【高中語(yǔ)文】《故都的秋》+散文的語(yǔ)言特色（課件）+高一語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材中的考點(diǎn)：散文的語(yǔ)言特色

故都的秋《故都的秋》語(yǔ)言特色教材典例一、積累詞語(yǔ)1．一葉知秋：比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。二、辨析詞義1．十足

實(shí)足課本原句秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。巧辨巧析二者讀音相同，但意義和用法不同。十足：①成色純，如“十足的黃金”；②十分充足，如“神氣十足”。實(shí)足：指確實(shí)足數(shù)的，如“實(shí)足年齡”?！具x點(diǎn)精講】1．請(qǐng)?jiān)诘谝欢沃姓页鲎髡邔?duì)“故都的秋”的秋味總的感受的語(yǔ)句(用原文語(yǔ)句回答)，并分析這句話在全文中的作用。答：

縱觀全文，用最簡(jiǎn)練的文字概括北國(guó)和南國(guó)秋的特點(diǎn)。文中為何多次提到南國(guó)之秋？

北國(guó)秋——清、靜、悲涼（文眼）

南國(guó)秋——慢、潤(rùn)、淡

作者運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)故都之秋的依戀之情。

多次提南國(guó)之秋是為了烘托對(duì)比北國(guó)秋的特點(diǎn)，點(diǎn)出北國(guó)之秋味的醇厚、濃郁。2．文意總結(jié)

【研討文本】1．作者在第二段寫(xiě)了“江南之秋”的什么特點(diǎn)？給人的感受是什么？(用原文語(yǔ)句回答)文章的標(biāo)題是“故都的秋”，為何要寫(xiě)“江南之秋”呢？答：

7、思考：文章的結(jié)尾再次提到北國(guó)的秋和南國(guó)的秋，為何呢？南國(guó)的秋味比不上北國(guó)的秋味再次表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的眷戀、向往之情。直抒對(duì)北國(guó)之秋的無(wú)比眷戀之情

比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。提問(wèn)：作者認(rèn)為南國(guó)之秋與北國(guó)之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？能否用一個(gè)字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個(gè)角度入手的呢？明確：最大的區(qū)別在于：味。四個(gè)比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國(guó)之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國(guó)之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚(yú)、黃犬”，讓人感到味潤(rùn)、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動(dòng)的意象又令人讀后回味悠長(zhǎng)，明了于胸。【思考主題】由于本文寫(xiě)作年代久遠(yuǎn)，有不少同學(xué)提出對(duì)作者抒發(fā)的“悲涼”之情難以理解。本著知人論世的原則，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)資料進(jìn)行探究：作者筆下的秋為何如此“悲涼”呢？以情馭景，情景交融【課內(nèi)挖掘】“很高很高的碧綠的天色”“青天下馴鴿的飛聲”、古槐下的“落蕊”、破壁腰中的牽?；ā颗；ㄅ缘氖杪涞那锊?、一條條掃帚的絲紋、秋蟬的殘聲、息列索落的秋雨、人聲、果樹(shù)，都是經(jīng)由作者的思想感情“篩（悲涼的頌歌）故都的秋北國(guó)之秋：清、靜、悲涼以情馭景以景顯情情景交融景人合一味1、秋園靜觀2、槐樹(shù)落蕊而知秋3、秋蟬殘鳴而報(bào)秋4、秋雨淋人人知秋5、果樹(shù)秋天之奇觀記敘、描寫(xiě)眷戀向往之情議論：“足見(jiàn)有……感觸來(lái)的?！保ㄐ危ㄉ瘢┛键c(diǎn)精講考點(diǎn)品味語(yǔ)言藝術(shù)[考點(diǎn)解讀]

鑒賞語(yǔ)言是高考散文閱讀中?？伎键c(diǎn)，題型穩(wěn)定。可單獨(dú)設(shè)題，也可將本考點(diǎn)與分析手法、概括主題、分析結(jié)構(gòu)等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查，呈現(xiàn)綜合命題趨勢(shì)。題型有主觀題也有客觀題。重在考查對(duì)語(yǔ)言的藝術(shù)性的品味鑒賞，是對(duì)語(yǔ)言的用詞、修辭、句式、風(fēng)格及其效果的賞析。

鑒賞散文作品的表達(dá)技巧，主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧；二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作方面的技巧。近年高考，此考點(diǎn)的考查形式為“文本運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，有怎樣的作用”。三注意“注意”從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區(qū)域“注意”劃分句子的主干與枝葉，尤其是枝葉部分，有時(shí)枝葉部分就是答題的切入點(diǎn)“注意”本句與上下文之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，句子間的相互關(guān)系有指代、復(fù)指、總分、分總、說(shuō)明、擴(kuò)展、闡述、解說(shuō)、比較、呼應(yīng)等三想到“想到”可能采用了某種修辭技巧“想到”可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能：總結(jié)上文、引起下文、承上啟下等“想到”文中的重要語(yǔ)句，須結(jié)合文章的時(shí)代背景、主旨、情感等加以理解一抓住“抓住”關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。關(guān)鍵與否，不是取決于它是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的地位。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)。理解句子含意可通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語(yǔ)的方法來(lái)揣摩句子在文中的表達(dá)內(nèi)容和效果語(yǔ)言特點(diǎn)用詞特點(diǎn)感情色彩、語(yǔ)言色彩上的搭配感情色彩是否鮮明；文言語(yǔ)、口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、方言的運(yùn)用等疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞的使用運(yùn)用疊詞；精練的動(dòng)詞、形容詞；準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞造句特點(diǎn)句式的選擇：整散句、長(zhǎng)短句排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用；整散句式的搭配；長(zhǎng)短句式的使用修辭手法的運(yùn)用九種修辭手法的判斷與運(yùn)用豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫(xiě)的景象境界開(kāi)闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；抒情激越昂揚(yáng)；多用排比、夸張、反復(fù)、反問(wèn)等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對(duì)象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫(xiě)的畫(huà)面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問(wèn)等修辭手法直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表情達(dá)意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問(wèn)、比喻等修辭手法質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化，少用修辭手法，少用描繪性語(yǔ)言華麗(典雅)講究節(jié)奏韻律，多用描繪性語(yǔ)言，多用引用、排比、對(duì)偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅，語(yǔ)言凝重，句式整齊、完整而綿長(zhǎng)，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語(yǔ)氣輕松幽默，多用夸張、反語(yǔ)、比喻等修辭手法，文章有趣味簡(jiǎn)潔與細(xì)膩簡(jiǎn)潔語(yǔ)勢(shì)流暢，多用短句細(xì)膩多用長(zhǎng)句，多用對(duì)比和辯證性語(yǔ)言學(xué)以致用閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

3．第一節(jié)里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是（）Ａ．副詞，很。

Ｂ．形容程度深。

Ｃ．意思即“十二分”。Ｄ．程度副詞，非常，極其。

3．答案為Ｂ。4．對(duì)這三節(jié)描寫(xiě)的景物概括正確的一項(xiàng)是

Ａ．院落秋花北國(guó)槐樹(shù)秋蟬殘聲Ｂ．院落秋色槐樹(shù)落蕊秋蟬殘聲

Ｃ．院落秋花北國(guó)槐樹(shù)北國(guó)秋蟬Ｄ．院落秋色槐樹(shù)落蕊北國(guó)秋蟬

4．答案為Ｂ。5．聯(lián)想一般分為四種：相似聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想，相反聯(lián)想，因果聯(lián)想。下列各句聯(lián)想類(lèi)型和其他不同類(lèi)的一項(xiàng)是Ａ．靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。

Ｂ．像橄欖又像鴿蛋似的這棗字顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。

Ｃ．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

Ｄ．在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。

5．答案為Ｄ。Ｄ項(xiàng)運(yùn)用了相關(guān)聯(lián)想，Ａ、Ｂ、Ｃ三項(xiàng)都屬于相似聯(lián)想。6．作者認(rèn)為牽?；ǖ纳省耙运{(lán)色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對(duì)之理解賞析正確的一項(xiàng)是Ａ．這充分說(shuō)明作者對(duì)色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對(duì)顏色的看法。

Ｂ．這與文眼一致，從視覺(jué)效果上突出了北國(guó)秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。

Ｃ．四種顏色里，確確實(shí)實(shí)是藍(lán)、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰倒好處。

Ｄ．作者僅僅是為了表達(dá)一家之言，未必可信，實(shí)際上，淡紅色的牽牛花還是蠻不錯(cuò)的。

6．答案為Ｂ7．選文中，兩次寫(xiě)到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對(duì)這樣寫(xiě)的作用分析正確的一項(xiàng)是（）Ａ．兩種聲音的描寫(xiě)，巧妙地告訴讀者，北國(guó)的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。

Ｂ．兩種聲音的描寫(xiě)，其實(shí)沒(méi)有什么可探究的，就是寫(xiě)實(shí)而已，這兩種聲音那時(shí)那地確實(shí)有。

Ｃ．兩種聲音的描寫(xiě)，很好地寫(xiě)出了北國(guó)秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。

Ｄ．兩種聲音的描寫(xiě)，以聲寫(xiě)靜，更能讓讀者感受到了北國(guó)秋天的“清、靜、悲涼”。

7．答案為Ｄ。閱讀下面作品，完成后面的題目。

線條之美

梁衡

我第一次對(duì)線條感興趣，是有人送我一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的瓶子，里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買(mǎi)櫝還珠”，目不見(jiàn)油，竟被這個(gè)瓶子驚呆了。它的設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)潔，并沒(méi)有常見(jiàn)的鼓肚、細(xì)腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去掉，就剩下左右兩條對(duì)稱(chēng)的弧線。但這線條的干凈，讓你覺(jué)得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄來(lái)你的心底。我神魂顛倒，在手中把玩、摩挲不停。工作時(shí)置于案頭，常會(huì)忍不住抬頭看兩眼。

初中學(xué)幾何時(shí)就知道，空間中先有一個(gè)點(diǎn)；點(diǎn)一動(dòng)，它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者，只是我們的想象，或者是一物劃過(guò)之后，在我們的腦海里的視覺(jué)駐留。原來(lái)這線條的美正在似有似無(wú)之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無(wú)窮。正是因了它的來(lái)無(wú)蹤，去無(wú)影，永不停，卻又永無(wú)結(jié)果，也就讓你永不會(huì)失望。線條，一種虛幻的、沒(méi)有窮盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美。點(diǎn)動(dòng)生線，線動(dòng)生面，在大千世界里，這線永處于一種過(guò)渡之中。當(dāng)它靜臥于紙面時(shí)就含而不露，或如槍戟之威，或如少女之?huà)梗欢坏M空出世，就如羽鏑之鳴，星過(guò)夜空。這線內(nèi)藏著無(wú)盡的勢(shì)能與動(dòng)能。所以中國(guó)畫(huà)的白描，不要顏色，也不要西畫(huà)的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂(lè)，山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢(shì)、輕重、彎曲等，居然能分出幾十種手法，靈動(dòng)地捕捉各種美感。葉落霜天，花開(kāi)早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴。確實(shí)在大自然中，從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹(shù)葉、一枚花瓣，都是曲線的杰作。無(wú)論平面還是立體的藝術(shù)，一線便可定格一個(gè)美麗的瞬間，同時(shí)也吐納著作者內(nèi)心的塊壘。曹植的《洛神賦》：“翩若驚鴻，婉若游龍……髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪……秾纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。”簡(jiǎn)直是一幅美人線描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》寫(xiě)雪后西湖的風(fēng)景，“天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！蹦憧匆缓邸⒁稽c(diǎn)、一芥、一粒，雖是文字，作者卻如畫(huà)家一般純熟地運(yùn)用了點(diǎn)和線的表現(xiàn)手法。線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術(shù)之不可或缺，或者算是藝術(shù)之母了吧。最典型的是書(shū)法藝術(shù)，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚(yáng)狂舞的草書(shū)，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來(lái)，再融入作者的情感，飛墨于紙。或如晴空霹靂，或如燈下細(xì)語(yǔ)。就這樣牽著人的神經(jīng)，幾千年來(lái)書(shū)不完、變無(wú)窮、說(shuō)不夠、賞不盡。再如舞蹈，一個(gè)舞蹈家的表演實(shí)際上是無(wú)數(shù)條曲線在空間做著力與勢(shì)、虛與實(shí)、有與無(wú)的曼妙組合，不停地在我們的腦海里形成視覺(jué)的疊加。正如紙上絕不會(huì)有兩幅相同的草書(shū)，臺(tái)上也絕不會(huì)有兩個(gè)相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化，怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂(lè)，那是聲音加時(shí)間的藝術(shù)，是不同聲音的線條在不同時(shí)間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經(jīng)，形成聽(tīng)覺(jué)上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實(shí)那梁上繞著的是些樂(lè)譜的彩色線條。

線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人，除作為生產(chǎn)力的第一要素外，還是世間高貴的審美對(duì)象。郭蘭英唱：“姑娘好像花一樣，小伙心胸多寬廣?！鞭尚闾m唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山?！边@些都是在說(shuō)他們身上陰柔至美或陽(yáng)剛至強(qiáng)的線條。于是就專(zhuān)門(mén)產(chǎn)生了美術(shù)界的人體繪畫(huà)、攝影、雕塑，舞臺(tái)上的舞蹈、戲劇、模特，競(jìng)技場(chǎng)上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對(duì)自身形體線條的欣賞、開(kāi)發(fā)與利用。

線的魅力不止于具體的人或物，還常常注入主觀精神，可囊括一個(gè)時(shí)代，代表一個(gè)地域，成了一個(gè)國(guó)家或一段歷史的符號(hào)。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的