2023小學四年級語文教師工作計劃VIP

Word版本，下載可自由編輯小學四年級語文教師工作計劃四班級是很關(guān)鍵的一個學年。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特征和教學要求及同學實際狀況，特擬定了如下方案：

同學狀況分析

本班級的同學思維相當活躍，共性張揚，學習愛好比較濃，積極性較強。但是，個別同學存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念??看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等)。

本冊教材的教學目標

本冊利用精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標

認字200個，會寫200個漢字，養(yǎng)成積極識字的習慣。

會使用字典、詞典，有單獨識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會課文中關(guān)鍵詞句表述情意的作用。

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表述的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

留心四圍事物，勤于書面表述。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

教學重難點

本期學習的重點是掌控握200個生字及培育同學喜愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓練的要求。

教學措施設(shè)想

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，利用有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是利用“同學與文本”“同學與文本”“同學與學習伙伴”同學與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而掌控語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。

從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。在教學中我們力爭突出同學，“我想??”“我要??”“我肯定??”，從同學的角度進行設(shè)計，給同學更多關(guān)注，給同學更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應(yīng)當是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引領(lǐng)同學自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。

“教科書利用自己的表述方式，指引同學應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體悟。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表述。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表述是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。同學利用閱讀教科書，利用各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。

三、強化同學“聽”、“讀”、“寫”等力量的訓練，不斷提升教學質(zhì)量，形成良好的學習風氣，以達到成果不斷上升。

《課標》中非常強調(diào)同學語文實踐力量的強化和提升，指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的重要途徑也是語文實踐?！蔽覀兡軌蚶米屚瑢W動手、動腦、動眼、動耳，積極進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于同學想象力量的培育，利用想象擴大語文文本的空間，培育同學的創(chuàng)新力量，激活同學的多元感受。四班級要完成由中班級向高班級的過渡。

四、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

本冊教材的一個特征是各單元有明確的閱讀、習作訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓同學掌控本單元的基本技能，避讓字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特征，適時地指導同學掌控學習方法?！皩W習提示”的教學，有的能夠放在學習課文前;有的能夠放在學習課文中進行;還有的能夠在學完課文后再鞏固、加深熟悉。依據(jù)課文的特征，適時地指導同學掌控學習方法。

五、做好語文學科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮同學學習互助的作用。

努力依靠家長的支持，有急躁，有針對性地進行補差。對學困生要多一點關(guān)愛，多一點激勵，多一點提問，多一點溝通，使其在學科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭取毀滅不及格

六、開展課外閱讀活動，營造書香教室，培育同學的閱讀習慣，培育同學讀書的力量，豐富同學的課外積累。

七、仔細研發(fā)作文教學。

樂觀開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結(jié)合，注意培育同學的習作愛好，使同學樂于表述，努力提升同學的寫作水平。日常要引領(lǐng)同學寫日記，培育同學記日記的好習慣。