2023年人教版三上：《七色花》說課稿

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人教版三上：《七色花》說課稿

作為一名為他人授業(yè)解惑的教誨工，常常需要決定說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是我收拾的人教版三上：《七色花》說課稿，歡迎閱讀，巴望大家能夠愛慕。

說教材

《七色花》是人教版小學三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來痛苦愉快的美好品質(zhì)，告訴人們什么是真正的痛苦和愉快。

課文共有11個天然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能關(guān)心她什么事都能辦到的七色花。第4～10天然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18天然段寫珍妮用總算一片花瓣關(guān)心一個腿腳不便的小男孩站了起來。

說學情

三年級學生想像豐盛，對童話彌漫興趣，對《七色花》應(yīng)該喜歡。他們已具有絕對的閱讀能力和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充足地自我發(fā)揮。

說目標

一、知識目標

1.讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。

2.能容易概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能準確、流利、有感情地朗讀課文。

二、技能目標

1.學習課文內(nèi)容，通過比較，讓學生明了總算一片花瓣做的事情最存心義，因為關(guān)心別人才干得到真正的愉快。

2.總結(jié)全文，運用想象，說說倘若有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。并模仿課文的構(gòu)段方式舉行仿寫，也可以自由發(fā)揮。

三、情感價值目標

有感情地朗讀課文，能感悟到助人是愉快的，要做存心義的事情。感觸到小女孩的幼稚可愛，心地善良。體味到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得惟獨樂于助人才干得到真正的痛苦和愉快。

四、教學重點

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感觸用第七片花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最存心義。

五、教學難點

模仿課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導(dǎo)學生說一說、寫一寫倘若有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。

說教法

1，重視發(fā)展學生的語文能力;

2，重視養(yǎng)育學生的閱讀能力;

3，發(fā)展想像，尊重學生的獨特感觸;

4，注重提高學生的.品行修養(yǎng)，全面養(yǎng)育學生的綜合素質(zhì)和能力。運用圖文對照、

誦讀體味、商議交流、讀寫結(jié)合等主意關(guān)心學生全面達到教學目標。

說學法

以學生的自主閱讀為主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提醒思索、想象。讓學生以小組為單位舉行交流商議，養(yǎng)育學生的合作意識

和習慣。讓學生充足展開想象的翅膀，養(yǎng)育他們的想象力。讓學生舉行口語交際，并且和寫作練習結(jié)合起來，既發(fā)展學生的口頭表達能力，又訓(xùn)練學生的寫作能力。

說程序

1，談話導(dǎo)入，揭示課題;(引讀話題：聞名童話作家張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》出色片段)

2，自由讀文，了解大意;(助讀提問：讀了課文，你知道了什么?還想知道什么?)

3，自主合作，交流商議，理解內(nèi)容，體味思想;(檢查提問：珍妮小姑娘分離用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望?你認為哪個愿望最存心義?為什么?)

4，拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達，結(jié)合寫作;(口語、寫作訓(xùn)練題目：《倘若我有七色花》)

5，總結(jié)提高。(結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，我們天然不能得到童話里的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有著一顆善良的心，所有的美好愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們心中。)

說板書

黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去

紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原

藍色花瓣——帶她去北極只為自己，增強無數(shù)煩惱

綠色花瓣——讓她從北極返回家

橙色花瓣——來了許多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去