗎？巴赫（亨德爾）《夜曲》民族主義（應(yīng)是現(xiàn)代音樂）德彪西《蘭色狂想曲》浪漫主義格什溫《彌賽亞》古典主義門德爾松《仲夏夜之夢》印象派莫扎特《第四十（維特）交響曲》巴洛克音樂F40．下面所有的連接對嗎？嗩吶《空山鳥語》《旱天雷》江南絲竹二胡《鷓鴣飛》《三六》蘇南吹打笛子《流水》《將軍令》廣東音樂古琴《霸王卸甲》《嘎達梅林》（交響詩）二胡協(xié)奏曲琵琶《百鳥朝鳳》《長城隨想》（二胡協(xié)奏曲）交響詩三、公共知識（10分）41．閱讀以下材料，回答第（1）、（2）題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企與的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。（1）．填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（），周舟的優(yōu)勢智能是（），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（）。（2）．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）（一）默唱填寫題（10分，每小題1分）42．默唱下列音樂主題（見附頁），寫出作品名稱與曲作者，前二首只要寫出曲名即可，外國作品要求寫出作曲家國籍。（1）《梅花三弄》（2）《夜深沉》（3）《牧童短笛》（4）《春節(jié)序曲》（5）《步步高》（6）《第九十四號（或驚愕）交響曲》（7）《土耳其進行曲》（8）《土耳其進行曲》（9）《軍隊進行曲》（10）《那不勒斯舞曲》（二）簡答題（30分）：43．（8分）在2008年的第29屆北京奧運會開幕式上，一曲女童領(lǐng)唱的《歌唱祖國》（見附頁）讓國人覺得無比優(yōu)美和自豪，請嘗試分析張藝謀引用這首歌的意圖，并分析歌曲的主題與其發(fā)展手法。《歌唱祖國》由王莘作詞、作曲，作于1950年。它是中華人民共和國成立以來，我國歌曲創(chuàng)作中具有重大影響的歌曲之一，是一首流傳甚廣、久唱不衰的群眾歌曲。1951年國慶節(jié)前，《人民日報》作為推薦歌曲首先發(fā)表。1954年，在全國群眾歌曲評獎中獲一等獎。它以凝練的歌詞、深情豪邁的旋律，表現(xiàn)出成為共和國主人翁的中國人民的堅強信心和自豪感，反映了新中國朝氣蓬勃、欣欣向榮的時代風(fēng)貌。五十八年后，在世界矚目的北京奧運會上重新唱響，表現(xiàn)了改革開放后逐步崛起振興的中國人無比強烈的民族自豪感和民族復(fù)興的堅定信心。44．下面有（1）（2）兩道題，請任選一道題作答（8分）。1）一個學(xué)生聽到法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節(jié)》中的《天鵝》時，想象為一位公主在優(yōu)雅地漫步，并沉浸在對王子甜蜜愛情的回味中。根據(jù)周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書中的聯(lián)覺理論，作為音樂教師，聽到學(xué)生這樣的回答，你該如何評價？并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他學(xué)生？（2）普通高中音樂課程是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，“是實施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程”?，F(xiàn)在株洲地區(qū)的各所高中學(xué)校都把藝術(shù)生的高考成績作為學(xué)校重要的高考增長點，高中音樂教師的重心工作就是帶好藝術(shù)生高考生，每年九、十月份就帶領(lǐng)幾個至十幾個甚至幾十個藝術(shù)生到長沙參加具有強烈商業(yè)氣息的音樂高考強化訓(xùn)練，而常規(guī)的音樂課堂教學(xué)很少得到應(yīng)有的關(guān)注和重視。請你結(jié)合高中音樂課程的性質(zhì)分析這種現(xiàn)象的弊端，并提出消除這種弊端的辦法。45．（14分）在高中階段，我們應(yīng)讓學(xué)生“聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣”，從而培養(yǎng)其音樂的耳朵。下面是湘版高中《音樂鑒賞》教材中的一些組合材料（見附頁），請以“音樂具有非具象性和非語義性特點”、“認(rèn)識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用”為主要知識點，采取“在……（的活動）中，能夠……”的格式（見示例），陳述一課時的教學(xué)目標(biāo)（需按示例做技術(shù)分析）。教學(xué)目標(biāo)陳述示例：1．在回放2008北京奧運會開幕式女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國》的視頻和比較《歌唱祖國》多種演唱版（是過程與方法，是行為條件）本的過程中，能主動投入地欣賞并跟唱《歌唱祖國》，并能夠用簡短的話說出用不同速度力度演唱（情感態(tài)度）（知識技能）（行為動詞可檢測可觀察，體現(xiàn)了過程與方法）歌曲《歌唱祖國》和跟唱A段B段時的不同感受。（既是知識技能，又有情感態(tài)度）陳述中，行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生……”、“使學(xué)生……”、“培養(yǎng)學(xué)生……”的表述，而應(yīng)該是學(xué)生“能夠……”。情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時的教學(xué)目標(biāo)，用所謂的“培養(yǎng)其愛國主義情操”“培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛”等來表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價值觀”教學(xué)目標(biāo)的達成要可觀察，課時內(nèi)可實現(xiàn)。行為動詞使用規(guī)范，一般要求可檢測、要觀察，要實際有效，能呈現(xiàn)不同層次的水平要求。過程與方法選擇合理，即要可檢測、要觀察，教學(xué)過程要清晰明顯，教學(xué)方法要實際有效。中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（二）Ⅰ卷：選擇題(60分)一、公共知識(20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。)1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：(B)A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。2.日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：(A)A.遷移。B.同化。C.順應(yīng)。D.模仿。3.在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：(B)A.傳授學(xué)生知識。B.發(fā)展學(xué)生能力。C.培養(yǎng)學(xué)生個性。D.養(yǎng)成學(xué)生品德。4.小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生：(A)A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。C.記憶能力不深刻。D.思維能力有欠缺。5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是：(B)A.基本道德知識的理解與掌握。B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D.人生觀價值觀的選擇與確立。6.進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)與當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：(B)A.《中華人民共和國教師法》。B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》。C.《中華人民共和國勞動法》。D.《中華人民共和國計劃生育法》。7.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見：(C)A.焦慮癥。B.恐懼癥。C.強迫癥。D.抑郁癥。8.袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：(B)A.積極的情感教育。B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C.人際交往教育。D.良好性格的教育。9.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：(A)A.發(fā)散思維。B.形象思維。C.抽象思維。D.直覺思維。10.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：(D)A.軀體健康。B.軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識(40分)(一)單項選擇題(10分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。)11.下面哪條不是音樂課程的價值：(C)A.審美體驗價值B.創(chuàng)造性發(fā)展價值C.興趣愛好價值D.文化傳承價值12.柴可夫斯基的歌劇作品是：(C)A.《天鵝湖》B.《睡美人》C.《葉甫蓋尼·奧涅金》D.《胡桃夾子》13.威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：(D)A.《奧賽羅》B.《游吟詩人》C.《阿依達》D.《夢游女》(貝利尼)14.下列作品中哪個不是莫扎特的：(D)A.《渴望春天》B.《法國民謠變奏曲》C.《朱庇特交響曲》D.《軍隊進行曲》(舒伯特)15.下列速度術(shù)語中的“每分鐘拍數(shù)”不正確的是：(D)慢速名稱每分鐘拍數(shù)中速名稱每分鐘拍數(shù)快速名稱每分鐘拍數(shù)廣板40~50行板60~72小快板104~116慢板50~56中板88~100快板132~144A.慢板B.行板C.小快板D.沒有16.下列哪首歌曲是屬于歌劇《劉胡蘭》中的選曲：(A)A.《一道道山來一道道水》B.《紅梅贊》(《江姐》)C.《萬里春色滿家園》(《黨的女兒》)D.《五洲人民齊歡笑》(《江姐》)17.下列調(diào)式中，以B為主音的有：(A)A.以E為商的羽調(diào)式B.以F為屬音的和聲小調(diào)C.以D為角的徵調(diào)式D.以F為Ⅵ級的和聲大調(diào)18.調(diào)號相同的大小調(diào)稱為：(B)A.同名調(diào)B.關(guān)系大小調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)D.同主音調(diào)19.在北京奧運會開幕式上運用了一種叫fǒu的中國古老樂器，這種樂器的漢字是：(B)A.否B.缶20.“三全音”是：(D)A.三和弦的三個音同時發(fā)音B.三和弦的三個音先后發(fā)音C.大調(diào)式開頭的三個音D.增四度或減五度音程(二)對應(yīng)選擇題(共20分)21.找出與下列民族樂器和民樂合奏形式相對應(yīng)的代表曲目，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。①板胡EA.《豫北敘事曲》⑥管子BA.《雨打芭蕉》②二胡AB.《揚鞭催馬運糧忙》⑦古箏CB.《江河水》③笛子BC.《酒狂》⑧柳琴DC.《漁舟唱晚》④古琴CD.《十面埋伏》⑨江南絲竹ED.《春到沂河》⑤琵琶DE.《紅軍哥哥回來了》⑩廣東音樂AE.《中花六板》22.找出與下列著名音樂教學(xué)法相對應(yīng)的國家，找出下列歌(樂)曲的曲作者，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。①柯達伊教學(xué)法BA.美國⑥《彩運追月》BA.(波)普魯修斯卡②綜合音樂感教學(xué)法AB.匈牙利⑦《踏雪尋梅》CB.任光③達爾克羅茲教學(xué)法DC.德國⑧《口哨與小狗》DC.黃自④奧爾夫教學(xué)法CD.瑞士⑨《致音樂》ED.(美)普萊亞⑤鈴木教學(xué)法EE.日本⑩《單簧管波爾卡》AE.(奧)舒伯特23.找出下列中外民歌(包括改編的具有民族風(fēng)格的歌曲)的流行區(qū)域，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。①《八月桂花遍地開》BA.彝族⑥《大鹿》BA.美國民歌②《遠方的客人請你留下來》AB.江西民歌⑦《纜車》CB.法國民歌③《阿里里》DC.云南哈尼族⑧《蘇珊娜》AC.意大利民歌④《其多列》CD.納西族⑨《剪羊毛》ED.巴西⑤《采茶撲蝶》EE.福建民歌⑩《小紅帽》DE.澳大利亞民歌24.找出下列作品與其所對應(yīng)的體裁形式與其作者，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目是一組題目，為方便機器閱卷需要才分成兩邊的。請按分開的兩邊來分別答題。①《草原小姐妹》AA.琵琶協(xié)奏曲⑥《草原小姐妹》BA.(法)比才②《街頭少年》CB.管樂合奏⑦《街頭少年》AB.吳祖強、王燕樵、劉德海③《歡迎進行曲》BC.童聲合唱⑧《歡迎進行曲》CC.中國人民解放軍軍樂團創(chuàng)作組④《回聲》ED.管弦樂曲⑨《回聲》ED.賀綠?、荨渡卢敗稤E.無伴奏合唱⑩《森吉德瑪》DE.(尼德蘭)拉索(三)判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯誤(10分，每小題1分)。T25.《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3~6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首。T26.“元素性音樂教育”是奧爾夫教學(xué)法的獨創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國的民歌，體態(tài)律動是達爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國語言那樣地學(xué)習(xí)音樂。F27.音樂基礎(chǔ)知識主要是指樂理、視唱、練耳。(音樂基礎(chǔ)知識包括音樂基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂常見結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識。)見課標(biāo)T28.音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。見課標(biāo)T29.“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對獨立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。見課標(biāo)T30.創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動;其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。見課標(biāo)F31.交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基·柯薩科夫(應(yīng)是普羅柯菲耶夫)的作品。T32.《塞維利亞理發(fā)師》、《威廉·退爾》是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表作品。T33.下面關(guān)于西方音樂作品的作者與所屬風(fēng)格流派的連線對嗎?韓德爾《牧神午后》民族主義德彪西《彌賽亞》浪漫主義門德爾松《沃爾塔瓦河》古典主義斯美塔那《仲夏夜之夢》印象派海頓《第94號(驚愕)交響曲》巴洛克音樂F34.和弦的低音就是根音(和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第Ⅱ卷：非選擇題(40分)三、公共知識(10分)35.(共10分)認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！薄~圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么?”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?(3分)①課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的;②過分地強調(diào)安靜并不科學(xué);(任意答對一點計1分)③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好(讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……)比讓學(xué)生安靜要更重要。(1分)應(yīng)樹立育人為本的教育觀。(1分)(2)教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀?(3分)葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。(1分)落實主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人;②引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí);③激勵學(xué)生會思考;④指導(dǎo)學(xué)生能實踐。(2分)(3)材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀?請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀?(4分)在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。(回答出三點計3分)四、學(xué)科專業(yè)知識(30分)(一)填空題(每空0﹒5分，共8分)36.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括體驗、模仿、探究、合作、綜合五個方面。37.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式等。38.bD的等音有﹟C和×B。39.將小小七和弦的五音降低半音成為減小(或半減)七和弦。40.F宮調(diào)與C徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與bd小調(diào)為等音調(diào)。41.在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂音階添加了變徵和變宮兩音;燕樂音階添加了清角和閏，清樂音階添加了清角和變宮。(二)默唱填寫題(共5分。音樂主題見附頁)。42.辨別下列音樂主題的作者，把對應(yīng)的作者用直線連接起來。(共3分)《小步舞曲》①比才②巴赫③貝多芬《搖籃曲》①舒伯特②弗利斯或莫扎特(有人訛傳為莫扎特的作品)③勃拉姆斯43.寫出作品名稱與曲作者(共2分)①《喜洋洋》劉明源②《金蛇狂舞》聶耳③《北京喜訊到邊寨》鄭路、馬洪業(yè)④《紅旗頌》呂其明(三)簡答題(共17分)：以下簡答題提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進行交流，以饗同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價值的答案同樣會按比例給分。44.(6分)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，要能很好地體現(xiàn)音樂課程的三維目標(biāo)，請結(jié)合湘版音樂課標(biāo)實驗教材四年級上冊中的第六課《五環(huán)旗下你我他》中的部分材料(見附頁)，采用“在……(的活動)中，能夠……”的格式(見示例)，設(shè)計一課時的教學(xué)目標(biāo)(不需要做分析)。教學(xué)目標(biāo)陳述與分析示例：在辨聽旋律并對“音樂娃娃”旋律排序的過程中，能熟悉歌曲旋律、學(xué)會歌曲《在祖國懷抱里》，(過程與方法)(知識與技能)并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。(知識與技能)(情感態(tài)度價值觀)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要求(行為主體的表述正確，占1分，情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，占1分，行為動詞使用規(guī)范，占1分，過程與方法選擇合理，占3分。根據(jù)教師的合理設(shè)計，逐點酌情記分)要點如下：陳述中，行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生……”、“使學(xué)生……”、“培養(yǎng)學(xué)生……”的表述，而應(yīng)該是學(xué)生“能夠……”。情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時的教學(xué)目標(biāo)，用所謂的“培養(yǎng)其愛國主義情操”“培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛”等來表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價值觀”教學(xué)目標(biāo)的達成要可觀察，課時內(nèi)可實現(xiàn)。行為動詞使用規(guī)范，一般要求可檢測、要觀察，要實際有效，能呈現(xiàn)不同層次的水平要求。過程與方法選擇合理，即要可檢測、要觀察，教學(xué)過程要清晰明顯，教學(xué)方法要實際有效。舉例如下，僅供參考：1.在找典型節(jié)奏、相同樂句、對比樂段等活動中學(xué)會歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。2.在多次用不同的速度、力度來演唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》過程中，能找到最適合表現(xiàn)歌曲的聲音和表情，并以多樣的形式和同學(xué)合作、大膽快樂地表演出來，獲得一種成功的自信。3.重放北京奧運會入場式，隨著視頻以行進步伐體驗和模唱《運動員進行曲》，并能大膽地用自己的語言說出體驗的感受。4.重放北京奧運會上中國運動員獲得金牌升國旗的場面視頻，在交流“當(dāng)五星紅旗升起那一刻”感受之后，輕聲而有感情地跟唱《紅旗飄飄》。45.(共6分)日本音樂教育家高萩保治在他的《音樂學(xué)科教學(xué)法概論》一書中強調(diào)，在“音樂欣賞”、“唱歌”等教學(xué)中，應(yīng)進行“焦點問題”的設(shè)計，中國教育學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會的秘書長吳斌也多次提到，在音樂教學(xué)中，“問題是起點、問題是主線、問題是過程與方法”，請你根據(jù)對“問題是起點、問題是主線、問題是過程與方法”的理解，來談?wù)勈裁词恰敖裹c問題”(2分)，并以歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》為例設(shè)計3個或3個以上的“焦點問題”(4分)。所謂焦點問題(2分)，應(yīng)該是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的、達成目標(biāo)的問題。一般是將音樂作品中的音樂表現(xiàn)要素或者相互對比的材料等來作為“焦點”來進行欣賞或唱歌等方面的學(xué)習(xí)，這些“焦點問題”體現(xiàn)的就是達成目標(biāo)的教學(xué)要求，它有可能是以問題的形式、有可能是以要求來呈現(xiàn)，但絕不是簡單的你問我答，而且也不一定非得回答(見設(shè)計的第一個焦點問題)，它具有強烈的針對性，它能引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去進行音樂的體驗、音樂的感受和音樂的學(xué)習(xí)，教師每設(shè)計一個“焦點”或“問題”，就是一個教學(xué)活動的開始，而每一個問題的設(shè)計都體現(xiàn)了教師本身的音樂專業(yè)素養(yǎng)、對音樂的理解水平，體現(xiàn)了教師對音樂教育教學(xué)理念的領(lǐng)悟程度，這些問題因而體現(xiàn)的就是教學(xué)的過程與方法。一個一個的“焦點”或“問題”就形成了教學(xué)的主線。根據(jù)教師的設(shè)計，只要合理，逐點酌情記分(4分)：對歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》設(shè)計的焦點問題示例：1)“聽完后，你覺得歌曲從感覺上可以分為幾部分”?分為AB兩部分。“情緒上有什么不同?”“四四拍子怎么劃”?跟老師學(xué)劃四四拍子，之后再劃拍聽一次。2)歌曲中有一個非常有特點的典型節(jié)奏，它出現(xiàn)了很多次，誰能在聽完歌曲之后把它模擊出來：3)歌曲中的典型節(jié)奏出現(xiàn)了幾次?聽完之后回答4)歌曲的第一句和第幾句的旋律基本相同?唱一唱旋律相同和不同的地方。5)歌曲的第二句和第一、第三句有什么關(guān)系?模進手法46.(共5分)一個農(nóng)村學(xué)生聽到劉天華的二胡曲《空山鳥語》時，想象為一個老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂教師，根據(jù)周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書中的聯(lián)覺理論，聽到學(xué)生這樣回答，你該如何評價?并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他的學(xué)生?①(2分)首先肯定和鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽了音樂，并進行了積極的想象，想象力很豐富。②(2分)接著應(yīng)反問：你為什么會如此想象?(1分)(1分)引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來回答一是問對樂曲所喚起的聽覺感受(樂曲《空山鳥語》整個情緒比較輕松、歡快、節(jié)奏緊湊，旋律活潑跳動等);二是問學(xué)生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的(對樂曲的聽覺感受，喚起了一種與之相對應(yīng)的視覺、味覺、觸覺和動覺等的聯(lián)覺，如聽覺上活潑的旋律喚起了熱鬧歡快的視覺形象，緊湊的節(jié)奏聽覺喚起了追趕、飛跑的動覺感受等，再加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗，學(xué)生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。)③(2分)應(yīng)提示：音樂具有非具象性、非語義性的特點?？赏ㄟ^問其他的學(xué)生從音樂中聽出了什么?每個人的回答是不一樣的(萬一有人想象是哀傷憂愁的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注)，因為每個人的生活經(jīng)驗不同。同時，按照②的思路，只要每個學(xué)生能自圓其說，合情合理，就應(yīng)對每個學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵④(2分)最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（三）第一部分：音樂教育基本理論與實踐（共10分）一、填空題（每空1分，共4分）二、簡述題（6分）根據(jù)音樂教學(xué)過程中，學(xué)生獲得信息來源與主要活動方式，當(dāng)前中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？答：第二部分：音樂知識與技能一、填空題（每空1.5分，共30分）1、波蘭著名音樂家創(chuàng)作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風(fēng)格，他的音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。2、《糖果仙人舞曲》是俄國作曲家創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂。3、在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是《》。4、弦樂合奏《二泉映月》是根據(jù)我國民間音樂家所作的同名二胡獨奏曲改編而成的。5、我國民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發(fā)聲方式的不同，可分為四大類別，即樂器，拉弦樂器，樂器，打擊樂器。6、1807—1808年，貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的第六交響曲，又名“”交響曲，這部交響曲以第二樂章“溪邊景色”最為著名。7、《》是根據(jù)西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂，栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。8、《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家創(chuàng)作的，為典型的維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)。9、田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為《》，是進步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。10、1934年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大?齊爾品舉辦了“中國作品比賽”，當(dāng)時還是上海國立音專學(xué)生的賀淥汀應(yīng)征寫下的鋼琴獨奏曲《》，一舉奪得頭獎。11、《》是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為。13、音樂的基本要素包括、、節(jié)拍、曲式、和聲、速度和力度、音色等。14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、、小調(diào)等三種類型。15、笛子獨奏曲《》以生動樸實的音樂語言，描寫了豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。16、第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父”——奧地利著名作曲家于1781年創(chuàng)作的。17、1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂合奏曲《》。18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇《》、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。二、選擇題（每題1.5分，共24分。請將答案填入表格中）123456789101112131415161、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（）A、五個B、四個C、三個D、二個2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。（）A、p—mf—mpB、mp—p—mfC、mf—mp—pD、p—mp—mf3、音樂童話《龜兔賽跑》創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：A、丁善德B、徐儀C、史真榮D、段時俊4、大二度轉(zhuǎn)位后是：（）A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度5、挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾?金特》第一組曲中的第一首是：（）A、《在山妖的洞窟中》B、《阿尼特拉舞曲》C、《奧賽之死》D、《晨景》6、在樂譜中“”這個記號的意義是：（）A、從頭反復(fù)B、從此處開始反復(fù)C、從記號處開始反復(fù)D、反復(fù)結(jié)束句7、法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬于：（）A、銅管樂器B、木管樂器C、弓弦樂器D、打擊樂器8、《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（）A、澳大利亞B、意大利C、波蘭D、德國9、《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉(xiāng)抒情詩譜寫的歌曲。A、白居易B、李白C、王維D、駱賓王10、原曲程云，彭修文改編的曲《阿細(xì)跳月》，是一首反映云南（）族人民幸福生活的樂曲。A、苗族B、彝族C、土家族D、侗族11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（）A、▲B、△C、▼D、▽12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）A、3/8拍子B、6/8拍子C、2/4拍子D、4/4拍子13、《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區(qū)的小調(diào)？（）A、四川B、貴州C、湖南D、江西14、民樂合奏《金蛇狂舞》根據(jù)民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？（）A、冼星海B、聶耳C、賀淥汀D、黃自15、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調(diào)為素材？（）A、《國際歌》B、《東方紅》C、《太陽出來了》D、《中華人民共和國國歌》16、《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（）A、《江姐》B、《白毛女》C、《劉胡蘭》D、《洪湖赤衛(wèi)隊》三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×。每題1分，共20分。請將答案填入表格中）12345678910111213141516171819201、《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的唱段。（）2、奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。（）3、在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用“0”表示。（）4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。（）5、單音程轉(zhuǎn)位后構(gòu)成的一定是復(fù)音程。（）6、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。（）7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（）8、《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲。（）9、《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。（）10、舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。（）11、德國作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。（）12、手風(fēng)琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據(jù)同名歌曲改編而成的。（）13、《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風(fēng)格特點的少兒歌曲。（）14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）15、《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（）16、《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（）17、《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在30年代改編的揚琴獨奏曲。（）18、《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。（）19、湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（）20、由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點的吹打樂曲。（）四、寫作題（16分）（1）按要求構(gòu)成音程（每題1分，共6分）（2）以所給音為根音構(gòu)成指定和弦（每題2.5分，共10分）中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（四）一、填空題1、音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括體驗、模仿、探究、合作、綜合五個方面。2、音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式等。3、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的自我評價是：目標(biāo)明確、理念清晰、領(lǐng)域擴展、知識難度降低、強調(diào)學(xué)生主動參與、易于理解執(zhí)行。4、《課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對識讀樂譜的表述是：小學(xué)3-6年級：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符與一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。中學(xué)7-9年級：用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識讀和運用樂譜的能力。5、中小學(xué)音樂學(xué)科常用的教學(xué)媒體，大致可分為傳統(tǒng)類音樂教學(xué)媒體、電聲類教學(xué)媒體、光源類教學(xué)媒體、影視類教學(xué)媒體和電腦類教學(xué)媒體。6、藝術(shù)課程的性質(zhì)：人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、經(jīng)典性。7、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，一般要經(jīng)過三個發(fā)展階段。即：有趣階段、樂趣階段和志趣階段。8、音樂教學(xué)的基本理念：以音樂審美為核心、以興趣愛好為、動力面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。9、音樂課程的價值主要體現(xiàn)在四個方面，一是審美體驗價值、二是創(chuàng)造性發(fā)展價值、三是社會交往價值、四是文化傳承價值。10、識譜方式分簡譜、五線譜兩種，低年級以聽唱法為主，一、二年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗，三年級開始進入識譜，學(xué)五線譜的到了高年級時也要學(xué)簡譜。課堂樂器，低年級主要是打擊樂器，從三年級開始。以豎笛為主，有條件的也可以選用口琴或口風(fēng)琴等。二、選擇題1、下面哪條不是音樂課程的價值：（C）A．審美體驗價值B．創(chuàng)造性發(fā)展價值C．興趣愛好價值D．文化傳承價值2、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是：（B）A．基本道德知識的理解與掌握。B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D．人生觀價值觀的選擇與確立。3．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：（B）A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。4．日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：（A）A．遷移。B．同化。C．順應(yīng)。D．模仿。5．在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：（B）A．傳授學(xué)生知識。B．發(fā)展學(xué)生能力。C．培養(yǎng)學(xué)生個性。D．養(yǎng)成學(xué)生品德。三、連線題1、找出與下列著名音樂教學(xué)法相對應(yīng)的國家，用直線連接起來。①柯達伊教學(xué)法②美國②綜合音樂感教學(xué)法①匈牙利③達爾克羅茲教學(xué)法④德國④奧爾夫教學(xué)法③瑞士⑤鈴木教學(xué)法⑤日本四、簡答題1、藝術(shù)課程的內(nèi)容。答：它主要體現(xiàn)為兩大類：ａ、從藝術(shù)門類上指音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。狻膶W(xué)科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。2、簡述民歌的發(fā)展和體裁。答：民歌是勞動人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會起一直貫穿整個中國古代社會。民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動號子、山歌、小調(diào)。3、常用的音樂教學(xué)方法？①感知體驗類：聆聽法、觀察法、演示法、觀賞法、②實踐類：練習(xí)法、模仿法、體態(tài)律動法、創(chuàng)造性活動法③語言交流類：講述法、問答法、討論法、指導(dǎo)閱讀法④探索研究類：比較法、分析綜合法、發(fā)現(xiàn)法4、音樂教學(xué)評價的目的與作用是什么？音樂教學(xué)評價不僅僅是單純地評價音樂教師的優(yōu)劣，而是通過對教學(xué)過程中各個因素的測定、分析和評價，發(fā)現(xiàn)音樂教師教學(xué)中值得肯定的做法與教學(xué)中存在的問題，以保持其合理部分，擯棄其不合理部分，達到優(yōu)化音樂教學(xué)方法和手段、全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。音樂教學(xué)評價有著導(dǎo)向作用，起著引導(dǎo)評價對象朝預(yù)定目標(biāo)前進的作用。音樂教學(xué)評價的目的與標(biāo)準(zhǔn)將直接引導(dǎo)評價對象向標(biāo)準(zhǔn)方向努力。也就是說，評價的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，提示和引導(dǎo)了評價對象在教與學(xué)的過程中做什么，怎么做，促使評價對象在課堂教學(xué)操作中，逐步地養(yǎng)成一種自覺地行為，達到“自律”的境界。因此，音樂教學(xué)評價就像一把“標(biāo)準(zhǔn)尺”，對教育教學(xué)的發(fā)展起著“定標(biāo)導(dǎo)航”的作用。5、發(fā)展性教師評價的主要特征是什么？（1）具有鮮明的教育價值取向教育教學(xué)觀念與教育教學(xué)行為與時俱進，并內(nèi)化為具有鮮明個性色彩的教育思想。（2）具有發(fā)展自主性和超前性能不斷學(xué)習(xí)，主動地或超前地迎接社會的發(fā)展，并能預(yù)測教育的發(fā)展趨勢。（3）具有獨特發(fā)展個性和風(fēng)格個性化特點進一步豐富，特色相對穩(wěn)定，逐步形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。（4）具有評價結(jié)果多元認(rèn)同性評價結(jié)果得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、同行和社會的認(rèn)同。（5）具有可持續(xù)進取的開放性以開放的心態(tài)對待教育教學(xué)，形成銳意進取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格。6、教師如何進行自我反思(1)思所得,每一堂課總有自己滿意的地方,也就是成功之處,并把它們歸類整理,提升形成一些帶有規(guī)律性的東西,供以后教學(xué)時參考使用,在此基礎(chǔ)上不斷地改進,完善,推陳出新.(2)思所失,任何一節(jié)課,或多或少都有一些不足,教師課后要進行回顧,梳理,并對其作深刻的反思,探究,使之成為引以為戒的教訓(xùn),與時彌補不足,才能不斷走向成功.(3)思所難,教師課后把教材難點的處理方法,教學(xué)的信息反饋或效果,今后改進的教學(xué)設(shè)想等寫下來,并進行深入細(xì)致的分析,比較,研究,長期堅持,必將極大的提高教師處理教材難點的能力,化難為易,再幫助學(xué)生突破難點,加深對教材的理解.(4)思創(chuàng)新,教師在課后,應(yīng)該靜心思索自己在教法上有哪些創(chuàng)新,知識上有什么發(fā)現(xiàn),組織教學(xué)方面有何新招,啟迪是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位等.與時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,揚長避短,精益求精.(5)在他人評價中反思,在充分發(fā)揮教師自我評價的主體作用的同時,還應(yīng)充分重視和發(fā)揮學(xué)生,同事與家長評價的作用.特別是學(xué)生和同事評價尤為重要.(6)在評價學(xué)生中反思,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察,學(xué)習(xí)行為的分析,學(xué)習(xí)結(jié)果的反思,這樣有利于教師對自己的教學(xué)進行全面判斷,分析自己的優(yōu)勢和不足,明確自己的努力方向.五、論述題1、請你談?wù)勔魳氛n中如何合理的使用多媒體？答：在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課興趣是調(diào)動思維、探求知識的內(nèi)動力。在導(dǎo)入新課時，用流動的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶與享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（2）入情入理，解決教學(xué)難點音樂知識教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)體系中的一個基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和基礎(chǔ)。任何教學(xué)、任何課堂如果脫離了本質(zhì)，科學(xué)的知識的傳授，無論怎樣創(chuàng)新將會像水上的浮萍。只有將音樂知識的落實和歌曲情緒表達兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒童的認(rèn)識特點，運用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。樂理知識的教學(xué)一直是音樂教學(xué)的難點，使重點突出，難點化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。（3）以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點之后，進入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌曲技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。（4）設(shè)境表情，感受表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生在學(xué)會歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”?？傊?，現(xiàn)代化教學(xué)手段課件的應(yīng)用，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)不便或無法解決的問題迎刃而解，擴大了信息，充實了容量，加快了節(jié)奏，提高了效率。中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（五）一、課改理論（10分）（一）怎樣理解音樂與相關(guān)文化？（二）談一談音樂課程的三維目標(biāo)是什么？它包含了那些具體內(nèi)容。結(jié)合歌曲《歌唱祖國》寫出一課時的具體目標(biāo)。二、教材解析（10分）（一）德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》與騰格爾演唱的《天堂》兩首歌曲比較。兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上、音樂情緒上有何不同？（二）課本中介紹的一些中外記譜法，你還知道哪些記錄音樂的方法嗎？試一試，你能自己想出更好的記譜方法嗎？三、專業(yè)知識（60分）（一）填空題1、老約翰?施特勞斯，一生寫過150余首圓舞曲，幾十首波爾卡和進行曲。被人們稱為（）。２、大調(diào)式由（）音組成。（）音為調(diào)式的主音（）。３、木卡姆又稱“十二木卡姆”，是維吾爾族的一種傳統(tǒng)（）。它是由（），歌曲與器樂組成的大型套曲。４、浪漫主義音樂流派，形成于19世紀(jì)的歐洲。代表人物是韋伯、（）、柏遼茲、（）、（）、瓦格納、里姆斯基——科薩科夫等。５、器樂演奏形式。（）由一個人演奏某種樂器，可用其他樂器伴奏。（）一人演奏一個聲部，同時進行多聲部演奏。高中音樂教師做兩道填空題（10分）（１）高中新課改后《音樂鑒賞》學(xué)習(xí)，要經(jīng)過（）個學(xué)時，經(jīng)過考試通過的話，可以得到（）學(xué)分。（２）高中六個模塊教學(xué)有《音樂鑒賞》、《》、《》、《》、《》、《》。（二）選擇題高中教師可不做這道題（10分）1、歌劇《圖蘭朵特》選曲《東邊升起月亮》與我國哪首民歌相似？（）①茉莉花②漁舟唱晚2、強力集團又稱作“五人團”，這五個人是（）。①、巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、柴科夫斯基、里姆斯基—科薩科夫②、巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基、里姆斯基—科薩科夫（三）連線題請你把下面有關(guān)曲名、國家、作曲家用連線連起來．（20分）曲名國家作曲家第九十四（驚愕）交響曲美國柴科夫斯基藍色的探戈俄國海頓如歌的行板奧地利安德森葬禮進行曲法國肖邦魔法師的弟子波蘭迪卡斯（四）談一談你是如何用新課改精神進行音樂課教學(xué)的，舉例說明．（五）請在五線譜上寫出《歌唱祖國》從前奏到第一段主旋律樂譜。（不寫副歌）并為主旋律配上鋼琴伴奏。四、編題評價20分（請你根據(jù)下面的音樂劇情編寫出一道音樂試題并作出綜合評價）《蝶》劇音樂讓人感動落淚這是一部《悲慘世界》式的悲劇，講述了一個男人和兩個女人追求真愛的生死傳奇，曲折生動的情節(jié)設(shè)置、優(yōu)美流暢的音樂旋律、亦詩亦幻的舞臺語匯、出人意料的高潮結(jié)尾，在全新的音樂劇講述方式里，梁山伯、祝英臺這對經(jīng)典人物，與古老的“化蝶”故事一起獲得了新生。中小學(xué)音樂教師招聘考試試題（六）一、填空題（每空0.5分，共14分）1、音樂課程的價值主要體現(xiàn)在審美體驗價值、___________________________、社會交往價值、________________________四個方面。2、我國全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)體現(xiàn)在情感態(tài)度價值觀、____________________、__________________三個層面。3、從民歌的體裁形式來講，主要有：號子、山歌、小調(diào)、________、__________________等。4、音樂的基本要素包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、曲式、___________、______________、___________等。5、黃自是我國近代具有民主主義和愛國主義思想的音樂家之一，他在從事教育工作的同時還創(chuàng)作了許多作品，如清唱劇《______________》。6、《________________________》是現(xiàn)代京劇《___________________》第三場楊子榮在“深山問苦”中，獵戶女兒常寶的一個唱段。7、是屬于大合唱性質(zhì)的一種多樂章的大型聲樂套曲，其特點基本上與大合唱相同。8、《________________》是我國著名板胡演奏家劉明源寫作的一首民樂小品，全曲為三段式結(jié)構(gòu)，取材于《賣膏藥》、《碾糕面》兩個主題。9、賀綠汀是我國著名作曲家、音樂教育家，主要作品有《游擊隊歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選中獲一等獎。10、詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》是選自寫的歌劇《》，這部歌劇描寫了一個發(fā)生在中國元朝都城北京的故事。11、詠敘調(diào)是融詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)為一體，篇幅不大，與小詠嘆調(diào)相似的____________曲。12、____________一生寫有一百多首交響曲，號稱“交響曲之王”。13、《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家約翰?施特勞斯于1867年創(chuàng)作的，為典型的____________結(jié)構(gòu)，由序曲、五個圓舞曲和尾聲構(gòu)成。14、《____________________》是俄國作曲家穆索爾斯基1874年為其突然早逝的朋友，建筑家、美術(shù)家維克托?哈特曼的遺作展覽會中的十幅畫而創(chuàng)作的鋼琴組曲。15、1817年至1823年，貝多芬創(chuàng)作了《第九交響樂》。樂曲共分為四個樂章?！丁肥窃撟髌返牡谒臉氛隆?6、《碼頭工人歌》作于1934年，是田漢與聶耳兩人合作的舞臺劇《____________________》中的一首歌曲。17、《_____________________》是朱踐耳1952年為大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》而寫作的一首插曲，后改編為民族管弦樂曲。18、優(yōu)秀的琵琶古曲《陽春白雪》是由民間曲牌《》發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來、萬物生輝的初春景象。19、鋼琴曲《》，是法國印象派作曲家創(chuàng)作的《貝加瑪斯卡組曲》中的第二首。20、海頓在1791年第一次訪問英國倫敦時創(chuàng)作了《第九十四（）交響曲》。二、多項選擇題（每題1分，共5分）1、下列哪些方法可將音程擴大？（）A、重升冠音B、根音重降冠音降低半音C、升高冠音降低根音D、同時降低冠音和根音2、下列哪些和弦是不協(xié)和和弦？（）A、大三四六和弦B、增三四六和弦C、小三六和弦D、小小七五六和弦3、下列各調(diào)中，哪些屬于調(diào)號為三個升號的同宮系統(tǒng)調(diào)？（）A、B商B、＃F羽C、＃C角D、E徵4在常用的等調(diào)中，其調(diào)號關(guān)系為：（）A、五升等于六降B、六升等于六降C、七降等于五升D、七升等于五降5、下列哪些調(diào)之間是等音調(diào)關(guān)系？（）A、以＃G為商的宮調(diào)式與ｂB為角的宮調(diào)式B、ｂA商與＃G羽C、以＃A為Ⅱ級的和聲小調(diào)和以ｂa為主音的和聲小調(diào)D、ｂd自然小調(diào)與＃C大調(diào)三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×。每題0.5分，共8分）1、舒伯特的《小夜曲》是選自他創(chuàng)作的聲樂組曲《天鵝》中14首歌曲的第4首。（）2、奧地利作曲家舒伯特寫有兩部聲樂套曲：《美麗的磨坊姑娘》和《鱒魚》。（）3、琵琶曲《楚漢》是《霸王卸甲》的前身，全曲十六段，著重渲染了西楚霸王項羽的英雄悲劇。（）4、《霓裳羽衣曲》的藝術(shù)表現(xiàn)、意境創(chuàng)造以與對外來音樂的吸收和融化都充分顯示了明代宮廷音樂所取得的成就。（）5、《重歸蘇蓮?fù)小肥菐鞝柕偎剐值軇?chuàng)作的，這首歌屬那不勒斯船歌體裁，3/4拍子。（）6、在美國南北戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級大革命中，出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)高昂的革命歌曲，《同志們，勇敢的前進》就是其中最著名的一首。（）7、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個音處于同等地位，將這十二個音排成某一音列，稱之為序列。（）8、室內(nèi)樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂，以別于教堂音樂和戲劇音樂?，F(xiàn)在，通常指各種重奏曲與用少數(shù)樂器伴奏的獨唱曲、重唱曲。（）9、莫扎特（1756—1791），德國著名作曲家，他的主要作品有《費加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌劇。（）10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂章《如歌的行板》最為突出。（）11、《梁?！肥且栽u彈曲調(diào)為素材的單樂章標(biāo)題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個段落分別表現(xiàn)了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。（）12、金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。（）13、學(xué)堂樂歌是近代音樂史上出現(xiàn)的新生事物，它的絕大多數(shù)是填詞創(chuàng)作，曲調(diào)主要來自美國，其次來自西歐各國。（）14、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。（）15、作曲家門德爾松生于德國，代表作有《仲夏夜之夢》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》。（）16、《走西口》是二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)劇目，屬于以唱做為主的“硬碼戲”，即“做工戲”。（）四、調(diào)式分析（5分）五、和聲分析（10分）要求：1、確定調(diào)式調(diào)性；2、用羅馬數(shù)字表明和弦級數(shù)。六、教學(xué)目標(biāo)個案分析（8分）請根據(jù)你對新課標(biāo)的理解，對以下教學(xué)目標(biāo)提出個人看法，并重新擬定教學(xué)目標(biāo)。課題：歌劇欣賞（主要作品：歌劇《白毛女》選曲《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》、《太陽出來了》）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)音樂知識—歌劇，欣賞中國歌劇《白毛女》選曲。2、通過參與音樂實踐活動，初步了解、感受中國歌劇音樂的藝術(shù)特點。3、擴大學(xué)生的音樂視野，陶冶情操，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力。參考答案：一、填空題（每空0.5分，共14分）1、創(chuàng)造性發(fā)展價值；文化傳承價值2、知識與技能、過程與方法3、舞歌；風(fēng)俗儀式歌曲4、和聲；速度和力度；音色5、《長恨歌》6、《只盼著深山出太陽》；《智取威虎山》>7、組歌8、《喜洋洋》9、《牧童短笛》1