班主任打造優(yōu)良文化班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精班主任打造優(yōu)良文化，班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)編輯安徽周兵（作者：安徽明光中學(xué)陳薈）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好，我講的題目是：打造班級(jí)文化，形成良好的學(xué)風(fēng)。我們常說,環(huán)境能改變?nèi)?，班?jí)是學(xué)生重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一,所以班級(jí)文化建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)呢？以下是我個(gè)人在班主任工作中獲得的一些體會(huì)。一是班級(jí)紀(jì)律。好的紀(jì)律是形成良好學(xué)風(fēng)的重要條件,尤為關(guān)鍵，一般情況下，紀(jì)律的好壞跟班級(jí)的成績(jī)是呈正比的。文科普通班總有一些比較特殊的學(xué)生，這部分學(xué)生在班級(jí)里能量很大，他們的言行常常能夠影響很多學(xué)生。穩(wěn)定他們，班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)大好。

曾經(jīng)，班里有幾個(gè)女生，代課教師以及其他同學(xué)都拿她們沒辦法，嚴(yán)厲的懲罰措施對(duì)于她們而言，效果不佳，我決定換一種新的方式.孫子兵法里說：攻城為下，攻心為上，這是一條至高無上的原則。所謂攻城，就是學(xué)生做錯(cuò)事，老師劈頭蓋臉一頓臭罵，這種方式可使學(xué)生表面屈服，可過不了多久，又會(huì)重犯。而攻心則是柔的方式。是老師研究學(xué)生的心思,思索學(xué)生的動(dòng)機(jī),站在學(xué)生角度，體會(huì)學(xué)生的感受，然后,對(duì)癥下藥.使用的辦法通常比較緩和，但是正好擊中學(xué)生的要害。對(duì)于其中的一位同學(xué),只要犯錯(cuò)我就把他喊到辦公室，讓他把犯的錯(cuò)誤詳細(xì)寫下來,注上日期，寫上姓名。然后也不批評(píng)她，就面無表情的說一句話:出去。起初,她無所謂，可兩三次以后，她就越來越納悶，不知道我到底想干什么，她也就越來越謹(jǐn)慎、害怕。好幾次，用疑惑、恐懼的眼神看著我，剛要小心翼翼的張口，我就說:出去。漸漸的,她來辦公室的頻率少了，背后，聽班里同學(xué)反映說，她不再像以前那樣囂張了。在我面前,搶著幫班級(jí)做事，表現(xiàn)自己。我抓住機(jī)會(huì)就在班會(huì)課上大力的表?yè)P(yáng)她。而現(xiàn)在，她則轉(zhuǎn)變成我管理班級(jí)的得力助手，如今班級(jí)紀(jì)律正在逐漸轉(zhuǎn)好。二是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛良好的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)提高每位學(xué)生的成績(jī)都有積極作用。要形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,除了嚴(yán)格要求外，還要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.這就要求班主任真心愛護(hù)班里每位同學(xué)，也要求學(xué)生之間互相關(guān)愛。得到老師、同學(xué)的愛既能使師生感情加深，班級(jí)凝聚力加強(qiáng)，又可喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在和諧、友好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效率更高,效果也更好。另外，和全班同學(xué)一起制定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，然后為這一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力去奮斗，也是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的一種有效的方法。三是及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化,不要讓個(gè)別學(xué)生影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng).

對(duì)學(xué)生的變化,要及時(shí)予以關(guān)注，不要忽略一絲小小的變化，學(xué)生的一些反常行為，一定是有深層次原因的,不能只看到表面，要挖掘深層原因,設(shè)法打開學(xué)生的心鎖,解開學(xué)生的心結(jié)。沒有了其它心思，他們才會(huì)把所有心思放學(xué)習(xí)上。年輕班主任與學(xué)生之間進(jìn)行溝通更容易,要讓學(xué)生感覺到你是發(fā)自內(nèi)心關(guān)心他。你是值得信任，是能給他提供幫助的。不要小看這些反常變化，有些變化不僅給他個(gè)人帶來極大的影響，而且可能會(huì)給整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)帶來影響.比如，個(gè)別后進(jìn)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果不及時(shí)解決,就會(huì)影響班風(fēng)和