原創(chuàng)藝術(shù)活動課例小老鼠打電話

藝術(shù)活動：小老鼠打電話活動目標(biāo)：1.感受歌曲活潑、有趣的旋律，學(xué)會邊唱歌邊做游戲。2.理解并遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：老鼠、貓頭飾；圖譜；音樂《小老鼠打電話》。活動過程：一、利用老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：“今天小老鼠有點不開心，因為沒人跟它玩，很孤單，小朋友們幫它想個辦法吧?！庇變鹤杂苫卮?。師：“小朋友幫小老鼠想了很多的辦法，那最后小老鼠到底怎么辦呢，我們一起來聽一下吧?！倍?、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。1．教師范唱，引導(dǎo)幼兒了解歌曲前部分內(nèi)容。師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？幼：過家家。師：那小老鼠好朋友的電話號碼是多少呢？幼：54，32，678。師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒用拍手來代表休止符。）師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？幼：電話本。師：電話本是用來干什么的？幼：寫電話號碼的。師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。2．了解歌曲的間奏部分。師：剛才老師在碰到這些笑臉時，有沒有唱歌詞？那我在做什么？幼：點頭。師：對，這沒有歌詞的部分叫間奏，間奏表示一句話唱完了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備唱下面的歌詞。3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。4．學(xué)歌曲中的兩句對話。師：老鼠的對話接通了沒有呢？它是怎么說得？師：電話那頭的朋友會怎么說呢？教師與幼兒玩打電話的游戲，進一步學(xué)說對話。5.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？（播放音樂）幼：貓。師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？幼：很害怕、著急、緊張……師：讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？幼：小老鼠打錯電話了。師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會是它？原來號碼打錯了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。6．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？規(guī)則：先由老師來扮演“貓”，小朋友扮演“老鼠”，大家一起一邊做動作一邊演唱歌曲中唱的部分。最后一句老鼠和貓的對話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”的一聲，“貓”就跑進“老鼠”的家里捉“老鼠”，“小老鼠”趕緊跑到椅子后面的家里躲起來。播放音樂，組織幼兒隨樂游戲。選取個別幼兒來當(dāng)貓，游戲進行2—3次。四、結(jié)束?；顒臃此迹骸?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動。激發(fā)他們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲《小老鼠打電話》活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛，同時歌曲本身還蘊含著教育幼兒做事要認真、細心，不能粗心大意的教育價值，符合幼兒的年齡特點。本節(jié)課我主要采用了圖譜教學(xué)法和游戲表演法，以看圖譜上形象圖案的形式直接刺激幼兒的視覺器官，并且我將音樂截成許多段，如小老鼠撥號碼、和朋友打電話，貓叫、小老鼠開門、關(guān)門等，便于我提問時，能出其不意的方式呈現(xiàn)給幼兒，讓其感覺到新奇多樣，使教學(xué)內(nèi)容由難到易。教學(xué)過程中還存在了許多的不足：1.在活動一開始應(yīng)先讓幼兒練聲，開開嗓子，讓幼兒有意識接下來是音樂活動。2.在教學(xué)過程中應(yīng)注重以幼兒為主體，讓幼兒在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及扮演角色表演游戲的過程中