World智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢(shì)

World智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢(shì)（一）方案解決教學(xué)過(guò)程實(shí)際問(wèn)題Worlduc智慧校園（課堂）方案通過(guò)智能平板的觸動(dòng)，通過(guò)與各終端的交互，構(gòu)造便捷的交互式教學(xué)互動(dòng)環(huán)境，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、活躍、豐富。讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。一方面，可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。（二）設(shè)備集成化、智能化高由于設(shè)備的軟硬件一體化、智能化，整個(gè)系統(tǒng)智能可控，功能可擴(kuò)展性強(qiáng)；集成度高，對(duì)于學(xué)校的多功能應(yīng)用——電視、投影、觸摸、PC等設(shè)備無(wú)需重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，重復(fù)建設(shè)。管理方便，可以遠(yuǎn)程集中控制開(kāi)關(guān)機(jī)，可減少工作量；操控切換頻道，可作為校園廣播系統(tǒng)的一部分，一機(jī)多能。（三）投入少，按需購(gòu)買(mǎi)，建設(shè)周期短采用本解決方案，學(xué)校無(wú)需投入后臺(tái)設(shè)備，無(wú)需專(zhuān)門(mén)的機(jī)房建設(shè)，甚至無(wú)需專(zhuān)業(yè)的管理人員，只需獲取用戶(hù)空間即可立即建成自己的多媒體網(wǎng)絡(luò)群，且空間無(wú)限制，能隨時(shí)滿(mǎn)足學(xué)校的擴(kuò)容需求。項(xiàng)目建設(shè)的周期短，用戶(hù)只需投入多媒體教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，30個(gè)工作日即可建成滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的多媒體平臺(tái)和覆蓋整個(gè)校園的云教育服務(wù)平臺(tái)。用戶(hù)可根據(jù)需要按需購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，可隨時(shí)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容。（四）資源共建共享，常用長(zhǎng)新世界大學(xué)城平臺(tái)是一個(gè)專(zhuān)用于教育領(lǐng)域的云計(jì)算平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概念，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交流、服務(wù)于一體。讓教育部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教育工作者，這些不同身份的人群，可以在同一個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作，人人都可參與資源的建設(shè)與分享。（二）WA智慧校園系統(tǒng)整體架構(gòu)1、以世界大學(xué)城云平臺(tái)·云空間作為支撐的WA智慧校園系統(tǒng)整體架構(gòu)（把下面這幅圖加上）圖：3.2.1WA智慧校園架構(gòu)2、以?shī)W威亞智慧校園私有云服務(wù)平臺(tái)教室端的全自動(dòng)錄播系統(tǒng)幫助學(xué)?？焖俳ㄔO(shè)大量的本地視頻資源，建立自由的視頻服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，提供校園內(nèi)部的教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用，形成私有的云服務(wù)平臺(tái)；在Internet上通過(guò)世界大學(xué)城的學(xué)校專(zhuān)有云平臺(tái)與服務(wù)器集群互連，集控的功能由服務(wù)器集群提供，教師、學(xué)生通過(guò)世界大學(xué)城云空間連接到服務(wù)器集群使用服務(wù)。（三）教育資源云平臺(tái)1、全國(guó)教育資源主云平臺(tái)世界大學(xué)城運(yùn)用Web2.0，Web3.0，云計(jì)算等先進(jìn)理念和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，大大節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，減少重復(fù)浪費(fèi)按照“企業(yè)投資建平臺(tái)，院校按需買(mǎi)報(bào)務(wù)”的建設(shè)模式，資金投入僅為傳統(tǒng)建設(shè)模式的十分之一，可使學(xué)校與師生更加方便共享使用資源、更加關(guān)注資源的使用。教育資源云服務(wù)模式具有超前性與引領(lǐng)性。現(xiàn)已建立起較為完善的教育資源云平臺(tái)，形成資源服務(wù)的云模式，可向所有師生提供教育資源云服務(wù)。截止7月底已快速建成3000個(gè)大中專(zhuān)院校云平臺(tái)、200多萬(wàn)實(shí)名制云空間，非實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間6500萬(wàn)個(gè)（只能免費(fèi)瀏覽學(xué)習(xí)，限制內(nèi)容發(fā)布），課件資源文件達(dá)到5000多萬(wàn)個(gè)，視頻課件資源350多萬(wàn)個(gè)，現(xiàn)每天上傳的各種課程資源平均約80萬(wàn)件。全國(guó)教育資源云平臺(tái)，以集體空間為基礎(chǔ)的班班通工程是實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育信息化“三通工程”中“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的有效途徑。所謂集體空間為基礎(chǔ)的班班通工程，就是在全國(guó)教育云平臺(tái)下，以個(gè)人和主題空間為基礎(chǔ)，建立師生個(gè)人空間和班級(jí)集體管理空間，利用空間資源智能匯聚分享和空間互聯(lián)互通功能，通過(guò)空間聯(lián)絡(luò)導(dǎo)航，實(shí)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)校、地區(qū)、全國(guó)或全球優(yōu)質(zhì)教學(xué)與學(xué)習(xí)資源的共建共享。班級(jí)集體空間，就是建立分班級(jí)、學(xué)科、教研組等主題空間，由老師或?qū)W生共同管理和建設(shè)的優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)習(xí)與管理的空間。世界大學(xué)城云平臺(tái)通過(guò)短缺課程同步課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂的視頻直播和點(diǎn)播，將世界大學(xué)城“名師工作室”、“名校網(wǎng)絡(luò)課程”和“短缺課程資源”的優(yōu)質(zhì)資源在每一個(gè)空間播放?！叭齻€(gè)課堂”里有大批來(lái)自教育一線(xiàn)的著名教師的直播講座，全國(guó)乃至全世界的學(xué)生都可以根據(jù)自己的需要同步上課，全世界優(yōu)質(zhì)資源可進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)，并可為各班級(jí)提供智能屏，結(jié)合直播技術(shù)，解決部分學(xué)生無(wú)移動(dòng)終端問(wèn)題。真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，也從根本上解決了全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡問(wèn)題。

（五）奧威亞智慧校園私有云平臺(tái)1、設(shè)計(jì)思路的2個(gè)目標(biāo)教育信息化最終目的是促進(jìn)教育資源均衡，無(wú)論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還是優(yōu)質(zhì)資源傳播，都為了實(shí)現(xiàn)這一目的，因此本方案將在這兩大途徑上帶來(lái)以下的應(yīng)用效果，從而進(jìn)一步加快教育公平化進(jìn)程。2、將為您帶來(lái)的應(yīng)用效果3、我們提出的解決方案AVA公司高效智能的錄播系統(tǒng)結(jié)合強(qiáng)大的教育視頻應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)軟件，構(gòu)建以上圖示的云架構(gòu)視頻應(yīng)用建設(shè)解決方案。其中錄播系統(tǒng)提供視頻制作的支撐，軟件平臺(tái)通過(guò)云聚合，形成貼合教學(xué)的豐富云端服務(wù)，并兼容PC端、手機(jī)端、平板端的跨平臺(tái)應(yīng)用。智慧校園結(jié)構(gòu)圖4、奧威亞智慧校園系統(tǒng)組成序號(hào)分項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)量課室錄播系統(tǒng)(布置在課室,用于課堂教學(xué)視頻制作)1奧威亞全高清錄播主機(jī)1套2奧威亞錄播管理軟件1套3奧威亞教師攝像機(jī)1套4奧威亞學(xué)生攝像機(jī)1套5奧威亞板書(shū)及場(chǎng)景攝像機(jī)1套6奧威亞數(shù)字音頻矩陣1套7奧威亞專(zhuān)業(yè)拾音吊咪1套8奧威亞圖像跟蹤主機(jī)1套9奧威亞圖像跟蹤管理系統(tǒng)1套10奧威亞智能切換系統(tǒng)1套11奧威亞“一鍵式”錄播中控系統(tǒng)1套12雙通道無(wú)線(xiàn)領(lǐng)夾手持話(huà)筒1套錄播視頻互動(dòng)應(yīng)用(實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、同一課堂等)1奧威亞錄播視頻互動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)器（軟件）1套2奧威亞錄播視頻互動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)客戶(hù)端許可1套教學(xué)視頻資源管理云平臺(tái)(云端應(yīng)用,資源共享)1奧威亞資源管理云平臺(tái)1套5、課堂視頻記錄結(jié)構(gòu)圖AVA一體式錄播系統(tǒng)，將信號(hào)采集與處理集合一身，是高度集成的全功能錄播系統(tǒng)。系統(tǒng)具同步錄制、實(shí)時(shí)直播、在線(xiàn)點(diǎn)播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、自動(dòng)跟蹤、多方交互和后期編輯等多種功能，管理者可通過(guò)IE瀏覽器進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，簡(jiǎn)單易用。AVA錄播系統(tǒng)是目前行業(yè)內(nèi)首家真正支持多路1080P/60Hz并發(fā)圖像處理的全高清錄播系統(tǒng)。系統(tǒng)支持多接口全高清兼容標(biāo)清輸入，信號(hào)接口豐富，便于接入各種信號(hào)源，嵌入式一體化設(shè)計(jì)讓系統(tǒng)穩(wěn)定無(wú)憂(yōu)，為用戶(hù)提供更加安全可靠的服務(wù)。6、手動(dòng)錄制模式AVA錄播系統(tǒng)內(nèi)嵌遠(yuǎn)程導(dǎo)播平臺(tái)功能，遠(yuǎn)程導(dǎo)播采用B/S操控模式，徹底地改變了傳統(tǒng)視頻的拍攝方式。使用者通過(guò)IE瀏覽器，只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)即可對(duì)整個(gè)錄制過(guò)程進(jìn)行遠(yuǎn)程操控，包括云臺(tái)運(yùn)動(dòng)、鏡頭推拉、視頻切換、點(diǎn)擊跟蹤等，操作簡(jiǎn)單、易于上手。如圖所示，上方的圖像為最終輸出畫(huà)面；下方是輸入的多路視頻及VGA圖像。通過(guò)鼠標(biāo)對(duì)輸入的圖像進(jìn)行點(diǎn)擊或滾動(dòng)滑輪，即可完成對(duì)攝像頭的推拉、轉(zhuǎn)動(dòng)以及圖像輸出等導(dǎo)播操作，操作十分簡(jiǎn)單、靈活，無(wú)需太多專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。7、全自動(dòng)錄制模式AVA錄播系統(tǒng)搭配圖像跟蹤系統(tǒng)使用，更可完美實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)攝錄應(yīng)用。通過(guò)領(lǐng)先的動(dòng)態(tài)圖像識(shí)別技術(shù)、常態(tài)化教學(xué)場(chǎng)景策略、模糊防抖技術(shù)，讓全自動(dòng)攝錄效果無(wú)限逼近專(zhuān)業(yè)攝像師水準(zhǔn)，在無(wú)人工投入情況下，錄制更加優(yōu)質(zhì)的課程視頻資源。8、教學(xué)視頻服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)AVA優(yōu)質(zhì)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)為“網(wǎng)絡(luò)教研”“區(qū)域資源協(xié)同共建”“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源均衡共享”的發(fā)展任務(wù)提供專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用服務(wù)，平臺(tái)圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了完備的“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——教研——評(píng)比”一體化支撐環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)可視化、專(zhuān)家引領(lǐng)型教研活動(dòng)普及化、教研活動(dòng)與優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)可持續(xù)化。平臺(tái)提供開(kāi)發(fā)性接口為現(xiàn)有教研論壇、主流SNS平臺(tái)提供信息量豐富、多元顆?；曨l切片，讓現(xiàn)有信息平臺(tái)與AVA優(yōu)質(zhì)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，形成生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺(tái)信息自由生長(zhǎng)，并最終孕育一個(gè)云架構(gòu)、可運(yùn)營(yíng)和跨平臺(tái)的客戶(hù)端。9、資源聚合模塊提供個(gè)人、學(xué)校、區(qū)域的資源聚合功能，可按發(fā)布范圍、權(quán)限、熱度、關(guān)注度等多種策略，分別于不同版塊進(jìn)行智能聚合。10、互動(dòng)應(yīng)用模塊整合錄播和個(gè)人電腦的視音頻，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域?qū)崟r(shí)網(wǎng)絡(luò)教研，視頻、聲音、文字同步，課堂情況與專(zhuān)家評(píng)論可視化。11、虛擬切片模塊首創(chuàng)虛擬切片技術(shù)，支持文字或語(yǔ)音評(píng)價(jià)切片，實(shí)現(xiàn)切片點(diǎn)與視頻進(jìn)度關(guān)聯(lián)的效果，并可創(chuàng)建微課或者精彩視點(diǎn)等多種應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)視頻精細(xì)化管理，也解決視頻的精準(zhǔn)搜索。12、ST評(píng)課模塊自主研發(fā)ST分析技術(shù)，通過(guò)錄播硬件采集記錄ST行為數(shù)據(jù)，自動(dòng)分析教學(xué)行為。結(jié)合量表評(píng)價(jià)等其它工具，擺脫以往純主觀(guān)的評(píng)課模式，讓教學(xué)研討的用戶(hù)可以根據(jù)客觀(guān)進(jìn)行評(píng)課。13、大社區(qū)小圈子支持創(chuàng)建各種圈子，支持與包括微博、論壇、QQ等主流社交平臺(tái)對(duì)接，通過(guò)打通用戶(hù)間的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，建立生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺(tái)融入用戶(hù)日常生活，大大降低平臺(tái)推廣的難度。14、跨平臺(tái)移動(dòng)模塊支持對(duì)主流視