人物通訊身邊的同學(xué)(15篇)

第頁共頁人物通訊身邊的同學(xué)(15篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。人物通訊身邊的同學(xué)篇一那天，下課了，我去找老高踢足球，在教室和校園找遍了，也沒見他個(gè)人影。后來聽同學(xué)說，他在陽臺(tái)上，找到他，我大喊：“老高，踢球不？”他立即跑了過來，快樂地說：“走，去玩！但是你把我叫老高，那我爺爺叫啥？”這句話可把我問住了。我倆說笑著就來到樓下，幾個(gè)同學(xué)正等著我倆踢足球呢，這時(shí)，老高快樂得不得了！比賽開場，我一腳將球傳給老高，只見他腳一伸，手一擺，我們以為他一腳能踢進(jìn)球門，只聽“啪”的一聲，球只動(dòng)了一毫米，而他的鞋卻在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，這下子，把大家笑得前仰后合。而老高“啪”一腳，把球踢進(jìn)球門。唉呀，媽呀！老高這裸踢呢！他樂了，一邊笑一邊說：“我這腳可是天下第一____腳?！边@話，又把大家逗得開懷大笑，老高不愧是“笑王”呀！“六一”兒童節(jié)快到了，老高可是大顯身手的時(shí)候，他一連報(bào)了四個(gè)節(jié)目。我的天哪！他不怕演傻了嗎？第一個(gè)節(jié)目是他表演的《老頭和淘氣包》，表演開場，老高拿了一個(gè)鉛筆袋說：“小淘氣包，我捉到你了?！比缓螅帜M淘氣包發(fā)出“卟卟”的聲音，說：“小老頭，嘗嘗我的____吧！”他一邊說，一邊捏著鼻子，生氣地說：“小淘氣包，你把大蒜吃多了吧，放屁就放屁，干嗎放這么臭呀！”這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑，連王老師也不例外。這時(shí)，老高又裝成小淘氣包，傻笑著說：“對(duì)不起，我沒吃大蒜，但我今天早上吃了你的臭襪子?！苯淌依镉质且魂嚧笮Γ细哌@“笑王”的稱號(hào)可真不是浪得虛名。前幾天，我們班慶“元旦”節(jié)目中，最有趣的就是由老高和幾名同學(xué)表演的小品《一節(jié)自習(xí)課》，小張飾老師，只見他走到講臺(tái)，一本正經(jīng)地說：“上課！”這時(shí)，老高扮演的是學(xué)生，他氣喘吁吁地站在門口喊：“報(bào)告！”“老師”問：“你干什么去了？”老上下著頭答復(fù)：“去做身體無用組織手術(shù)。”“老師”又重復(fù)問了一遍，老高還是低聲地說：“去做身體無用組織手術(shù)?！薄袄蠋煛甭犃税欀?，嚴(yán)肅地對(duì)老高說：“你能不能說人話？”這次，老高老老實(shí)實(shí)地說：“老師，我去理發(fā)了。”就連我也差點(diǎn)笑出聲來。接著，“老師”又問：“今天是星期幾？你這周遲到幾次了？”老高沉思了片刻，說：“星期四，遲到四次?！彼€編了一個(gè)順口溜：“今天星期四，小四去考試，考了四十四，回家看電視，看到少林寺，想去試一試，結(jié)果打成西紅柿……”這就是我們班的“笑王”——老高，他的幽默細(xì)胞豐富，常常笑話連篇，為我們班的課余生活帶來不少樂趣！老高，你不但是班里的“笑王”，也是我的好伙伴、好兄弟。人物通訊身邊的同學(xué)篇二到了一定年紀(jì)，都會(huì)停下錯(cuò)亂的腳步考慮人生嗎？都會(huì)莫名感到孤獨(dú)無助嗎？曾有一段時(shí)間，我對(duì)將來、對(duì)人生充滿恐懼，因?yàn)槲艺J(rèn)為將來充滿黑暗，毫無光明。我思念曾經(jīng)那段童真又溫情的小學(xué)光陰，思念過后又害怕初中之后將一別了之，從此各奔東西，不再相見。自從那晚徹徹底底地考慮后，我對(duì)人生有了一種新的理解……平凡人，對(duì)，做一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的平凡人，去做旁人認(rèn)為平凡但有價(jià)值的事，為心中那遙不可及但真實(shí)的夢(mèng)想而活著，雖不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但，我為之瘋狂過，癲狂過，淋漓了……我應(yīng)得到歷練，去遠(yuǎn)方，從未到過的地方，用生命最精彩的力量綻放我的夢(mèng)想，綻放出耀眼的光輝。還有我那最重的兄弟，與他在雨中奔跑，灑下熱血的汗水，留下熱血的回憶，點(diǎn)起熱血的能量，共笑蒼穹……那黯淡無光的夜空中，終有一顆散發(fā)著微弱光輝的星星被黑色映襯得耀眼無比。它，離我很遠(yuǎn)，正如同我的人生路，漫漫長。前方路照舊黑暗，需要你盡力探究，在那終點(diǎn)會(huì)有啟明星等待著我……人物通訊身邊的同學(xué)篇三如何寫人物通訊的作文人物通訊的題材范圍人物通訊寫什么，以什么樣的人物為寫作對(duì)象，在這個(gè)問題上存在過一些不正確的觀念。過去許多教材都認(rèn)為，人物通訊應(yīng)當(dāng)寫先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，寫英雄模范，而不應(yīng)當(dāng)寫其別人物。這種觀念已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代開展的需求?？傮w來說，人物通訊的題材范圍和寫作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是那些在社會(huì)生活中“有不同尋常的生活內(nèi)容”、能引起人們關(guān)注和興趣的各類新聞人物。他們可以是英雄人物，有非凡壯舉或奉獻(xiàn)，為社會(huì)所崇敬的人物；也可以是出色人物，即在改革開放大潮中涌現(xiàn)出來的一些突出的新型人物；還可以是平凡的特色人物，即在日常生活中可以感動(dòng)我們的普通老百姓；甚至可以是反面人物。人物通訊的寫作1．人物通訊終究寫人的什么？人物通訊是“講述新聞人物故事”的新聞。講故事并不僅僅是講一個(gè)人做了什么事，而是應(yīng)當(dāng)較完好地再現(xiàn)新聞人物獨(dú)特的個(gè)性形象。假如僅僅講他做了什么事，就只是工作或生活記錄，是一本普通的流水賬。一個(gè)人的獨(dú)特形象關(guān)鍵在于他做事的獨(dú)特個(gè)性展現(xiàn)，即人物的行動(dòng)和語言，人物的個(gè)性內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)用細(xì)膩的筆觸描寫人物的行為和他的語言，突出他的個(gè)性內(nèi)涵，使特定人物的個(gè)性形象在文字中鮮活起來。人物通訊是人物個(gè)性形象審美價(jià)值的展現(xiàn)。人物通訊寫作的根本觀念應(yīng)該是：以審美價(jià)值為主導(dǎo)，真實(shí)地再現(xiàn)“這一個(gè)”人的獨(dú)特個(gè)性形象。2．怎樣寫人物個(gè)性形象？在人物通訊寫作中，情節(jié)、細(xì)節(jié)、人物個(gè)性，這三個(gè)要素仍然是講故事的根底，是人物通訊的“血肉”。人物通訊的情節(jié)是由人物的行動(dòng)和語言以及他與周邊人物的關(guān)系構(gòu)成的，因此我們寫故事情節(jié)就是寫人物詳細(xì)的、獨(dú)特的行動(dòng)和語言，寫他怎樣處理他與周邊人物的關(guān)系。人物通訊的典型細(xì)節(jié)是包含在人物詳細(xì)的、獨(dú)特的行動(dòng)和語言中的，人物詳細(xì)的、獨(dú)特的行動(dòng)和語言寫細(xì)膩了，也就寫出了典型細(xì)節(jié)，也就有了真實(shí)感人的根底。人物的個(gè)性內(nèi)涵實(shí)際上就是詳細(xì)寫出人物的思想和他的精神品質(zhì)，答復(fù)“人物怎樣做？”“他為什么要這樣做？”“他怎能做到？”這三個(gè)問題。這是我們寫作人物通訊特別應(yīng)當(dāng)下重筆進(jìn)展?jié)饽夭拭枥L的地方。3．人物通訊寫作應(yīng)注意的問題〔1〕不要采取記流水賬的寫法，應(yīng)用濃墨重彩著重寫人物個(gè)人經(jīng)歷中一個(gè)或幾個(gè)典型情節(jié)和典型故事，其他必須交代的經(jīng)歷那么用簡筆交代?！?〕不要只是采用表達(dá)方式，應(yīng)更多地采用描寫手段，用細(xì)膩的筆觸著力反映人物在特定的情節(jié)中獨(dú)特的行為、獨(dú)特的行為方式、獨(dú)特的語言?！?〕不要孤立地寫你的主人翁，而應(yīng)把他放在特定的背景環(huán)境中，寫出他怎樣處理他與周邊人物的關(guān)系。人物通訊身邊的同學(xué)篇四實(shí)用類文本閱讀之人物通訊人物通訊，是通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)相貌的一種新聞體裁類文章。這些文章報(bào)道人物的先進(jìn)事跡，著重在于提醒他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。《高考語文考綱》明確將實(shí)用類文本閱讀列入高考范圍之中。作為實(shí)用類文本范疇之內(nèi)的人物通訊，自然是高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，進(jìn)步人物通訊文本的閱讀才能，把握這類文本的解題技巧，是每位高三學(xué)子亟待解決的問題?！窘忸}鑰匙】〔考察要點(diǎn)及題型〕1．理解：考察對(duì)文中的詞語、概念和文中重要句子的含義判斷才能?？疾煨问?，采用選擇題或簡述題形式。2．信息的挑選與整合要求區(qū)分文中信息是否符合原文、是否準(zhǔn)確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項(xiàng)，有時(shí)也會(huì)采取簡述題甚或探究題形式。3．分析^p語言特色，把握文章構(gòu)造，概括中心意思。把握文章構(gòu)造，要求理清文章的思路，把握文章的構(gòu)造及特點(diǎn)；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個(gè)考點(diǎn)一般采用簡述題形式考察。4．分析^p文本的文體根本特征和主要表現(xiàn)手法人物通訊這種文體，既具有新聞的真實(shí)性，也具有文學(xué)性和教育性等。主要表現(xiàn)手法表達(dá)在環(huán)境描寫手法、人物的刻畫方法、細(xì)節(jié)的描繪以及抑揚(yáng)、渲染、襯托、反襯、鋪墊、照應(yīng)等表現(xiàn)手法。這個(gè)考點(diǎn)一般設(shè)置在多項(xiàng)選擇題的最后一項(xiàng)或簡述題考察。5．鑒賞評(píng)價(jià)人物通訊身邊的同學(xué)篇五她是一個(gè)生活在幾千億人當(dāng)中的平凡人，卻要擔(dān)著許多人不曾擔(dān)任的重任，就因?yàn)?，她是一個(gè)母親；她是一個(gè)生活在幾千億人當(dāng)中的平凡人，卻要將一顆心分成上百份，為這個(gè)家庭在社會(huì)中扎穩(wěn)腳，就因?yàn)樗悄赣H。是她給了上萬人的生命，讓一個(gè)美麗的地球變得繁華。唐代的王建曾這樣說過“人見生男生女好，不知男女催人老。”母親為了我們，受盡了操勞，在她倒下之前，已經(jīng)耗盡了精力，她已經(jīng)累了我們是母親生的，我們是母親養(yǎng)的，我們是母親一手帶大的，為了母親，也是為了我們的將來，讓我們趕快長大，為母親分擔(dān)痛苦，《格言聯(lián)璧》也曾記載到“父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之?！蹦赣H是操勞的，母親是憔悴的。讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才美麗的花；讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一首贊頌的歌，只有母親聽了才能顯出澎湃和贊頌的語氣的歌。為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這么多事例都可以用來回報(bào)母親對(duì)我們的愛，那就讓我們一起行動(dòng)起來，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。??！母親，這是一個(gè)多么美麗的稱號(hào)??！母親，這是一個(gè)多么榮耀的稱號(hào)啊。語文好似一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落?小溪在歡快地流淌著，好似在唱歌。母親啊，我要歌頌?zāi)Ｔ趯儆谖业挠洃涢L河邊，有著許多美麗的貝殼！缺少了媽媽的愛，就像一根野草，沒有了關(guān)愛，沒有了幸福媽媽的愛,是世界上最最美麗的愛。我漸漸的走到她身邊坐了下來。我空有一身抱負(fù)，只恨不能為國家盡自己的微薄之力??？人物通訊身邊的同學(xué)篇六有人說：“英雄就是普通人擁有一顆偉大的心?！?024年2月20日，武漢凡人小林的生命走到了最后一刻，由于央視的報(bào)道，小林的事跡才為廣闊人們所知。小林是武漢中心醫(yī)院門口小店的老板，在疫情防控期間，他經(jīng)常給醫(yī)護(hù)人員采買食物，在物資緊缺的情況下，他自己戴著一次性口罩，好不容易買到的n95，他全部免費(fèi)送給了一線醫(yī)護(hù)人員，最后不幸感染____。他的____引起了無數(shù)人們的哀痛和深思。凡人小林只屬于億萬人民群眾之一，和平凡人一樣擁有著生活的每一分快樂與悲傷，而正因?yàn)樗麚碛幸活w偉大的心，才使他不平凡，使他成為人人敬仰的英雄。這不僅讓我反?。何沂欠裾嬲斫馄椒才c非凡的意義?畢淑敏曾言：“要向一顆微缺乏道的小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光?！庇⑿鄣臎_鋒陷陣令人敬仰，而普通人心中那顆偉大的心也令人感動(dòng)。一顆小星，從不會(huì)因?yàn)樗奈⑷醵ｎD發(fā)光。擁有悠久文明的中華民族更是不缺少這樣平凡又非凡的人們，特別是在疫情肆虐的當(dāng)前，種.種平凡人的非凡事跡令無數(shù)人深思感慨，令無數(shù)人的到心靈的慰藉。在這場寂靜無聲卻硝煙彌漫的戰(zhàn)爭里，總有人以最安靜的方式離去，事實(shí)上那些英勇的人也不過是千萬民眾里的平凡人，卻以他們偉大的心寫下了非凡的事跡，在我們每個(gè)人心中勾勒出了絢爛的一筆。每個(gè)人都生來平凡，死亦如此。但平凡不等于平庸，我想，任何心中充滿愛，充滿責(zé)任，充滿無畏精神的人，皆為非凡!2024疫情再次降臨優(yōu)秀作文2024年疫情再次來襲作文800字2024年疫情再次來襲感想作文【三篇】疫情再次來襲作文500字疫情再次來襲范文四篇以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于疫情、我們、溫情、他們、武漢、就是、人們、自己等方面的內(nèi)容，看完假如覺得有用請(qǐng)記得〔ctrl+d〕。人物通訊身邊的同學(xué)篇七她，一個(gè)不起眼的女生，但在我看來她卻是一位天使。最新以小人物為題的作文4篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文她擁有一雙小眼睛，櫻桃般大小的嘴巴，扎一個(gè)低低的“馬尾”，說話慢聲慢語，顯得懶洋洋的。她的學(xué)習(xí)成績與我不相上下，她有一肚子的智慧，和數(shù)不清的故事。每次，我們聚在一起聊天時(shí)，她總有說不完的話。她非常熱愛寫作，她的夢(mèng)想是成為一名作家。她的文章寫得很好，書寫也很認(rèn)真，不管是什么樣的習(xí)作都難不住她。數(shù)學(xué)老師給我們講故事時(shí)，她往往都拿出本子邊聽老師講，然后添上一些自己的創(chuàng)意，給我們看。所以，她在我們班具有“才女”之稱。她還有一些獨(dú)特的愛好，她喜歡古典的音樂，經(jīng)過自己長時(shí)間的努力，古箏已考過了五級(jí)。但是這不是她的最愛，她的最愛與我一樣——看書。她看起書來比我更癡迷，比我更“瘋狂”!那天我找她有點(diǎn)急事，可是她正在看書，我叫了她四五遍，無人回應(yīng)，早已無可奈何的我一氣之下?lián)屵^她的書，她這才迅速抬起頭，怒氣沖沖的大喊：“什么事!”這時(shí)的我早已被嚇得忘記找她干什么了!還有一次，四年級(jí)上英語課時(shí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的她還不知道我們不好惹的英語老師什么時(shí)候走進(jìn)教室開場講課，什么時(shí)候提問她的!老師大聲喊她的大名，可她一聲不吭，后來有人舉報(bào)：“老師，她在看課外書!”老師怒氣沖沖地走下講臺(tái)，搶過她的書，直到這時(shí)，她才如夢(mèng)初醒——自己闖禍了，但為時(shí)晚矣。唉!這就是小人物的大事情。對(duì)了，你們知道她是誰嗎?她就是筱!人物通訊身邊的同學(xué)篇八我的母親出生于一個(gè)比擬富裕的家庭中，父親是老師，母親是平凡人中的一員。在她的家庭中，她的年齡最小，也倍受家人寵愛。母親說過：“當(dāng)年，我和你三姨去趕集會(huì)時(shí)，是你三姨背著我去的，當(dāng)時(shí)我還嫌她走太慢，還抓傷了她呢，如今都有點(diǎn)不太好意思，當(dāng)時(shí)太小太暴躁了?！薄氨┰辍币辉~在今后的生活中我也是親身經(jīng)歷了。母親是小辣椒般的性格。在小時(shí)候，母親管束我們非常嚴(yán)格，一做錯(cuò)事，那獅子吼的聲音便傳了過來，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手。當(dāng)時(shí)弟弟不小心把筷子掉到飲用水里，連忙去撈，但又不小心弄掉了其他東西，母親發(fā)現(xiàn)后，一場“悲劇”發(fā)生了，母親把弟弟劈頭蓋臉地罵了一頓，之后弟弟便“出逃”到我三奶奶家。母親回過神后，便把弟弟接了回來，還對(duì)弟弟進(jìn)展了一次嚴(yán)格的思想教育。母親喜歡嘮叨，記得剛上初中時(shí)，我是走讀生，早上要起來去上自習(xí)，因?yàn)樵诙炖铮屹嚧?，不想起，母親便過來嘮叨我，給做思想工作。當(dāng)時(shí)母親五點(diǎn)起床，我是六點(diǎn)起床，但我起不來。母親便來到我床前告訴我說：“你假如遲到，就進(jìn)不去學(xué)校，你就站在大門口吹冷風(fēng)吧……”突然，我“騰”得一下坐起來，趕緊起床上學(xué)“你趕緊寫作業(yè)呀，如今不寫，你晚上就自己加班寫吧，寫不完你就不用睡覺了……”“媽，我如今就去寫，你別說了。”黃昏，回到家中，母親又開場了她的“演講”：“趕緊洗腳，早點(diǎn)兒去睡覺?！薄昂玫?，我如今就去。”我趕緊答復(fù)。生怕一會(huì)兒她的嘮叨又開場。母親也是我的警示牌。假如哪一段我學(xué)習(xí)不努力，母親就會(huì)發(fā)出警報(bào)。一次母親找我談話說：“你最近學(xué)習(xí)是不是放松了？”母親一語驚醒了我，是啊，我最近好似不太努力了。我慚愧地說：“呃……好似是?！敝笪曳词×俗约海肿兊们趭^起來。我愛我這脾氣火暴又愛嘮叨的母親，是她養(yǎng)育了我，是她在不斷提醒我、教育我。謝謝母親！人物通訊身邊的同學(xué)篇九寫人物通訊的作文〔題目、內(nèi)容自擬〕要求：選材典型，中心明確書寫干凈，不少于頁。新時(shí)代的好少年--記初三?一班團(tuán)支書于浩在我們初三?一班，這個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的班里，有一位出名全年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子--于浩。于浩在學(xué)習(xí)上，一絲不茍，非常認(rèn)真。他對(duì)待學(xué)習(xí)中的一切問題都那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)問題如同對(duì)待敵人一樣，決不會(huì)輕易放過任何一個(gè)問題。以前，在我們班他一直是前兩名，進(jìn)入初三以來，他在原來的根底上，又有了長足的開展。他對(duì)自己所獲得的成績并不滿足，一直在向前進(jìn)，從班里的第二升到了第一，從年級(jí)的十三名升到了第六名，而他還沒安于現(xiàn)狀，再接再厲，他的目的恐怕就是年級(jí)第一了。他在初三的幾個(gè)星期來，成績也是直線上升，從英語到物理，從數(shù)學(xué)到化學(xué)，哪一門前幾名沒于浩呢？于浩在學(xué)習(xí)上，是超越了一切的人，他學(xué)習(xí)起來，就好似處于一個(gè)“真空”中的人，什么事都忘卻了。一個(gè)風(fēng)云全班的學(xué)習(xí)尖子，一個(gè)在球場上讓人刮目相看的隊(duì)員，在這個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)班里的.這個(gè)普通的中學(xué)生，一個(gè)跨世紀(jì)的少年，一個(gè)值得班里驕傲，一個(gè)值得老師驕傲，一個(gè)值得他的同學(xué)向他學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更是一個(gè)盡心盡力的班干部。他就是新世紀(jì)的好少年--于浩。老師評(píng)語：選材典型，事例突出。語言再流暢些。人物通訊身邊的同學(xué)篇十文以情動(dòng)人，寫作要真、深、純。帶著感情才能寫好人物通訊。文章要感動(dòng)別人，先要感動(dòng)自己。你有流著淚寫文章的經(jīng)歷嗎？最近，我在整理紀(jì)念v社一位老干部李敬人的文章中，讀到了以下文字：90歲的李教授寫他的同鄉(xiāng)、發(fā)小李敬人時(shí)說：“我所寫的這些文字，是帶思念敬人的深情、含著淚水寫的，我永遠(yuǎn)思念敬人。”李敬人的女兒玉梅說：“40多篇追思紀(jì)念文章，從一件件貌似于平平淡淡的瑣事回憶中，用非常樸實(shí)無華的話語，表達(dá)了對(duì)我父親的一片真情、一份思念。很多文章寫得情真意切，我是流著眼淚看完的。”我的追思文章結(jié)尾是：“正值清明時(shí)節(jié)和李伯父____3周年之際，我含淚寫下這篇小文，寄托哀思，深深地思念李敬人先生和李伯母，把他們的恩情永遠(yuǎn)銘刻在心?！睅е星?，抓住動(dòng)人的故事，突出典型事例，要寫出思想的波瀾，寫出深入的變化。用最精簡的文字、最感人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。魯迅投入寫作的初衷是，他在____學(xué)醫(yī)的時(shí)候看了一個(gè)電影，這個(gè)電影反映的是日俄戰(zhàn)爭期間，____人抓了些中國人，然后就當(dāng)眾處決他們。周圍圍著很多看熱鬧的中國人，這讓魯迅先生受到了極大的刺激。為他在《吶喊》自序里說，為改變他們的精神而開場投身文藝創(chuàng)作。巴金說：“我只是一個(gè)普通的人，我寫作不是我有才華，而是我有感情。對(duì)我的祖國和同胞，我有無限的愛，我用作品表達(dá)我的感情?！蔽何〔蓪憽墩l是最得意的人》之前，進(jìn)展了為期三個(gè)月的戰(zhàn)地采訪，掌握了大量感人的故事和細(xì)節(jié)，但他只精選了松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥烈火中救朝鮮兒童和防空洞中與戰(zhàn)士對(duì)話三個(gè)故事，用最精簡的文字、最感人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了重大主題，收到了良好的效果。采訪時(shí)讓自己帶著激情，寫作時(shí)讓自己帶著感動(dòng)，你就一定能寫出有血有肉、鮮活的人物通訊。人物通訊身邊的同學(xué)篇十一追溯到多少歲月的頂峰，千百年風(fēng)云變換，是開展指使這科技，是思想醞釀著傳奇。千百年來的想象空間，一個(gè)個(gè)連成的精神片段交織在一起，動(dòng)畫的孕育而生滿足的不是一個(gè)人的私欲，而是一群人的最求。提到動(dòng)漫，不難想到的是動(dòng)畫片導(dǎo)演――宮崎駿老師。他，一個(gè)在全球動(dòng)畫屆具有無可替代的地位、他，一個(gè)被迪尼斯稱其為“動(dòng)畫界的黑澤明、他，一個(gè)獲獎(jiǎng)無數(shù)的動(dòng)畫片導(dǎo)演。也許不用我多說你們也知道，對(duì)于一個(gè)動(dòng)畫片愛好者來說，無人不知無人不曉的這位“白胡子”老爺爺。宮崎駿老師的個(gè)人魅力。1922年，法國影評(píng)家埃利?福爾滿含感情的預(yù)言：“終有一天動(dòng)畫片會(huì)具有縱深感，造型高超，色彩有層次……會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開朗琪羅的活力。一種視覺交響樂，較之最偉大的音樂家創(chuàng)作的有聲交響樂更為令人沖動(dòng)?！卑耸旰?，世界動(dòng)畫界最接近埃利?福爾夢(mèng)想的，首推宮崎駿。宮崎駿老師是____動(dòng)畫界的傳奇?？梢哉f沒有他的話____的動(dòng)畫事業(yè)會(huì)大大的遜色。他是第一位將動(dòng)畫上升到人文高度的思想者，同時(shí)也是____三代動(dòng)畫家中，承前啟后的精神支柱人物。宮崎駿在打破“手冢治蟲”巨人陰影的同時(shí)，用自己堅(jiān)毅的性格和永不妥協(xié)的奮斗又為后代動(dòng)畫家做出了典范?？梢哉f沒有他的話____的.動(dòng)畫事業(yè)會(huì)大大的遜色。宮崎駿老師影響力很大。宮崎駿的動(dòng)畫片是可以和迪尼斯、夢(mèng)工廠共分天下的一支重要的東方力量。宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、環(huán)保、人生、生存這些令人反思的訊息，交融其中。他這份執(zhí)著，不單令全球人產(chǎn)生共鳴，更受到全世界所重視，連美國動(dòng)畫王國迪斯尼，都要斟介宮崎駿的動(dòng)畫電影發(fā)行版權(quán)〔亞洲地區(qū)除外〕。宮老師在動(dòng)畫電影事業(yè)上的奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了金錢衡量的范圍，從198x年，電影旬報(bào)十佳電影第1位開場至今無數(shù)的嘉獎(jiǎng)榜首人，一路譜寫著他汗水的結(jié)晶。他的作品總那么的和藹，那么的親切。宮老老師的影片背景的畫風(fēng)始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺。尤其是影片中出現(xiàn)的天空背景，給人以廣闊無垠的感覺，使人不禁生出一種遐想，似乎想要到那背景中去尋找遠(yuǎn)離城市污濁空氣的清新中，去感受自然之美。這一切一切，都表現(xiàn)出宮崎駿對(duì)于自然與生活的熱愛，也頗富有意義。宮老師有著自己的思想，絕不順波逐流，“這實(shí)在是____的恥辱”――宮崎駿對(duì)前首相麻生太郎念錯(cuò)漢字的看法。我想這能足夠說明了吧。宮崎駿老師，一個(gè)動(dòng)漫事業(yè)的佼佼者，一個(gè)在生活中挖掘出金子又為別人照明的人，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)與幻覺中彷徨的人，一個(gè)打破安靜又充滿激情的人，一個(gè)我們?cè)趧?dòng)畫片的創(chuàng)造道路上不可缺少的人……人物通訊身邊的同學(xué)篇十二寫作：〔一〕請(qǐng)誰來當(dāng)“新聞人物”選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：能表達(dá)時(shí)代精神，反映社會(huì)相貌；有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深入的印象?？梢苑从衬车览恚聦?shí)的人物。〔二〕現(xiàn)人物的常用手法1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。2、在矛盾沖突中寫人。3、借別人之口刻畫人。4、借景寫人。5、通過事實(shí)塑造人物。手法：1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。2、在矛盾沖突中寫人。3、借別人之口刻劃人。4、借景寫人。5、通過事實(shí)塑造人物。詳細(xì)要求：1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物飽滿人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取可以表現(xiàn)人物特點(diǎn)的故事情節(jié)；其次，要注重細(xì)節(jié)的描寫表達(dá)；最后，要設(shè)法增強(qiáng)故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。當(dāng)然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實(shí)的，不能藝術(shù)化，否那么就失去了新聞的真實(shí)性，人物通訊就變成小說了。2、打動(dòng)人的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)使人物更鮮活3、個(gè)性化的語言——語言使人物更生動(dòng)在詳細(xì)寫作中，人物語言要符合所寫人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語化；還要符合人物特定的環(huán)境、特定的時(shí)期、特定的心情和特定的說話對(duì)象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動(dòng)傳神。最后，注意采寫人物的忌諱。1、忌主題分散，面面俱到。2、忌記者跳出采訪發(fā)表評(píng)說。3、忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。人物通訊身邊的同學(xué)篇十三寫人物通訊，少不了運(yùn)用背景材料，應(yīng)盡量多地搜集。在使用時(shí)，要選用那些能突出主題的材料。這些背景材料包括：a、以往的歷史，b、從別人說、生活中各選幾個(gè)背景材料，c、采訪對(duì)象曾說過的生動(dòng)的話，d、有趣而意想之外的材料，等等。比方，寫雷鋒，就寫了雷鋒的童年的苦難，也寫了他當(dāng)工人時(shí)受到的鍛煉，最后才寫他在參軍后全心全意為人民效勞的事跡。寫陳景潤，主要是寫他在攻克哥德巴赫猜測中的奮斗歷程，但也寫他喜歡“小草”這首歌的細(xì)節(jié)。在寫科學(xué)家寫黃大年時(shí)，記者是這樣運(yùn)用背景材料的：7年前的那個(gè)冬日，他頂著紛飛的雪花，從英國歸來，大步流星走進(jìn)這里的時(shí)候，震動(dòng)海外。有外國媒體報(bào)道說：“他的回國，讓某國當(dāng)年的航母演習(xí)整個(gè)艦隊(duì)后退100海里。”寫黃大年生活的細(xì)節(jié)是：“早起，冷水洗臉，一大杯黑咖啡，轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午，大家去食堂，他盯著電腦喊一聲：‘兩個(gè)烤苞米。’沒有烤苞米，他就從書包里掏出兩片皺巴巴的面包。”把采訪對(duì)象說過的“金句”作為文章材料是非常關(guān)鍵的。焦裕祿說：“吃別人嚼過的饃沒味道”“典范的力量是無窮的?！弊屓擞肋h(yuǎn)難忘。王進(jìn)喜說：“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。”“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田?！绷钊烁袆?dòng)，催人奮進(jìn)。人物通訊身邊的同學(xué)篇十四在我身邊，到處隱藏真高手，他們各個(gè)身懷絕技，無人能敵。一聽其名號(hào)就令人聞風(fēng)喪膽。我榮幸，也無奈身邊這個(gè)“小江湖”，它帶給了我無限歡樂和費(fèi)事。假設(shè)輪肇事王者，非耍賴霸王――學(xué)霸婉莫屬。此人得天眷顧，高智商，深得老師欣賞。她即沒頭懸梁，錐刺股更沒日夜苦讀成績卻不一般的好。學(xué)霸也是實(shí)至名歸，一般人看來，她是個(gè)文靜認(rèn)真的乖乖女。但熟知她的人便會(huì)知道，她生性“暴戶”，自我感超強(qiáng)，一個(gè)不快，雙掌揮出。不黑也變得青紫。無論誰對(duì)誰錯(cuò)，都是她對(duì)，不管有理無理，都是她得理，耍賴功夫一流，小霸王稱號(hào)當(dāng)之無愧。更有巧辯能手――毒蛇珊。她生得一張巧嘴，能言善道，黑的能說成白的，死的能說成活的，顛倒黑白，混肴是非才能超強(qiáng)。往往能說得你個(gè)不措手不及，無言以對(duì)。長久下來，我都有了經(jīng)歷。除了必要的問候，切不可讓她說話，當(dāng)然此法不可行。只能在她施展舌燦蓮花之前逃之夭夭，不然定會(huì)被氣得吐血。還有賣萌耍寶――得意悅。悅生得一雙大眼睛，非常好看。還有不少追求者呢。有時(shí)候說話重了，她立馬擺一副可伶兮兮的樣子，聳拉著臉，好似你做了什么罪大惡極的事似的。令你無法招架，只得妥協(xié)。一如意，翻臉比翻書還快。展顏一笑，一溜煙地跑了。最后還有個(gè)笑面狐貍――腹黑悅，此悅非彼悅。她是口是心非的人，無論有多過分地整她，她都含笑而待。殊不知，她在肚子里醞釀著多大陰謀，逮到時(shí)機(jī)就會(huì)把你往死了整，外表上還是那標(biāo)志的微笑，量你想破腦袋也不會(huì)想到。這些人在我身邊，雖然維持這些人的友誼辛苦了點(diǎn)，但也樂在其中。人物通訊身邊的同學(xué)篇十五摘要通訊是新聞的一種體裁，通過表達(dá)和描寫為表達(dá)方式可以反映人物和事情。在通訊中寫法中分為很多種，其中人物通訊是最為重要的。只有樹立形象，推廣思路才能把人物通訊給寫好；在多數(shù)的人物通訊寫法中總是千篇一律，很難表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。在人物通訊寫法中，要使用靈敏多樣的表現(xiàn)手法，才可以把人物表現(xiàn)的淋漓盡致。人物通訊弘揚(yáng)出先進(jìn)的文化，在社會(huì)文明精神建立中有著非常重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】：^p人物通訊；表現(xiàn)手法；樹立形象人物通訊是對(duì)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡進(jìn)展報(bào)道，可以有效地反映出先進(jìn)的思想，通過最直觀的精神可以教育人。在人物通訊寫作中，有著多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，運(yùn)用聯(lián)想的手法形象的刻畫出人物的形象；通過平凡的人物凸顯出偉大，可以到達(dá)教育讀者的目的。人物通訊是新聞中的一局部，新聞是用事實(shí)說話的，所以說，人物通訊離不開事實(shí)，沒有新聞事實(shí)就不會(huì)有寫作的對(duì)象，要注重對(duì)事實(shí)的采訪才能對(duì)寫出人物通訊。本文就對(duì)人物通訊寫法研究進(jìn)展簡要分析^p和闡述。1通過刻畫人物形象來寫人物通訊在人物通訊寫法中，首先要對(duì)人物形象進(jìn)展細(xì)致的刻畫，通過刻畫人物形象來寫人物通訊，刻畫人物形象從以下幾點(diǎn)來分析^p。1〕生動(dòng)描寫人物的行動(dòng)。在人物通訊寫法中，首先要做到的就是刻畫人物形象，只有這樣才能確立一定的主題，可以寫出特色的人物通訊。生動(dòng)描寫人物行動(dòng)中，可以有效的表現(xiàn)出人物性格。在人物通訊寫法中，要注重塑造出一個(gè)形象精神較佳的人物，僅僅是通過語言是完全不夠的，還要注重從不同的方面對(duì)人物的行動(dòng)進(jìn)展描寫；只有對(duì)人物的行動(dòng)加以生動(dòng)的描寫，才能使得整個(gè)人物形象鮮明起來，才能到達(dá)人物通訊寫作的目的。2〕生動(dòng)描寫人物的語言。在人物通訊寫法中，人物的語言可以表現(xiàn)出一個(gè)人物的心理，也是人物通訊寫法中最重要的手段之一。在生動(dòng)描寫人物語言中，要將人物內(nèi)心活動(dòng)和外在活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，可以更加有效的表現(xiàn)出人物的形象。因?yàn)?，人物通訊是新聞的一種體裁，所以要描寫人物語言時(shí)，要用事實(shí)來說話，杜絕弄虛作假，才能有效的到達(dá)人物通訊寫法的目的。2人物通訊對(duì)細(xì)節(jié)的描寫在大千世界中，普通的事件不能有效全面的表現(xiàn)出一個(gè)人物，往往對(duì)細(xì)節(jié)的描寫可以把人物描寫的淋漓盡致。在人物通訊寫作中，有著一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以擅長抓住細(xì)節(jié)；在人物通訊中，通常對(duì)細(xì)節(jié)的描寫有著非常重要的作用。1〕表現(xiàn)出人物的特征。在人物通訊中，通過對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫，可以充分的表現(xiàn)出一個(gè)人物的特征，可以使這一特征成為獨(dú)特的特征，擅長抓住細(xì)節(jié)，可以把人物寫活，可以吸引更多的讀者；通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的人物特征，可以加深人們的印象，在人們腦海中樹立人物的形象。2〕通過細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)可信性。在人物通訊中，通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)的描寫，可以有效的表現(xiàn)出新聞的真實(shí)性，從而可以讓讀者感受到真實(shí)。在寫人物通訊時(shí)，要擅長發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并且要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)展重點(diǎn)描寫，要想得到精致的細(xì)節(jié)，就必需要到現(xiàn)場進(jìn)展認(rèn)真仔細(xì)的觀察，可以發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)展針對(duì)性的描寫，增強(qiáng)了人物通訊的真實(shí)性。在人物通訊寫作中，要擅長運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，不僅可以進(jìn)一步的深化人物的主體，而且還能有效