幼兒園小班語言活動(dòng)教案

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【1】幼兒園小班語言活動(dòng)教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和特別重要的感知覺。能自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀測(cè)技能，主動(dòng)地發(fā)覺技能起著決斷性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)，而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真實(shí)詳細(xì)的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的閱歷世界。同時(shí)還讓幼兒感受到愛護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)感官的方法，養(yǎng)成愛護(hù)的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官及畫五官。

活動(dòng)預(yù)備

1、人手一面小鏡子、一份固體膠。

2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。

3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。

3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動(dòng)過程

一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、幼兒學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

三、老師教育幼兒要愛護(hù)好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

四、老師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

五、幼兒分組活動(dòng)

1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓舞幼兒大膽撕貼，提示幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

六、幼兒展示自己的作品，并相互觀賞。

教學(xué)反思

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，對(duì)于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得實(shí)時(shí)、精確，當(dāng)爭(zhēng)論到如何愛護(hù)五官時(shí)，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也特別踴躍。在動(dòng)手粘貼和畫畫時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參加，從他們的作品可以看出，他們都掌控了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手技能較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參加，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。

【2】幼兒園小班語言活動(dòng)教案

教材的分析：

現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親切接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽的愛好，了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子溝通閱歷并予以提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的環(huán)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽的新奇、爭(zhēng)論太陽的好處，老師并提升幼兒閱歷。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：觀測(cè)認(rèn)識(shí)不同外形的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、溫和的、松軟的。

2.技能目標(biāo)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：喜愛玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀測(cè)認(rèn)識(shí)不同外形的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、溫和的、松軟的。

難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷：老師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的閱歷。2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學(xué)過程：

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。

--老師：你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓舞幼兒自主閱讀故事，老師巡回觀測(cè)了解幼兒的閱讀狀況。

--老師：故事畫面上有誰?他們?cè)谧鍪裁?

(二)觀賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

--老師：你聽到了什么?

(三)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同外形的被子。

--老師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

--老師依據(jù)幼兒的講解并描述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順次排列)，然后請(qǐng)個(gè)別小伙伴上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。

--老師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?

--帶領(lǐng)幼兒看圖片講解并描述故事。

在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱小豬，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒認(rèn)真看圖，只顧自己講解并描述故事，幼兒的愛好就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整觀賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最末我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感愛好，但是不能完整的說故事中的'話，孩子的留意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話表達(dá)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》

老師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?

游戲的加入，讓孩子在太陽下歡樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)約，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培育一些簡(jiǎn)約的生活自理技能。幼兒對(duì)于曬被子的好處閱歷掌控的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有許多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講解并描述時(shí)，幼兒聽的很仔細(xì)，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是愿意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)覺強(qiáng)調(diào)，援助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語言，孩子們愛好深厚。

在活動(dòng)中，