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PAGEPAGE10/34121示121123234613620312520（一3況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。②制定學(xué)生課前、課（三412134565123（一）（二12342345678十月：1234十一月：1236（一）（二）57圍繞“基于課標關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活（一）20字分布落實各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提（二）（三）（四）1248（一）68（二）23（2）（三）3683571113151793452023123（一）（二）（三）22（一）4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿（二）45（三）2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習(xí)；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手316（一）（三）2（10）11941、聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認真聽講的好習(xí)慣，能根4％11％4％3、寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢5％20％8％的36％的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的68％的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨立識字能力，并能在讀的過程中能認讀生字，積累詞語。大部分學(xué)生能自主朗讀課文，580％獲得優(yōu)353（一）212314156121（345812、進行行動研究的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略1390％。90％。1100％80%。（四）12121、擬定題目為優(yōu)化識字策略（粗略設(shè)想）23440（五）1讀（圍繞課題，教會學(xué)生識字的

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