桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)201

《桃花心木》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)余先華2018.3.15學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙?！?．有感情地朗讀課文。3．通過對(duì)含義深刻語句的理解，體會(huì)種樹人的用心。4、初步感知借物喻人的寫法。課前準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)桃花心木的資料和圖片，了解桃花心木這種植物。2．搜集林清玄的作品，讀一讀，體會(huì)一下他的作品風(fēng)格。教學(xué)過程：一、看圖，導(dǎo)入新課1．課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，這是什么植物？2、學(xué)生交流搜集的關(guān)于桃花心木的資料，加強(qiáng)對(duì)桃花心木的了解。（桃花心木常綠喬木。樹皮淡紅色。鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉，小葉4—6對(duì)，卵形或卵狀披針形，兩側(cè)不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)南美洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。）3、這么名貴的桃花心木是怎么種植的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)林清玄的《桃花心木》4．你了解本文作者林清玄嗎？交流課前搜集的資料。（林清玄1953年生。筆名秦情、林漓、林大悲，臺(tái)灣高雄人，畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。1973年開始散文創(chuàng)作。他認(rèn)為所有的藝術(shù)文化都應(yīng)該和生活結(jié)合才有真正的意義。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。）小結(jié)：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。初讀課文，整體感知。1．檢查生字詞的自學(xué)情況。（1）指讀生字詞。（2）交流不理解的詞語。（3）交流怎樣書寫本課的生字，要注意什么。2、自由讀課文，思考想想課文寫了一件什么事？（介紹桃花心木和種樹人的奇怪行為。）品讀種樹人的言行，理解種樹人的良苦用心自讀課文，找出文章介紹桃花心木的段落。（第二、第十五自然段）討論：桃花心木給你留下了怎樣的印象？抓住“高大筆直、僅及膝蓋”，討論在漫長的生長過程中可能遇到哪些困難？再讀，劃出種樹人種桃花心木的語句。討論種樹人給自己留下的印象。過渡：面對(duì)作者的種種疑感，種樹人怎樣說？讀種樹人的話，說說從中明白了種樹人的奇怪行為嗎？指導(dǎo)朗讀：讀出種樹人的自信、從容、語重心長。語速適當(dāng)慢些，關(guān)聯(lián)詞可加重語氣。作者僅僅是在寫樹嗎？（借物喻人）作業(yè)：自讀課文剩下的部分，