小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思(15篇)小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇一菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比擬熟悉和愛(ài)吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的理解菠蘿，我們通過(guò)對(duì)已有經(jīng)歷的回憶、依靠感官的觀察、理解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究才能，進(jìn)步幼兒了的感知才能。1、通過(guò)運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。2、在觀察、交流中，理解削菠蘿的正確方法。3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究。1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。1、猜謎師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)？幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷進(jìn)展猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。2、交流師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由答復(fù)。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿3、玩菠蘿幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探究菠蘿的特征。4、講菠蘿幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的字卡。〔菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等〕5、削菠蘿菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？〔幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷猜測(cè)?！痴?qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。1、泡菠蘿師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？2、吃菠蘿幼兒品味，講出味道酸酸的，甜甜的。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇二1、理解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法2、理解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。呈現(xiàn)各種與小動(dòng)物相處的情景。(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：1、老師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：(1)角是怎樣游泳的?(2)魚(yú)住在哪里?(3)烏龜住在哪里?(4)蝸牛吃什么?(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?2、老師可以請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)物的動(dòng)作。3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。(二)課堂活動(dòng)一：1、老師播放事物投影儀。2、首先是第一對(duì)圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?(三)課堂活動(dòng)二：播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌和拍打魚(yú)缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?(四)課堂活動(dòng)三：1、播放第三對(duì)圖卡--幫助清掃動(dòng)物的家和丟垃圾到動(dòng)物的家兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?2、假如幼兒不知道，或答復(fù)錯(cuò)誤，老師可以引導(dǎo)幼兒考慮：我們喜歡整潔的環(huán)境，那小動(dòng)物們呢?(五)課堂活動(dòng)四：1、老師拿出科學(xué)圖書(shū)，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。2、假如幼兒不知道答案，或答復(fù)錯(cuò)誤，老師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。(六)總結(jié)語(yǔ)：1、幼兒能完全理解保護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。2、最后，頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇三1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木假設(shè)干。一、聽(tīng)故事1、老師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探究的愿望。2、提問(wèn)："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"二、制造聲音1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱。"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音？"3、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？"三、分享與交流1、老師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。"你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？"2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇四1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類(lèi)多。2．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。3．讓幼兒初步理解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片假設(shè)干。2．每桌一盤(pán)切好的各色蘿卜塊。3．蘿卜雕刻的造型假設(shè)干。理解蘿卜的特征。能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1．通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí)，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。2．感受蘿卜造型的美。1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。〔1〕師：你能看出是什么嗎？〔龍和鳳〕好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？〔請(qǐng)幼兒自由討論〕〔2〕向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。〔3〕欣賞一些蘿卜雕刻的造型。2．認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：師：你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？〔鼓勵(lì)幼兒大膽講述〕〔2〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜；有的蘿卜比擬大，有的蘿卜很小。3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。4．品味蘿卜。請(qǐng)幼兒品味各種蘿卜，說(shuō)一說(shuō)，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？〔有的是甜甜的，有的是辣的?！?．總結(jié)：蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處?；顒?dòng)延伸：帶著幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇五1、通過(guò)操作探究，初步理解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。2、樂(lè)意大膽猜測(cè)，嘗試集體記錄。3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！2、交流吹泡泡的方法1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？〔幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。2、想不想再試一試？好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？〔圓圓的〕哪個(gè)小工具吹出的`泡泡是圓圓的。小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。三、出示不同形狀的工具，大膽猜測(cè)師：這又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜測(cè)記錄。四：幼兒自由探究，觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)展記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？〔圓圓的〕長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢〔圓圓的〕2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇六1、感知蔬菜的外形特征，并能說(shuō)出它的名稱。2、初步理解光滑和粗糙的概念。3、鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，體驗(yàn)品味蔬菜的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同種類(lèi)的蔬菜假設(shè)干。1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺(jué)？猜一猜里面可能是什么？師：這個(gè)摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起翻開(kāi)看一看。西紅柿是什么樣子的？〔幼：圓圓的、紅紅的〕老師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。2、師：咦？那這個(gè)口袋的東西摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸？這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢？〔幼兒猜測(cè)〕老師把它請(qǐng)出來(lái)，老師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。師：今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請(qǐng)小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。師：如今我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗(yàn)證送的是否正確。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜，請(qǐng)小朋友們品味品味。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？〔幼：想〕吃蔬菜對(duì)我們的身體是很有好處的，可以補(bǔ)充我們身體里的維生素，滋潤(rùn)皮膚，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜。如今自己去品味一下吧。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇七1.知道車(chē)的一些共同特征。2.簡(jiǎn)單清楚地表達(dá)自己的想法。知道車(chē)的一些共同特征。簡(jiǎn)單清楚地表達(dá)自己的想法。1.幼兒用書(shū)：《車(chē)子的機(jī)密》，教學(xué)電子資：《汽車(chē)小博士》。2.各種玩具車(chē)，老師提供或請(qǐng)幼兒搜集一些關(guān)于車(chē)的圖畫(huà)書(shū)、圖片。一、請(qǐng)幼兒回憶已經(jīng)知道的車(chē)的名稱、外觀特征及用處。1.我們已經(jīng)理解了各種各樣的車(chē)，說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些車(chē)呢？2.老師今天要提幾個(gè)關(guān)于車(chē)的問(wèn)題，看看哪個(gè)小朋友知道的最多，看看誰(shuí)是我們的“汽車(chē)小博士”。二、老師和幼兒圍坐在大桌子邊，請(qǐng)幼兒查看幼兒用書(shū)《車(chē)子的機(jī)密》、玩具車(chē)以及各種車(chē)的圖畫(huà)書(shū)、圖片等資料，答復(fù)老師的問(wèn)題，爭(zhēng)當(dāng)“汽車(chē)小博士”。幼兒答復(fù)完畢后，老師再一邊播放教學(xué)電子資中的圖片，一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤(pán)、車(chē)牌、汽車(chē)加油方面的知識(shí)。1.車(chē)都有方向盤(pán)嗎？2.哪些車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)？3.許多車(chē)是靠轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)來(lái)控制方向，不過(guò)，像地鐵、高鐵等，因?yàn)樾旭傇诠潭ǖ能壍郎希允强恐倏貤U來(lái)控制車(chē)子的行進(jìn)速度。4.為什么車(chē)斗有車(chē)牌？5.車(chē)牌代表車(chē)的身份，所有的車(chē)都要掛車(chē)牌才能上路，車(chē)牌號(hào)碼由漢子、英文字母和數(shù)字組成，不同顏色的車(chē)牌代表車(chē)的不同類(lèi)別，方便辨識(shí)。6.車(chē)都需要加油嗎？哪些車(chē)不需要加油？7.不是所有的車(chē)都需要加油來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力，為了減少汽油的使用和空氣污染，如今也有不需要加油的環(huán)保車(chē)。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇八1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴，幼教小班常識(shí)教案-什么不見(jiàn)了。3、通過(guò)玩玩、講講開(kāi)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋(píng)果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1〕觀察老師實(shí)驗(yàn)：老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？〔看不見(jiàn)了、溶化了〕2〕老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？〔還能看見(jiàn)、不溶化〕問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕老師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)〔任選一種〕1〕介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2〕讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。3〕交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)，幼兒教案《幼教小班常識(shí)教案-什么不見(jiàn)了》。____閱讀該文件3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒?dòng)延伸：老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇九1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，理解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比擬的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)歷。2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。4、塑封的小動(dòng)物影子圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)歷1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？〔幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？〕小結(jié)：動(dòng)物寶寶很得意，還有很多的本領(lǐng)呢。二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)?！灿變夯ハ嘟涣鳎杂杀磉_(dá)?！?、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？〔長(zhǎng)耳朵〕我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真得意，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？你怎么知道這是大象的呢？〔長(zhǎng)鼻子〕大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真得意，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。4、剛剛有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨？〔小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的〕除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？〔小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的〕小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇十1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比擬來(lái)認(rèn)識(shí)的。2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步開(kāi)展幼兒的多向思維。3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、開(kāi)展幼兒的觀察力、想象力。大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意幫助老師？〔出示一大一小兩個(gè)球，并出示兩個(gè)小盒子〕請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑提醒課題"大和小"。二、變魔術(shù)：感知物體大小如今老師要變魔術(shù)啦！看哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開(kāi)眼睛，看~咦！哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦？〔反復(fù)進(jìn)展〕實(shí)際操作，感知物體大小如今老師和小朋友一起把手伸出來(lái)，請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師的手大，我們的手小。出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小〔大小杯子；大小手套;大小桌子等〕三、玩游戲：超級(jí)比一比1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的"大"和"小"。2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？四、玩游戲：大貓和小貓1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大和小。2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。五、游戲：小兔子回家皮球?qū)殞毥裉斐鰜?lái)玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個(gè)皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。假如你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。師：如今請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶?。六、完畢活?dòng)：播放歌曲《大大的小小的》備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與開(kāi)展課程》老師用書(shū)p33頁(yè)。1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒屢次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。2、環(huán)節(jié)明晰，但語(yǔ)言不夠精練。應(yīng)該多考慮孩子會(huì)怎樣說(shuō)，更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇十一1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。3、有探究自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書(shū)。一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周?chē)幕ê筒?，感受周?chē)h(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?二、認(rèn)識(shí)野花和野草。1、尋找自己喜歡的野花。師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽遥佥p輕地摘一朵你喜歡的野花。2、講一講自己喜歡的野花。師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述，再請(qǐng)幼兒與同伴交流。3、認(rèn)識(shí)野草。(1)師：那一片綠色的是什么?小草長(zhǎng)在哪里?(2)引導(dǎo)幼兒撥開(kāi)小草，觀察小草，知道草長(zhǎng)在泥土地上，小草的根長(zhǎng)在泥土的下面。三、放松活動(dòng)。幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂(lè)。四、活動(dòng)延伸回到教室，老師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見(jiàn)的野花和野草。小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對(duì)象。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇十二1、自制墨跡圖進(jìn)展創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦才能。2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)展拼砌，開(kāi)展編講才能。3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣?！?〕回憶墨跡圖制作的方法。〔2〕提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)?！?〕幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)展想像?！?〕啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像根據(jù)?！?〕轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣?！?〕老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)展編講?！?〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完好、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。〔2〕請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)展編講。4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇十三教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)的密碼活動(dòng)目的：1、初步理解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。2、嘗試在協(xié)商中共同探究關(guān)于動(dòng)物的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)物愛(ài)寶寶的方式。教學(xué)準(zhǔn)備：配對(duì)圖片黑板活動(dòng)過(guò)程一媽媽和娃娃配對(duì)1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰(shuí)來(lái)了呢？2、玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊?！灿變悍纸M操作，媽媽和娃娃圖片操作〕3、分享配對(duì)好的媽媽和寶寶如今哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結(jié)果告訴大家。有分歧的來(lái)討論。4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長(zhǎng)的很象，有的那么娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長(zhǎng)大后才象媽媽。二理解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長(zhǎng)成雞?！步Y(jié)合圖片展示〕2、和雞一樣，先把生出來(lái)蛋寶寶或卵，再孵化長(zhǎng)成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？〔雞、鴨、鵝、魚(yú)，鳥(niǎo)、蟬蒼蠅等等〕老師分類(lèi)粘貼其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，還有昆蟲(chóng)他們都是卵生的動(dòng)物。4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。5、出示小鹿的圖片。原來(lái)向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，然后再生出來(lái)的動(dòng)物，我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢？三幼兒嘗試分類(lèi)剛剛我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，動(dòng)物分分家，四、動(dòng)物媽媽愛(ài)它們的娃娃，它們愛(ài)寶寶的方式各不一樣。小班科學(xué)活動(dòng)大和小教案活動(dòng)反思篇十四1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。2、通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng)，能探究木頭和玻璃的不同特征。3、對(duì)探究活動(dòng)感興趣。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒能說(shuō)出周?chē)矬w的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品〔木頭積木、玻璃球、玻璃瓶〕木頭塊和一盆水、一塊抹布。一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今天請(qǐng)來(lái)了許多玩具來(lái)和我們玩游戲呢，想知道誰(shuí)來(lái)了嗎？〔師搖擺盒子〕，寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來(lái)，看看你摸到的是什么？〔幼兒說(shuō)出物體的名稱〕2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，如今我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮，請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮?！渤鍪灸绢^盒子和玻璃盒子〕師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。如今我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！二、通過(guò)觀察感知木頭和玻璃