思想政治教育接受過(guò)程研究的開題報(bào)告

思想政治教育接受過(guò)程研究的開題報(bào)告一、研究背景思想政治教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，其目的是通過(guò)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理自我與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。然而，在當(dāng)前社會(huì)背景下，思想政治教育在接受層面呈現(xiàn)出一些問(wèn)題：一些學(xué)生認(rèn)為思想政治教育內(nèi)容過(guò)于抽象，與自身直接利益關(guān)系不大，感到難以接受；一些教師重視課本教學(xué)，缺乏因材施教的能力，使得思政課程不夠生動(dòng)有趣；一些學(xué)生對(duì)思政課程缺乏興趣，缺乏主動(dòng)參與。因此，對(duì)思想政治教育接受過(guò)程進(jìn)行深入研究，探討學(xué)生需要和教師授課方式等方面，對(duì)提高思想政治教育質(zhì)量具有重要意義。二、研究目的與意義本研究旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，探討思想政治教育接受過(guò)程中的問(wèn)題和影響因素，以及如何提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。具體目的如下：1.了解學(xué)生對(duì)思想政治教育的態(tài)度和需求，探討他們接受思想政治教育的動(dòng)機(jī)和影響因素；2.了解教師的授課方式和教學(xué)策略，歸納出有效的教學(xué)方法；3.了解學(xué)生和教師在思想政治教育中面臨的問(wèn)題，探討如何提高思想政治教育質(zhì)量；4.探究思想政治教育在中小學(xué)教育中的作用和價(jià)值，為今后的教育改革提供參考。三、研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談兩種方法，分別從學(xué)生和教師兩個(gè)角度進(jìn)行研究。具體步驟如下：1.確定研究對(duì)象和樣本大小。研究對(duì)象為某中學(xué)的初中和高中學(xué)生，以及該校的思政教師。樣本大小為100名學(xué)生和10名教師。2.編制問(wèn)卷并發(fā)放給學(xué)生。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)思政課的態(tài)度、需求和接受過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，分析學(xué)生需要和接受思政教育的影響因素。3.進(jìn)行訪談并分析。采用半結(jié)構(gòu)化訪談的方式，對(duì)教師進(jìn)行訪談，了解他們的授課方式和教學(xué)策略，總結(jié)出有效的教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們?cè)谒颊逃械睦Щ蠛蛦?wèn)題，探討如何提高思想政治教育的質(zhì)量。4.展開數(shù)據(jù)分析與結(jié)果解讀。將問(wèn)卷和訪談收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，分析學(xué)生和教師在思想政治教育中遇到的問(wèn)題，探討授課方式和教學(xué)策略，總結(jié)提高思想政治教育質(zhì)量的有效措施并進(jìn)行歸類。四、研究計(jì)劃本次研究時(shí)間約為兩個(gè)月，詳細(xì)研究計(jì)劃如下：第一周：確定研究方案，制定研究計(jì)劃和時(shí)間表。第二周：編制學(xué)生問(wèn)卷，訪談教師的提綱，并發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷。第三周：收集和整理學(xué)生問(wèn)卷，準(zhǔn)備教師訪談。第四周：訪談教師和學(xué)生，收集和整理訪談資料。第五周：對(duì)收集的問(wèn)卷和訪談資料進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。第六周：逐步撰寫研究報(bào)告，形成初稿，與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和修改。第七周：修改報(bào)告，完善寫作，并進(jìn)行排版。第八周：結(jié)束研究并提交結(jié)題報(bào)告。五、預(yù)期成果本次研究預(yù)計(jì)可以探究學(xué)生和教師在思想政治教育接受過(guò)程中的問(wèn)題和影響因素，發(fā)現(xiàn)思想政治教育存