小學(xué)三年級語文試卷分析五篇

第第頁小學(xué)三年級語文試卷分析五篇

1.學(xué)校三班級語文試卷分析

本次語文試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目敏捷多變，在考查基本知識的基礎(chǔ)上，著重了理解技能、運用技能的考核，對同學(xué)的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測。詳細地說，著重積累、著重感悟和運用是本次試題的重頭戲，充分表達新課程標準精神。為了解半學(xué)期以來同學(xué)知識、技能等方面的進步，進一步促進我們的教學(xué)工作，現(xiàn)對此次考試進行如下分析：

一、試題特點

這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識”到“習(xí)作”都表達了這一特點?？疾斓闹R點涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面?？偟膩碇v，試題能夠考察出同學(xué)這一段時間的學(xué)習(xí)狀況。

二、試卷分析

第一、二、三、四、五大題是字詞基礎(chǔ)題，大部分同學(xué)對這部分知識掌控的滾瓜爛熟，多數(shù)同學(xué)解答自如。大家能仔細答題，得分較高，基礎(chǔ)扎實，但也有極少數(shù)同學(xué)存在失分，如：涌現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，個別形近字組詞混淆等。

第六大題，按要求寫句子，有難度，是對同學(xué)平常積累知識的一種測試，要求同學(xué)能敏捷運用。有的同學(xué)在答題時不仔細老是寫錯別字。

第七大題，按要求改寫句子。是對平常學(xué)習(xí)的語文知識的測試，其中第四小題有肯定難度，錯誤較多。

第八大題，課內(nèi)閱讀，完成較好，說明對課文理解到位。

第九大題，課外閱讀，是失分較多的一題。主要是對短文沒有仔細閱讀、理解。我想，這是由于很多同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，沒有仔細理解短文意思，聯(lián)系上下文答題，培育同學(xué)掌控答題技巧的技能也是接下去該著手的重要教學(xué)目標。

第十大題，習(xí)作。這次習(xí)作是讓孩子們寫寫將來的食物、衣服、房子等等。孩子們對這一習(xí)作是感愛好的，所以有話可寫，句子通順。大部分同學(xué)失分較少。

但在習(xí)作中也存在問題：部分同學(xué)卷面不潔凈，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準等問題，有的同學(xué)語言干巴。還有個別同學(xué)不能正確運用標點。

通過這份試卷的考查，同學(xué)的基礎(chǔ)知識的掌控還是相對比較扎實的。但也從中發(fā)覺了一些不足，如同學(xué)的閱讀與寫作技能還有待進一步提高，在教學(xué)中還要有針對性地對一些簡單出問題的方面加強訓(xùn)練。

三、改進措施

1、繼續(xù)加強寫字教學(xué)。針對三班級孩子簡單涌現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，還應(yīng)當在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提示。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強。

2、留意豐富同學(xué)的詞語積累。引導(dǎo)同學(xué)多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3、閱讀課堂上多培育孩子的自主理解技能。

4、加強習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴高校生的閱讀面。

2.學(xué)校三班級語文試卷分析

一、試卷特點：

本次三班級語文試卷，掩蓋面廣，既考查了同學(xué)識字寫字技能，又考查了同學(xué)對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作技能。較為充分的考查了同學(xué)綜合運用語言的技能。

二、測試狀況：

我班16人，平均分72分，從總體看，本次考試成果不太抱負。

三、答卷狀況：

〔一〕拼音識字

1、讀拼音寫詞語，多數(shù)同學(xué)書寫仔細、端正、潔凈，個別同學(xué)對“威猛”的“威”字把握不準，右半邊寫錯，另外“震悚”錯寫成“正經(jīng)”。

2、多音字讀音的正確選擇，此題有肯定的難度，特別是第二個，有少數(shù)同學(xué)區(qū)分不清“似”的字音、字義而出錯，如好像和似的都讀翹舌音。

〔二〕詞語盤點

1、比較組詞。正確率約為90%，僅有一兩個同學(xué)因馬虎而組錯詞，例給“嬌”和“驕”組詞因馬虎而失分。

2、補充詞語。失分的。是第一個詞語，應(yīng)填“聚精會神”，一部分同學(xué)不會，有個別同學(xué)寫錯字。說明同學(xué)對詞語的理解還不深刻，記憶不牢，他們譴詞造句技能和規(guī)律思維技能有待提高。

3、選詞填空。失分的是第一組詞語，個別同學(xué)選擇錯了。說明同學(xué)對詞語的理解不到位，對詞語的運用技能有待提高。

〔三〕積累回顧

1、按要求寫句子。其中一個修改病句出錯率較高，這一句子考查了我國的四大發(fā)現(xiàn)這一知識點，但在平常的教學(xué)中沒向同學(xué)提到這一點，所以同學(xué)對這一知識點基本上不知道。

2、按課文內(nèi)容填空。從同學(xué)做題狀況可看出多數(shù)同學(xué)對要求背誦的課文掌控很好，書寫仔細，個別同學(xué)失分的緣由主要在于不會背誦或填空中涌現(xiàn)了錯別字。這部分內(nèi)容掌控不是很好，還需進一步復(fù)習(xí)。

〔四〕閱讀理解：

這部分試題是檢測同學(xué)對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思索的技能。

第一部分：課內(nèi)閱讀。同學(xué)丟分主要是涌現(xiàn)在對段意的理解和語言概括上。

第二部分：短文的閱讀技能在課外閱讀中充分表達。同學(xué)的理解，大部分只停留在表面，失分較多。

〔五〕習(xí)作表達：

1、口語交際：要求同學(xué)依據(jù)所給的場景寫一段話。這一寫話練習(xí)中同學(xué)完成的比較好，能依據(jù)實際狀況寫出一段通順、流利的話。

2、習(xí)作。這道題是依據(jù)本冊教材中第一單元的習(xí)作練習(xí)給出的習(xí)作題目。作文要求是重點寫課間活動，可以寫看到的，也可以寫自己親身經(jīng)受的活動。

四、存在問題：

1、從整體上看，個別同學(xué)答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠干凈。

2、同學(xué)的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不仔細，組材方面還有待加強，有些同學(xué)有偏題現(xiàn)象。

五、綜合分析看法：

1、老師要進一步學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。

2、教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓同學(xué)精確掌控字的音形義。

3、轉(zhuǎn)變重背誦輕默寫的，從試卷狀況看，同學(xué)不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培育同學(xué)的閱讀技能及分析問題技能上下功夫。

5、加強習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機會，提高同學(xué)的寫話技能。

6、要留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的技能。問題雖然存在許多，我會結(jié)合試卷上反映出的問題，實時調(diào)整教學(xué)策略，提高同學(xué)閱讀技能和閱讀愛好的方法，使同學(xué)愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。

3.學(xué)校三班級語文試卷分析

本次語文試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目敏捷多變，在考查基本知識的基礎(chǔ)上，著重了理解技能、運用技能的考核，對同學(xué)的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測。詳細地說，著重積累、著重感悟和運用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點，充分表達新課程標準精神。為了解半學(xué)期以來同學(xué)知識、技能等方面的進步，進一步促進自已的教學(xué)工作，在本次期中考試之后我對此次考試進行如下分析：

一、試題特點

學(xué)校三班級語文下冊期末考試題分析：這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識”到“習(xí)作”都表達了這一特點。考察的知識點涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面?？偟膩碇v，試題能夠考察出同學(xué)這一段時間的學(xué)習(xí)狀況，能夠指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。

二、考試分析

第一題、請你給帶點的字選擇正確的讀音，畫“——”。同學(xué)答題狀況：同學(xué)掌控狀況很好，得分率高，總分值許多，但也有極少數(shù)同學(xué)存在失分。教學(xué)建議：整體看，對生字表中涌現(xiàn)的生字詞語，在教學(xué)中一貫都很重視，同學(xué)掌控堅固，從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進步很大，但還需要繼續(xù)加強。

第二題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)同學(xué)都答得很好，得分較多。但有的同學(xué)在答題時不仔細老是寫錯別字。

第三題、是語文園地填空，此題考察的是積累運用中的名言警句，目的是測查同學(xué)的課內(nèi)積累是否達到要求。同學(xué)對這部分知識掌控的滾瓜爛熟，多數(shù)同學(xué)解答自如，出錯得極少。說明同學(xué)平常對語文園地中的成語還是足夠重視的。

第四題、選詞填空。這道題考察了同學(xué)對一些較為相近詞的區(qū)分，第三小題失分較多。4個詞語靜靜地，輕輕地，匆忙地，新奇地填空。大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的填寫出來，只有極個別同學(xué)在抄詞語的時候馬虎了把地丟了。

第五題、修改病句。這是同學(xué)丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語把原題的兩句話連成一句話，許多同學(xué)只想到由于，所以了，還有極少數(shù)同學(xué)不清晰什么是關(guān)聯(lián)詞語。第三小題錯的最多，是不轉(zhuǎn)變句子的意思換個說法，許多同學(xué)不理解句子的意思，所以涌現(xiàn)了錯誤。第四小題，是修改病句，許多同學(xué)沒弄明白“首先”和“第一個”是個意思，所以涌現(xiàn)了錯誤。

第六題、課文填空。只有極個別的同學(xué)對課文不熟識，大多數(shù)同學(xué)都會填，只是涌現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。

第七題，判斷題，這道題失分較少，在平常的教學(xué)過程中，知識點教的全面，同學(xué)記得也很扎實。

第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對“涼”和“爽”分別按音序查應(yīng)查什么？按部首查查什么？問題涌現(xiàn)在“爽”的部首上。第二小題，許多同學(xué)不仔細而導(dǎo)致涌現(xiàn)失分現(xiàn)象，第三小題，檢測可同學(xué)們比方句和擬人句掌控的狀況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，同學(xué)只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。第二三小題考查同學(xué)對課文的理解，同學(xué)不能用自己的語言完整并精確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題同學(xué)掌控較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，同學(xué)運用語言的技能較弱。有些同學(xué)審題不仔細，不太理解詞語的意思。有些同學(xué)不能清晰地表述自己對這兩個詞語的理解。得分率在60%左右。

4.學(xué)校三班級語文試卷分析

一、基礎(chǔ)知識：

從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌控較好，如：看拼音寫漢字、辯字組詞、補充詞語和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平常扎扎實實的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識是密不可分的。

二、閱讀方面：

失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的技能。大多數(shù)同學(xué)能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到精確、完整。同學(xué)在理解重點句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再制造。

三、習(xí)作：

本次習(xí)作中是結(jié)合實際，寫寫自己對春天的發(fā)覺，這使孩子較為熟識，貼近同學(xué)的生活，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平常練習(xí)過的寫春天的美景，所以大多數(shù)同學(xué)能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作。從卷面分析，對寫景物的作文，絕大部分孩子能依據(jù)自己的發(fā)覺，把春天的景物寫清楚，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。

五、存在的問題：

1、同學(xué)馬虎大意丟分，如有同學(xué)漏題、讀題不認真。

2、個別孩子不讀題，理解力差。

3、許多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空”一題，出錯較多，主要是沒有背過要求背誦的課文，其次是背過了內(nèi)容，不會寫字。

4、作文中，少數(shù)孩子作文內(nèi)容和題目不照〔如，題目是春天的發(fā)覺，內(nèi)容竟然寫小狗〕。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標點的運用不當。

六、今后改進措施。

1、加強同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時，著重培育同學(xué)敏捷運用的技能。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識實時進行復(fù)習(xí)鞏固，實時梳理歸類，多聽寫、背默，實時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓同學(xué)能夠敏捷運用所學(xué)知識。

2、加強標點符號的訓(xùn)練。

在平常的教學(xué)中，我們要予以同學(xué)一些須要的指導(dǎo)和援助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使同學(xué)嫻熟掌控運用標點符號的方法。

3、著重同學(xué)的語言積累運用，提高同學(xué)的寫作水平。平常，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)同學(xué)觀測生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成果。

在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以同學(xué)學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培育合格人才。

5.學(xué)校三班級語文試卷分析

一、試卷特點

三班級語文試卷，掩蓋面廣，既考查了同學(xué)識字寫字技能，又考查了同學(xué)對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作技能。奇妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體，既考查了同學(xué)的雙基，又考查了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了同學(xué)綜合運用語言的技能。

二、答卷狀況

(一)選擇正確的讀音。

此題意在考查同學(xué)對多音字的掌控狀況。得分率90%以上。錯誤多涌現(xiàn)在“似”字上面，這個字有兩個讀音，在似的中讀卷舌音，在好像，相像好像等中讀平舌音，這個知識還需要進一步強調(diào)，由于這些詞在我們的課文中不是很常見，所以，同學(xué)在選擇中涌現(xiàn)的失誤也較多。

(二)看拼音寫詞語。

此題既考查同學(xué)對要求會寫的字的掌控狀況，又考查了同學(xué)的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。錯誤多出“緬懷”“屏幕”“黎明”等詞這些詞。還應(yīng)加強訓(xùn)練

(三)選詞填空

這道題考察了同學(xué)對一些較為相近詞的區(qū)分，第三小題失分較多。

(四)修改病句。這道題同學(xué)們失分許多，緣由分別是，第一小題，會改，但是“珍惜”一詞不會寫。而第三小題同學(xué)忽視了語言的先后順次，所以改正時很吃力。

(五)判斷題

這道題失分較少，我想緣由是老師在平常的教學(xué)過程中，知識點教的全面，同學(xué)記得也很扎實，這個優(yōu)良的傳統(tǒng)我們還應(yīng)當繼續(xù)發(fā)揚。

(十)閱讀理解。

1、給短文加題目，這道小題得分率較高，同學(xué)只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。

2、3題考查同學(xué)對課文的理解，同學(xué)不能用自己的語言完整并精確地表述。失分率較高，在20%左右。

第二篇文章第一、二題同學(xué)掌控較好。得分率在95%左右。

三、四題失分率較高，同學(xué)運用語言的技能較弱。有些同學(xué)審題不仔細，忽視了第三題，有些同學(xué)不太理解什么是打比方的