第13課《唐詩(shī)五首》之《錢塘湖春行》課件（23張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟律詩(shī)的韻律美，了解詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合課本注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.通過有感情地反復(fù)誦讀，掌握對(duì)偶、擬人等寫作手法。（難點(diǎn)）3.熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)文，感受詩(shī)人對(duì)錢塘湖的贊美，提高審美能力。（素養(yǎng)）知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介

白居易（772—846），號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。他是繼杜甫之后又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，也是“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。代表作有：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》。長(zhǎng)慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)。寫作背景知識(shí)備查

律詩(shī)是形成于唐初的一種中國(guó)詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”，本詩(shī)為七律詩(shī)。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删湟宦?lián)，共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。詩(shī)知識(shí)備查律錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。詩(shī)歌朗讀有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。yīngmòdī譯文：從孤山寺的北面到賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。孤山：在西湖的里、外湖之間，山上有孤山寺。賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。疏通詩(shī)意初：剛剛。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。譯文：幾只早出的黃鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹上棲息，不知是哪家新來的燕子，正忙著銜泥筑巢。疏通詩(shī)意早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。新燕：剛從南方飛回來的燕子。暖樹：向陽(yáng)的樹。啄：銜取。燕子銜泥筑巢。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。譯文：紛繁的花朵漸漸開放，會(huì)使人眼花繚亂，芳草才生，尚未長(zhǎng)高，僅能沒過馬蹄。疏通詩(shī)意亂花：紛繁的花。才：剛，僅。迷人眼：使人眼花繚亂。沒（mò）：遮沒，蓋沒。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文：（我）最喜愛西湖東邊的美景，總是觀賞不夠，楊柳成排，綠蔭中穿過西湖的白堤。疏通詩(shī)意行不足：觀賞不夠。白沙堤：指西湖白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔。陰：同“蔭”，指樹蔭。

從孤山寺的北面到賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。

幾只早出的黃鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹上棲息，不知是哪家新來的燕子，正忙著銜泥筑巢。

紛繁的花朵漸漸開放，會(huì)使人眼花繚亂，芳草才生，尚未長(zhǎng)高，僅能沒過馬蹄。

（我）最喜愛西湖東邊的美景，總是觀賞不夠，楊柳成排，綠蔭中穿過西湖的白堤。疏通詩(shī)意覓行蹤深入研讀賞春景悟情感覓行蹤1.從題目《錢塘湖春行》中我們獲得哪些信息?

“錢塘湖”即杭州西湖;“春”點(diǎn)明季節(jié)，春天;“行”出行、游覽之意。詩(shī)題意思即春天出游錢塘湖，題目點(diǎn)明了詩(shī)人出游的地點(diǎn)、季節(jié)、事件。2.請(qǐng)大家重讀詩(shī)題中的”行”字，找找詩(shī)人的行蹤。孤山寺北賈亭西白沙堤賞春景1.請(qǐng)大家重讀詩(shī)題中的“春"字，你能讀出這是春天的哪個(gè)階段嗎?早春。2.從哪里看出來的呢?(首聯(lián))水、云(頷聯(lián))早鶯、暖樹、新燕、春泥(頸聯(lián))亂花、淺草(尾聯(lián))綠楊賞春景3.作者是怎樣突出景物特點(diǎn)的?①寫法角度孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。遠(yuǎn)景仰視俯視遠(yuǎn)景近景（動(dòng)景）（靜景）賞春景【賞析】

頷聯(lián)中一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了乍暖還寒，向陽(yáng)樹木不多，早鶯爭(zhēng)相搶奪的早春景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)，讓人感到春光的難得與寶貴；

一個(gè)“啄”字描寫了燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。②煉字、修辭角度

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。爭(zhēng)啄賞春景詩(shī)歌頷聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用的極其精妙，換作“處處”“家家”行不行？試著說說為什么?②煉字、修辭角度

“幾處”“誰(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春景色的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。賞春景【賞析】

頸聯(lián)中作者抓住了形容詞“亂”“淺”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出春的嫵媚動(dòng)人；又以副詞“漸欲"“才能”描繪了春的變化，突出了春的生機(jī)勃勃。②煉字、修辭角度

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。賞春景對(duì)偶②煉字、修辭角度

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。中考鏈接常見的題型有：某句歷來受到人們的贊賞,該如何理解?詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成為千古名句,請(qǐng)分析原因。詩(shī)歌某一聯(lián)寫得好，好在哪里？考點(diǎn)：賞析古詩(shī)詞名句答題技巧：1.寫作手法角度。比如：修辭手法、表現(xiàn)手法等?！敬痤}格式】運(yùn)用了......手法,形象生動(dòng)地描繪了......,抒發(fā)了(揭示了)......情感(哲理)2.煉字角度。比如：動(dòng)詞、形容詞、疊詞、副詞等等?！敬痤}格式】一個(gè)“X”字，突出了......（立足于該字的表達(dá)效果），表達(dá)了......(立足于情感表達(dá)）。3.描繪畫面角度。一般采用意譯法理解詩(shī)句,用具體的語(yǔ)言展開聯(lián)想或想象,明確含義,描繪詩(shī)意。哲理角度。結(jié)合詩(shī)人的生平、背景以及注釋等,點(diǎn)出詩(shī)句表達(dá)了怎樣的感情,或抒發(fā)了怎樣的志向,或者蘊(yùn)含了怎樣的哲理。1.尾聯(lián)哪個(gè)詞直接抒發(fā)作者對(duì)西湖美景的情感?此聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法?從詩(shī)作中可以看出作者怎樣的情感?2.詩(shī)歌在前幾聯(lián)也含蓄的表達(dá)了作者的情感，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?悟情感

尾聯(lián)用“最愛”一詞,直抒胸臆。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美景的喜愛和贊美之情。

詩(shī)歌前三聯(lián)以“行"為線索，從孤山寺起，至白沙堤終，通過寫湖水、云腳、早鶯、新燕亂花、淺草等景物，融情于景，抒發(fā)